高校教師資格證之《高等教育法規(guī)》考前沖刺測試卷附有答案詳解第一部分單選題(10題)1、設立高等學校及其他高等教育機構的基本原則，不包括（）。

A.舉辦高等學校及其他高等教育機構是國家的責任

B.國家鼓勵社會力量依法舉辦高等學校及其他高等教育機構

C.舉辦高等學校及其他高等教育機構不得以營利為目的

D.保證每個適齡人員接受高等教育

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)設立高等學校及其他高等教育機構的基本原則，對各選項逐一分析，從而判斷出正確答案。選項A舉辦高等學校及其他高等教育機構是國家的責任。國家在高等教育發(fā)展中扮演著至關重要的角色，承擔著推動高等教育事業(yè)進步、提供資源支持等責任，這也是保障高等教育質量和公平性的重要基礎，所以該選項屬于設立高等學校及其他高等教育機構的基本原則。選項B國家鼓勵社會力量依法舉辦高等學校及其他高等教育機構。社會力量的參與能夠為高等教育注入更多的資源和活力，促進高等教育多元化發(fā)展，豐富教育形式和內容，國家通過政策引導等方式鼓勵社會力量參與高等教育辦學，該選項屬于基本原則范疇。選項C舉辦高等學校及其他高等教育機構不得以營利為目的。高等教育具有公益性和公共服務屬性，旨在培養(yǎng)人才、推動社會進步和發(fā)展，不以追求經濟利益為主要目標，這有助于確保教育質量和教育資源的合理分配，所以該選項是設立高等學校及其他高等教育機構的基本原則之一。選項D保證每個適齡人員接受高等教育。由于受教育資源、個人意愿和能力等多種因素的限制，目前無法保證每個適齡人員都能接受高等教育，這不符合現(xiàn)實情況，也并非設立高等學校及其他高等教育機構的基本原則。綜上，答案選D。2、學生應征參加中國人民解放軍（含中國人民武裝警察部隊），學校應當保留其學籍（）。

A.2年

B.3年

C.退役當年

D.退役后一年

【答案】：D

【解析】本題主要考查學生應征入伍后學校保留其學籍的相關規(guī)定。依據(jù)相關政策，學生應征參加中國人民解放軍（含中國人民武裝警察部隊），學校應當保留其學籍至退役后一年。選項A中保留2年不符合規(guī)定；選項B保留3年也不正確；選項C退役當年同樣與實際規(guī)定不符。所以正確答案是D。3、根據(jù)《中華人民共和國教育法》七十九條規(guī)定下列不屬于考試作弊的行為有（）。

A.非法獲取考試試題或者答案的

B.考試結束前，傳播考試試題或者答案的

C.抄襲他人答案的

D.讓他人代替自己參加考試的

【答案】：B

【解析】本題可依據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十九條規(guī)定，對各選項逐一分析判斷是否屬于考試作弊行為。選項A：非法獲取考試試題或者答案的行為，嚴重破壞了考試的公平公正原則，違背了考試的正常秩序，是典型的通過不正當手段獲取考試優(yōu)勢的行為，屬于考試作弊行為。選項B：考試結束前傳播考試試題或者答案，此行為雖然也對考試公平性有不良影響，但按照相關規(guī)定，其不屬于《中華人民共和國教育法》第七十九條所定義的考試作弊行為范疇，該項符合題意。選項C：抄襲他人答案是考生在考試過程中直接竊取他人勞動成果以獲取分數(shù)的行為，是常見且典型的考試作弊方式，違反了考試的誠信要求。選項D：讓他人代替自己參加考試，這種找人替考的行為完全違背了考試是對考生自身知識和能力考查的初衷，嚴重干擾了考試的正常進行，屬于考試作弊行為。綜上，答案選B。4、會員代表大會行使的職權不包括（）。

