2025年小學教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育創(chuàng)新實踐題學生心理輔導試題試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。）1.小明最近總是害怕在課堂上發(fā)言，即使老師多次鼓勵他，他仍然表現(xiàn)得非常緊張。針對小明的這種情況，教師可以采取哪種心理輔導方法？（）A.放任不管，讓他自己慢慢適應(yīng)B.強制他發(fā)言，直到他習慣為止C.運用系統(tǒng)脫敏法，逐步幫助他克服恐懼D.讓他參加集體討論，減少個人壓力2.小紅因為考試成績不理想，情緒低落，不愿意與同學交流。教師應(yīng)該怎么做才能更好地幫助她？（）A.批評她不夠努力，讓她下次更加認真B.安慰她，但不要過多干涉她的情緒C.鼓勵她參加課外活動，轉(zhuǎn)移注意力D.與她的家長聯(lián)系，共同尋找解決辦法3.小剛在學校經(jīng)常與同學發(fā)生沖突，喜歡用暴力解決問題。教師應(yīng)該采取哪種措施來幫助他？（）A.認為他是壞孩子，不予理睬B.讓他寫檢討書，懲罰他的行為C.與他談心，了解他的行為背后的原因D.直接告訴其他同學遠離他，避免沖突4.小麗因為父母離異，情緒非常不穩(wěn)定，經(jīng)常在課堂上哭鬧。教師應(yīng)該怎么做？（）A.讓她坐在教室后面，避免影響其他同學B.安慰她，但不要過多關(guān)注她的情緒C.與她的父母聯(lián)系，要求他們不要再影響孩子D.組織班級活動，讓她感受到集體的溫暖5.小華因為身體原因經(jīng)常請假，學習成績下降，自信心不足。教師應(yīng)該怎么做？（）A.批評他不夠堅強，讓他堅持上學B.幫助他制定學習計劃，逐步提高成績C.讓他參加體育活動，增強體質(zhì)D.與他的家長聯(lián)系，要求他們送他上學6.小強因為家庭經(jīng)濟困難，經(jīng)常感到自卑，不愿意參加班級活動。教師應(yīng)該怎么做？（）A.讓他擔任班級干部，鍛煉他的能力B.安慰他，但不要過多關(guān)注他的經(jīng)濟狀況C.與他的家長聯(lián)系，了解他的家庭情況D.組織募捐活動，幫助他解決經(jīng)濟困難7.小敏因為性格內(nèi)向，不喜歡與人交流，經(jīng)常獨來獨往。教師應(yīng)該怎么做？（）A.讓他多參加集體活動，培養(yǎng)他的社交能力B.安慰他，但不要過多干涉他的行為C.與他的家長聯(lián)系，了解他的家庭情況D.讓他擔任班級干部，鍛煉他的能力8.小杰因為考試成績不理想，受到同學的嘲笑，情緒非常低落。教師應(yīng)該怎么做？（）A.批評他不夠努力，讓他下次更加認真B.安慰他，但不要過多關(guān)注他的情緒C.與他談心，了解他的行為背后的原因D.讓他參加課外輔導，提高他的學習成績9.小芳因為父母經(jīng)常吵架，情緒非常不穩(wěn)定，經(jīng)常在課堂上哭鬧。教師應(yīng)該怎么做？（）A.讓她坐在教室后面，避免影響其他同學B.安慰她，但不要過多關(guān)注她的情緒C.與她的父母聯(lián)系，要求他們不要再影響孩子D.組織班級活動，讓她感受到集體的溫暖10.小明因為身體原因經(jīng)常請假，學習成績下降，自信心不足。教師應(yīng)該怎么做？（）A.批評他不夠堅強，讓他堅持上學B.幫助他制定學習計劃，逐步提高成績C.讓他參加體育活動，增強體質(zhì)D.與他的家長聯(lián)系，要求他們送他上學11.小華因為家庭經(jīng)濟困難，經(jīng)常感到自卑，不愿意參加班級活動。教師應(yīng)該怎么做？（）A.讓他擔任班級干部，鍛煉他的能力B.安慰他，但不要過多關(guān)注他的經(jīng)濟狀況C.與他的家長聯(lián)系，了解他的家庭情況D.組織募捐活動，幫助他解決經(jīng)濟困難12.