高中英語：動(dòng)詞go與ing的使用區(qū)別及用法解析一、教案取材出處教案取材自《新概念英語》第三冊，主要針對動(dòng)詞go及其ing形式在不同語境下的使用差異進(jìn)行解析。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握動(dòng)詞go與ing的使用區(qū)別，提高在實(shí)際語境中的運(yùn)用能力。培養(yǎng)學(xué)生對英語語法知識(shí)的興趣，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和問題解決能力，提高英語學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解動(dòng)詞go與ing在語法上的區(qū)別；掌握動(dòng)詞go與ing在不同語境下的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解動(dòng)詞go與ing在句法結(jié)構(gòu)上的變化；判斷何時(shí)使用動(dòng)詞go與ing，避免混淆。以下為教學(xué)內(nèi)容：章節(jié)一：動(dòng)詞go與ing的語法特點(diǎn)動(dòng)詞go是實(shí)義動(dòng)詞，表示“去”，一般不用進(jìn)行時(shí)態(tài)。動(dòng)詞go的ing形式主要表示動(dòng)作進(jìn)行或狀態(tài)的持續(xù)。章節(jié)二：動(dòng)詞go與ing的使用區(qū)別情境動(dòng)詞go動(dòng)詞go的ing形式去某地Igotoschool.Iamgoingtoschool.在做某事Shegoesshopping.Sheisgoingshopping.去做某活動(dòng)Wegotothepark.Wearegoingtothepark.想去某地Hewantstogohome.Hewantstobegoinghome.想做某事Shewantstogoout.Shewantstobegoingout.章節(jié)三：動(dòng)詞go與ing的用法解析當(dāng)go表示一般將來時(shí)，其后跟動(dòng)詞不定式。Hewillgotothecinema.Shewillgotothegym.當(dāng)go表示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，其后跟動(dòng)詞不定式。Iamgoingtothelibrary.Theyaregoingtothesupermarket.當(dāng)go表示過去進(jìn)行時(shí)，其后跟動(dòng)詞不定式。Hewasgoingtothebeach.Shewasgoingtothemovie.當(dāng)go的ing形式表示動(dòng)作進(jìn)行或狀態(tài)的持續(xù)，其后跟動(dòng)詞不定式。Iamgoingtothemarketnow.Sheisgoingtothepartytonight.章節(jié)四：練習(xí)與應(yīng)用完成以下句子，并用動(dòng)詞go與ing的形式替換：I_________toschooleveryday.He_________toworkinthemorning.They_________tothebeachlastweekend.答案：IgoHegoesTheywent五、教案教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的生活情境，讓學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)動(dòng)詞go及其ing形式的使用，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力?；?dòng)式教學(xué)法：通過提問、小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。案例分析法：選取典型例句，引導(dǎo)學(xué)生分析動(dòng)詞go及其ing形式的語法特點(diǎn)和用法，幫助學(xué)生理解和記憶。任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列與動(dòng)詞go及其ing形式相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。多媒體教學(xué)法：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、教案教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入教師展示一系列與go和going相關(guān)的圖片，如“我去公園”、“我在看電影”等，引導(dǎo)學(xué)生回憶已知的與go和going相關(guān)的句子。提問：“大家知道這些句子中的動(dòng)詞是什么嗎？它們有什么不同？”第二階段：講解教師講解動(dòng)詞go及其ing形式的語法特點(diǎn)和用法。使用表格展示動(dòng)詞go和going的不同用法。情境動(dòng)詞go動(dòng)詞going將去某地Igotoschool.Iamgoingtoschool.正在做某事Shegoesshopping.Sheisgoingshopping.去做某活動(dòng)Wegotothepark.Wearegoingtothepark.想去某地Hewantstogohome.Hewantstobegoinghome.想做某事Shewantstogoout.Shewantstobegoingout.通過例句分析，讓學(xué)生理解動(dòng)詞go和going的用法。第三階段：練習(xí)教師布置練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生將以下句子中的動(dòng)詞改為適當(dāng)?shù)膅o或going形式。She_________tothestore.They_________tothemovieslastnight.I_________tothepartytonight.學(xué)生完成練習(xí)后，教師進(jìn)行批改和講解。第四階段：小組討論將學(xué)生分成小組，討論以下問題：動(dòng)詞go和going在語法上的區(qū)別是什么？何時(shí)使用動(dòng)詞go，何時(shí)使用going？小組討論后，每組選派代表進(jìn)行分享。第五階段：總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞go和going的用法。提問：“大家覺得這節(jié)課的難點(diǎn)在哪里？如何解決這些難點(diǎn)？”七、教案教材分析本教案選取自《新概念英語》第三冊，該教材內(nèi)容豐富，難易適中，適合高中學(xué)生。教材中的例句貼近實(shí)際生活，有助于學(xué)生理解和記憶動(dòng)詞go及其ing形式的用法。教材注重語法知識(shí)的講解和練習(xí)，有助于提高學(xué)生的語法運(yùn)用能力。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：句型轉(zhuǎn)換學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，將下列句子中的動(dòng)詞轉(zhuǎn)換為適當(dāng)?shù)膅o或going形式。原句轉(zhuǎn)換后Theyleftthepartyearly.Theywereleavingthepartyearly.Sheplanstovisithergrandparentsthisweekend.Sheisplanningtovisithergrandparentsthisweekend.Hehasalreadypletedhishomework.Hehasalreadygonetopletehishomework.作業(yè)二：情境對話學(xué)生兩人一組，根據(jù)以下情境進(jìn)行對話，使用go和going的正確形式。情境對話示例計(jì)劃去公園Whatareyougoingtodothisweekend?Iamgoingtothepark.正在談?wù)撐磥碛?jì)劃Areyougoingtoattendtheconcertnextmonth?Yes,Iamgoingtobeattendingit.描述過去發(fā)生的事情Wheredidyougolastweekend?Iwenttothebeach.作業(yè)三：寫作練習(xí)學(xué)生根據(jù)以下提示，寫一篇短文，描述一次使用go或going的經(jīng)歷。日期：____年_月_日地點(diǎn)：_______事件：_______與go或going相關(guān)的動(dòng)詞：_______經(jīng)歷：_______八、教案結(jié)語在課程的結(jié)尾，教師可以通過以下步驟和話術(shù)與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)：教師首先回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了動(dòng)詞go和going的用法，了解了它們在句子中的不同角色和功能。”提問環(huán)節(jié)：“大家覺得今天的內(nèi)容中最難的部分是什么？”“有沒有同學(xué)在轉(zhuǎn)換句子時(shí)遇到困難？”互動(dòng)討論：“如果有一個(gè)同學(xué)要去參加學(xué)校的籃球比賽，我們可以如何使用go或going來描述？”“如果有人想要表達(dá)他們正在做某件事情，我們應(yīng)該怎么用going形式？”鼓勵(lì)與激勵(lì)：