A.選舉和罷免理事、監(jiān)事

B.籌備召開會員代表大會，向會員代表大會報告工作

C.審議理事會工作報告和財務報告，審議監(jiān)事會工作報告

D.制定和修改會費標準

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)會員代表大會的職權范圍，對各選項進行逐一分析。選項A：選舉和罷免理事、監(jiān)事是會員代表大會的重要職權之一。會員代表大會作為會員參與組織決策、管理的重要平臺，通過選舉和罷免理事、監(jiān)事，能夠確保組織的管理層和監(jiān)督層符合會員的意愿和組織的發(fā)展需要，保障會員的權益，所以該選項屬于會員代表大會行使的職權。選項B：籌備召開會員代表大會并向會員代表大會報告工作是理事會的職責。理事會作為組織的執(zhí)行機構，負責組織和安排會員代表大會的各項籌備工作，并向大會匯報工作情況。而會員代表大會是對相關工作進行審議和決策的機構，并非負責籌備自身會議和報告工作，所以該選項不屬于會員代表大會行使的職權。選項C：審議理事會工作報告和財務報告、審議監(jiān)事會工作報告是會員代表大會行使監(jiān)督職能的重要體現(xiàn)。會員代表大會通過對理事會和監(jiān)事會的工作進行審議，能夠了解組織的運營情況、財務狀況以及監(jiān)督工作的開展情況，從而對組織的發(fā)展方向和決策進行監(jiān)督和指導，所以該選項屬于會員代表大會行使的職權。選項D：制定和修改會費標準關系到會員的切身利益，需要會員代表大會來決定。會員代表大會代表著廣大會員的意愿，在充分考慮會員的承受能力和組織的發(fā)展需求等因素后，制定和修改合理的會費標準，以保障組織的正常運轉和發(fā)展，所以該選項屬于會員代表大會行使的職權。綜上，答案選B。5、下列不屬于我國教育行政處罰種類的是（）。

A.警告

B.罰款

C.拘役

D.撤銷教師資格

【答案】：C

【解析】本題可依據(jù)我國教育行政處罰的種類來逐一分析各選項。A選項：警告警告是一種常見的教育行政處罰方式，它是對違法者的一種警示，以促使其認識到自身行為的錯誤并加以改正，所以警告屬于我國教育行政處罰種類。B選項：罰款罰款同樣是教育行政處罰中較為常用的手段，通過要求違法者繳納一定數(shù)額的金錢，對其違法行為進行懲戒，因此罰款屬于我國教育行政處罰種類。C選項：拘役拘役是一種短期剝奪犯罪分子人身自由，并就近實行勞動改造的刑罰方法，它屬于刑事處罰的范疇，并非教育行政處罰種類，所以該選項符合題意。D選項：撤銷教師資格撤銷教師資格是針對教師違反相關規(guī)定所采取的一種教育行政處罰，旨在保證教師隊伍的質量和教育教學秩序，所以撤銷教師資格屬于我國教育行政處罰種類。綜上，答案選C。6、違反《教師法》承擔的民事法律責任的構成要件不包括以下哪種（）。

A.行為人有過錯

B.違法行為

C.損害后果

D.不可抗力

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)民事法律責任構成要件的相關知識，對各選項逐一分析。選項A：行為人有過錯在民事法律責任中，行為人有過錯是常見的構成要件之一。過錯包括故意和過失，當行為人在實施行為時存在故意或過失的心理狀態(tài)，并且該行為導致了一定的損害后果，那么行為人可能需要承擔民事法律責任。所以行為人有過錯屬于違反《教師法》承擔的民事法律責任的構成要件。選項B：違法行為違法行為是承擔民事法律責任的重要基礎。只有當行為人實施了違反法律規(guī)定的行為，才有可能引發(fā)民事法律責任的承擔。例如教師違反《教師法》相關規(guī)定的行為，就可能被認定為違法行為，進而承擔相應的民事法律責任。所以違法行為屬于違反《教師法》承擔的民事法律責任的構成要件。選項C：損害后果損害后果也是民事法律責任構成的關鍵要素。如果行為人的行為沒有造成任何損害后果，通常不會要求其承擔民事法律責任。只有當行為人的行為導致了他人人身、財產等方面的損害時，才需要根據(jù)具體情況判斷是否承擔民事法律責任。所以損害后果屬于違反《教師法》承擔的民事法律責任的構成要件。選項D：不可抗力不可抗力是指不能預見、不能避免且不能克服的客觀情況，如自然災害、戰(zhàn)爭等。在民事法律中，不可抗力通常是法定的免責事由，意味著因不可抗力導致的損害，行為人一般無需承擔民事法律責任。所以不可抗力不屬于違反《教師法》承擔的民事法律責任的構成要件。綜上，本題答案選D。7、下列屬于法的社會作用的是（）。