小敏因為性格內(nèi)向，不喜歡與人交流，經(jīng)常獨來獨往。教師應(yīng)該怎么做？（）A.讓他多參加集體活動，培養(yǎng)他的社交能力B.安慰他，但不要過多干涉他的行為C.與他的家長聯(lián)系，了解他的家庭情況D.讓他擔任班級干部，鍛煉他的能力13.小杰因為考試成績不理想，受到同學的嘲笑，情緒非常低落。教師應(yīng)該怎么做？（）A.批評他不夠努力，讓他下次更加認真B.安慰他，但不要過多關(guān)注他的情緒C.與他談心，了解他的行為背后的原因D.讓他參加課外輔導，提高他的學習成績14.小芳因為父母經(jīng)常吵架，情緒非常不穩(wěn)定，經(jīng)常在課堂上哭鬧。教師應(yīng)該怎么做？（）A.讓她坐在教室后面，避免影響其他同學B.安慰她，但不要過多關(guān)注她的情緒C.與她的父母聯(lián)系，要求他們不要再影響孩子D.組織班級活動，讓她感受到集體的溫暖15.小明因為身體原因經(jīng)常請假，學習成績下降，自信心不足。教師應(yīng)該怎么做？（）A.批評他不夠堅強，讓他堅持上學B.幫助他制定學習計劃，逐步提高成績C.讓他參加體育活動，增強體質(zhì)D.與他的家長聯(lián)系，要求他們送他上學二、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分。）1.簡述小學生常見的心理問題有哪些？2.教師在學生心理輔導中應(yīng)遵循哪些原則？3.如何運用積極心理學原理幫助學生建立自信心？4.簡述班主任在學生心理輔導中的角色和作用。5.如何通過家校合作，共同促進學生心理健康發(fā)展？三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）1.材料：小明是五年級的學生，最近經(jīng)常在課堂上走神，作業(yè)也完成得不好，經(jīng)常缺席。家長和老師都反映小明最近情緒低落，不愿意說話，對以前喜歡的事情也失去了興趣。小明說：“我覺得自己什么都做不好，沒有人在乎我?！币螅赫埥Y(jié)合材料，分析小明可能存在哪些心理問題，并提出相應(yīng)的心理輔導建議。2.材料：小麗是三年級的學生，性格內(nèi)向，不善于與人交往，在班級里經(jīng)常獨來獨往。最近，小麗因為一次考試沒考好，受到同學的嘲笑，她更加不愿意與人交流，經(jīng)常一個人在角落里偷偷哭泣。要求：請結(jié)合材料，分析小麗可能存在哪些心理問題，并提出相應(yīng)的心理輔導建議。四、論述題（本大題共1小題，共15分。）論述：在學校教育中，教師如何運用藝術(shù)教育手段，促進學生心理健康發(fā)展？五、教學設(shè)計題（本大題共1小題，共15分。）要求：請設(shè)計一個主題為“如何應(yīng)對學習壓力”的班會活動方案，包括活動目標、活動準備、活動過程和活動延伸。本次試卷答案如下一、單項選擇題答案及解析1.答案：C解析：小明的情況屬于典型的社交恐懼，系統(tǒng)脫敏法是一種行為療法，通過逐步暴露患者于恐懼情境，并配合放松訓練，幫助患者逐漸克服恐懼。放任不管或強制發(fā)言都可能導致小明更加焦慮，批評和懲罰會傷害他的自尊心，而讓他參加集體討論雖然可以減少個人壓力，但對于已經(jīng)存在明顯恐懼情緒的小明來說，系統(tǒng)脫敏法更為有效。2.答案：D解析：小紅的情緒低落是由于考試成績不理想導致的，教師應(yīng)該與她溝通，了解她的真實想法和感受，并幫助她找到解決問題的方法。批評和安慰只能暫時緩解她的情緒，鼓勵她參加課外活動雖然可以轉(zhuǎn)移注意力，但并不能解決根本問題。與家長聯(lián)系可以共同尋找解決辦法，但教師不能要求家長一定改變，最有效的做法還是教師親自與小紅談心。3.答案：C解析：小剛的行為屬于攻擊性行為，教師應(yīng)該了解他行為背后的原因，可能是由于家庭環(huán)境、同伴關(guān)系或其他因素導致的。放任不管或懲罰只會讓情況惡化，直接告訴其他同學遠離他更是不可取的，會加重小剛的孤獨感和自卑感。與他的談心可以讓他感受到被關(guān)注和理解，從而愿意改變自己的行為。4.答案：D解析：小麗的情況是由于家庭變故導致的心理問題，教師應(yīng)該給予她更多的關(guān)愛和支持，讓她感受到集體的溫暖。讓她坐在教室后面或僅僅安慰她是不夠的，與家長聯(lián)系要求他們改變也不現(xiàn)實。組織班級活動可以讓她感受到集體的力量和溫暖，有助于她走出陰影。5.答案：B解析：小華的問題是由于身體原因?qū)е碌膶W習和自信心問題，教師應(yīng)該幫助他制定合理的學習計劃，逐步提高他的學習成績，從而增強他的自信心。批評他不夠堅強是不公平的，讓他參加體育活動雖然可以增強體質(zhì)，但并不能直接解決他的學習和自信心問題，與家長聯(lián)系要求他們送他上學也解決不了根本問題。6.答案：C解析：小強的自卑感是由于家庭經(jīng)濟困難導致的，教師應(yīng)該了解他的家庭情況，以便更好地幫助他。讓他擔任班級干部可以鍛煉他的能力，但可能讓他更加關(guān)注自己的經(jīng)濟狀況。安慰他可以緩解他的情緒，但并不能解決根本問題。組織募捐活動雖然可以幫助他解決經(jīng)濟困難，但這不是長久之計，教師更應(yīng)該關(guān)注他的心理健康和自我認同。7.答案：A解析：小敏的性格內(nèi)向?qū)е滤幌矚g與人交流，教師應(yīng)該鼓勵她多參加集體活動，培養(yǎng)她的社交能力。安慰她可以緩解她的情緒，但并不能改變她的行為。與家長聯(lián)系可以了解她的家庭情況，但教師不能要求家長一定改變。讓她擔任班級干部可以鍛煉她的能力，但可能讓她更加關(guān)注自己的社交能力不足。8.答案：C解析：小杰的情緒低落是由于受到同學的嘲笑導致的，教師應(yīng)該與他談心，了解他行為背后的原因，并幫助他建立自信心。批評他不夠努力是片面的，安慰他可以緩解他的情緒，但并不能解決根本問題。讓他參加課外輔導可以提高他的學習成績，但并不能解決他與同學關(guān)系的問題。9.答案：D解析：小芳的情況與材料4類似，是由于家庭變故導致的心理問題，教師應(yīng)該給予她更多的關(guān)愛和支持，讓她感受到集體的溫暖。讓她坐在教室后面或僅僅安慰她是不夠的，與家長聯(lián)系要求他們改變也不現(xiàn)實。組織班級活動可以讓她感受到集體的力量和溫暖，有助于她走出陰影。10.答案：B解析：與材料5相同，小明的自信心不足是由于身體原因?qū)е碌膶W習和自信心問題，教師應(yīng)該幫助他制定合理的學習計劃，逐步提高他的學習成績，從而增強他的自信心。批評他不夠堅強是不公平的，讓他參加體育活動雖然可以增強體質(zhì)，但并不能直接解決他的學習和自信心問題，與家長聯(lián)系要求他們送他上學也解決不了根本問題。11.答案：B解析：與材料6相同，小華的自卑感是由于家庭經(jīng)濟困難導致的，教師應(yīng)該安慰他，但不要過多關(guān)注他的經(jīng)濟狀況，避免給他帶來更大的壓力。讓他擔任班級干部可以鍛煉他的能力，但可能讓他更加關(guān)注自己的經(jīng)濟狀況。與家長聯(lián)系可以了解他的家庭情況，但教師不能要求家長一定改變。組織募捐活動雖然可以幫助他解決經(jīng)濟困難，但這不是長久之計，教師更應(yīng)該關(guān)注他的心理健康和自我認同。12.答案：A解析：與材料7相同，小敏的性格內(nèi)向?qū)е滤幌矚g與人交流，教師應(yīng)該鼓勵她多參加集體活動，培養(yǎng)她的社交能力。安慰她可以緩解她的情緒，但并不能改變她的行為。與家長聯(lián)系可以了解她的家庭情況，但教師不能要求家長一定改變。讓她擔任班級干部可以鍛煉她的能力，但可能讓她更加關(guān)注自己的社交能力不足。13.答案：C解析：與材料8相同，小杰的情緒低落是由于受到同學的嘲笑導致的，教師應(yīng)該與他談心，了解他行為背后的原因，并幫助他建立自信心。批評他不夠努力是片面的，安慰他可以緩解他的情緒，但并不能解決根本問題。讓他參加課外輔導可以提高他的學習成績，但并不能解決他與同學關(guān)系的問題。14.答案：D解析：與材料9相同，小芳的情況是由于家庭變故導致的心理問題，教師應(yīng)該給予她更多的關(guān)愛和支持，讓她感受到集體的溫暖。讓她坐在教室后面或僅僅安慰她是不夠的，與家長聯(lián)系要求他們改變也不現(xiàn)實。組織班級活動可以讓她感受到集體的力量和溫暖，有助于她走出陰影。15.答案：B解析：與材料10相同，小明的自信心不足是由于身體原因?qū)е碌膶W習和自信心問題，教師應(yīng)該幫助他制定合理的學習計劃，逐步提高他的學習成績，從而增強他的自信心。批評他不夠堅強是不公平的，讓他參加體育活動雖然可以增強體質(zhì)，但并不能直接解決他的學習和自信心問題，與家長聯(lián)系要求他們送他上學也解決不了根本問題。二、簡答題答案及解析1.簡述小學生常見的心理問題有哪些？答案：小學生常見的心理問題包括：-學習問題：如學習困難、學習動機不足、考試焦慮等。-人際關(guān)系問題：如交友困難、同伴沖突、師生關(guān)系緊張等。-情緒問題：如焦慮、抑郁、憤怒、恐懼等。-行為問題：如攻擊性、退縮、多動等。-自我認知問題：如自卑、缺乏自信、自我評價過低等。解析：小學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，面臨著學業(yè)、人際關(guān)系、情緒管理等多方面的挑戰(zhàn)，容易出現(xiàn)各種心理問題。教師需要關(guān)注學生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決問題。2.教師在學生心理輔導中應(yīng)遵循哪些原則？答案：教師在學生心理輔導中應(yīng)遵循以下原則：-尊重原則：尊重學生的隱私和人格，建立良好的師生關(guān)系。-理解原則：理解學生的感受和需求，站在學生的角度思考問題。-真誠原則：真誠對待學生，用愛心和耐心幫助學生。-科學原則：運用科學的心理學知識和方法，幫助學生解決問題。-發(fā)展原則：關(guān)注學生的全面發(fā)展，幫助學生建立積極的心理品質(zhì)。解析：心理輔導是一項專業(yè)性很強的工作，教師需要遵循科學的原則和方法，才能有效地幫助學生解決問題。尊重和理解是心理輔導的基礎(chǔ)，真誠和科學是心理輔導的關(guān)鍵，發(fā)展是心理輔導的目標。3.如何運用積極心理學原理幫助學生建立自信心？答案：運用積極心理學原理幫助學生建立自信心的方法包括：-關(guān)注學生的優(yōu)點和長處，發(fā)現(xiàn)并肯定他們的閃光點。-幫助學生設(shè)定合理的目標，并逐步實現(xiàn)這些目標。-鼓勵學生嘗試新的事物，挑戰(zhàn)自我，體驗成功。-培養(yǎng)學生的成長型思維，讓他們相信能力是可以提升的。-營造積極向上的班級氛圍，讓學生感受到集體的支持和鼓勵。解析：積極心理學強調(diào)關(guān)注人的優(yōu)點和長處，幫助學生建立自信心。教師可以通過發(fā)現(xiàn)學生的閃光點、設(shè)定合理的目標、鼓勵學生嘗試新事物、培養(yǎng)成長型思維、營造積極氛圍等方法，幫助學生建立自信心。4.簡述班主任在學生心理輔導中的角色和作用。答案：班主任在學生心理輔導中的角色和作用包括：-觀察者：班主任可以密切觀察學生的行為和情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)學生的心理問題。-陪伴者：班主任可以陪伴學生，給予他們情感上的支持和幫助。-溝通者：班主任可以與學生、家長、其他教師溝通，共同幫助學生解決問題。-引導者：班主任可以引導學生正確認識自己，建立積極的心理品質(zhì)。-協(xié)調(diào)者：班主任可以協(xié)調(diào)學校、家庭和社會資源，為學生提供全方位的心理支持。解析：班主任是學生心理輔導的重要力量，他們可以通過觀察、陪伴、溝通、引導、協(xié)調(diào)等方式，幫助學生解決心理問題，促進學生的心理健康發(fā)展。5.如何通過家校合作，共同促進學生心理健康發(fā)展？答案：通過家校合作，共同促進學生心理健康發(fā)展的方法包括：-建立家校溝通機制，定期與家長溝通學生的心理健康狀況。-開展心理健康教育活動，提高家長和學生的心理健康意識。-共同制定學生的心理健康發(fā)展計劃，明確責任和分工。-提供家庭心理輔導服務(wù)，幫助家長解決家庭教育和心理輔導中的問題。-營造良好的家庭氛圍，讓家長成為學生的心理支持系統(tǒng)。解析：家校合作是促進學生心理健康發(fā)展的重要途徑，通過建立溝通機制、開展教育活動、制定發(fā)展計劃、提供輔導服務(wù)、營造良好氛圍等方法，可以形成教育合力，共同促進學生心理健康發(fā)展。三、材料分析題答案及解析1.材料：小明是五年級的學生，最近經(jīng)常在課堂上走神，作業(yè)也完成得不好，經(jīng)常缺席。家長和老師都反映小明最近情緒低落，不愿意說話，對以前喜歡的事情也失去了興趣。小明說：“我覺得自己什么都做不好，沒有人在乎我?！贝鸢福盒∶骺赡艽嬖谝钟羟榫w和社交恐懼。心理輔導建議：-建立信任關(guān)系：首先，教師需要與小明建立信任關(guān)系，讓他愿意傾訴自己的感受。-了解原因：通過與小明談心，了解他情緒低落的原因，可能是學習壓力、家庭問題或其他因素。-心理疏導：運用積極心理學原理，幫助小明發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，建立自信心。-行為干預：運用系統(tǒng)脫敏法，幫助小明逐步克服社交恐懼，逐漸參與集體活動。-家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注小明的心理健康，提供家庭支持。解析：小明的情況屬于典型的抑郁情緒和社交恐懼，教師需要通過建立信任關(guān)系、了解原因、心理疏導、行為干預、家校合作等方法，幫助他走出困境。2.材料：小麗是三年級的學生，性格內(nèi)向，不善于與人交往，在班級里經(jīng)常獨來獨往。最近，小麗因為一次考試沒考好，受到同學的嘲笑，她更加不愿意與人交流，經(jīng)常一個人在角落里偷偷哭泣。答案：小麗可能存在社交焦慮和低自尊。心理輔導建議：-關(guān)注感受：首先，教師需要關(guān)注小麗的感受，讓她知道老師關(guān)心她。-營造氛圍：在班級中營造積極向上的氛圍，鼓勵同學互相幫助，減少嘲笑和孤立。-小組活動：組織一些小組活動，讓小麗有機會與其他同學互動，逐步培養(yǎng)她的社交能力。-自我肯定：幫助小麗發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，建立自信心，減少低自尊。-家校合作：與家長溝通，了解小麗在家中的表現(xiàn)，共同提供支持。解析：小麗的情況屬于典型的社交焦慮和低自尊，教師需要通過關(guān)注感受、營造氛圍、小組活動、自我肯定、家校合作等方法，幫助她融入集體，建立自信心。四、論述題答案及解析論述：在學校教育中，教師如何運用藝術(shù)教育手段，促進學生心理健康發(fā)展？答案：藝術(shù)教育手段可以有效地促進學生心理健康發(fā)展，具體方法包括：-音樂教育：通過音樂欣賞、歌唱、樂器演奏等活動，幫助學生表達情感，緩解壓力，培養(yǎng)審美能力。-美術(shù)教育：通過繪畫、手工、雕塑等活動，幫助學生表達內(nèi)心世界，培養(yǎng)創(chuàng)造力，提高自我認知。-戲劇教育：通過角色扮演、情景劇表演等活動，幫助學生提高社交能力，培養(yǎng)團隊合作精神，增強自信心。-舞蹈教育：通過舞蹈活動，幫助學生釋放情