A.依照法律的導向來約束自己的行為

B.根據(jù)法律規(guī)范來判斷買賣行為是否合法

C.通過實施法律規(guī)范來提高社會民眾的法律意識

D.協(xié)調各種利益關系，促進經濟發(fā)展

【答案】：D

【解析】本題主要考查法的社會作用的相關知識。法的作用分為規(guī)范作用和社會作用，規(guī)范作用是從法是調整人們行為的社會規(guī)范這一角度提出來的，而社會作用是從法在社會生活中要實現(xiàn)一種目的的角度來認識的。選項A：依照法律的導向來約束自己的行為，這體現(xiàn)的是法對個人行為的指引作用，屬于法的規(guī)范作用。法的指引作用是指法對本人的行為具有引導作用，通過法律規(guī)定，人們可以知道什么是可以做的，什么是必須做的，什么是禁止做的，從而規(guī)范自己的行為。所以選項A不符合題意。選項B：根據(jù)法律規(guī)范來判斷買賣行為是否合法，這體現(xiàn)的是法作為一種行為標準和尺度，對人們的行為是否合法或違法及其程度，具有判斷、衡量的作用，即法的評價作用，屬于法的規(guī)范作用。所以選項B不符合題意。選項C：通過實施法律規(guī)范來提高社會民眾的法律意識，主要強調的是法對人們思想和觀念的影響，起到教育人們遵守法律的作用，屬于法的教育作用，同樣屬于法的規(guī)范作用。所以選項C不符合題意。選項D：協(xié)調各種利益關系，促進經濟發(fā)展，體現(xiàn)了法在維護社會秩序、促進社會發(fā)展等方面的作用，屬于法的社會作用。法的社會作用是指法維護有利于一定階級的社會關系和社會秩序的作用，協(xié)調利益關系、促進經濟發(fā)展正是法在社會層面發(fā)揮的重要功能。所以選項D正確。綜上，本題答案選D。8、《義務教育法》規(guī)定：“招收少數(shù)民族學生為主的學校，可以用少數(shù)民族通用的語言文字教學。”這一規(guī)定，屬于教育法律規(guī)范的類別是（）。

A.義務性規(guī)范

B.授權性規(guī)范

C.制裁性規(guī)范

D.獎勵性規(guī)范

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)不同教育法律規(guī)范類別的特點，對題干中《義務教育法》的規(guī)定進行分析，從而確定其所屬類別。選項A：義務性規(guī)范義務性規(guī)范是規(guī)定人們必須作出某種行為或不得作出某種行為的法律規(guī)范，它強調的是一種強制性的義務。比如“適齡兒童、少年必須接受義務教育”，這就是典型的義務性規(guī)范，具有強制性，不履行義務會面臨相應的法律后果。而題干中“可以用少數(shù)民族通用的語言文字教學”并非是強制要求必須這樣做，所以不屬于義務性規(guī)范。選項B：授權性規(guī)范授權性規(guī)范是指授于公民、公職人員、社會團體和國家機關可以自行抉擇做或不做某種行為的法律規(guī)范。題干中“招收少數(shù)民族學生為主的學校，可以用少數(shù)民族通用的語言文字教學”，“可以”體現(xiàn)了學校有自主選擇是否用少數(shù)民族通用語言文字教學的權利，符合授權性規(guī)范的特點，所以該項正確。選項C：制裁性規(guī)范制裁性規(guī)范是規(guī)定對違法行為予以何種制裁的法律規(guī)范，其目的是通過對違法行為的制裁來維護法律秩序。題干中并沒有涉及到對違法行為的制裁相關內容，所以不屬于制裁性規(guī)范。選項D：獎勵性規(guī)范獎勵性規(guī)范是指給予各種對社會做出貢獻的行為，予以表彰或特殊獎勵的法律規(guī)范。題干中沒有體現(xiàn)出對某種行為進行獎勵的內容，所以不屬于獎勵性規(guī)范。綜上，答案選B。9、我國發(fā)展新的歷史方位指的是（）。

A.中國特色社會主義進入了新征程

B.中國特色社會主義進入了新時期

C.中國特色社會主義進入了新時代

D.中國特色社會主義進入了新階段

【答案】：C

【解析】本題主要考查對我國發(fā)展新的歷史方位的準確理解。黨的十九大報告明確指出：“經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位?！边@一重大政治論斷，賦予黨的歷史使命、理論遵循、目標任務以新的時代內涵。選項A“新征程”側重于強調在特定階段開啟的新的前進征程，并非對我國發(fā)展新的歷史方位的準確表述；選項B“新時期”通常用于描述一段特定的具有階段性特征的時期，但并非指我國當前所處的新的歷史方位；選項D“新階段”表述較為寬泛，不能精準概括我國當下發(fā)展的關鍵特征和歷史定位。而選項C“中國特色社會主義進入了新時代”準確地闡述了我國發(fā)展新的歷史方位。所以本題正確答案是C。"10、國家鼓勵學校及其他教育機構、社會組織采取措施，為公民接受（）創(chuàng)造條件。

A.學校教育

B.職業(yè)教育

C.繼續(xù)教育

D.終身教育

【答案】：D

【解析】本題主要考查國家在教育方面鼓勵創(chuàng)造條件所針對的公民接受教育類型。選項A：學校教育學校教育通常是指在學校這種特定的教育機構中，對學生進行有組織、有計劃、有系統(tǒng)的教育活動，主要涵蓋了從小學到大學等不同階段的正規(guī)教育。但國家鼓勵相關主體采取措施創(chuàng)造條件，不僅僅局限于學校教育這個范疇，其目標具有更廣泛的社會意義和教育覆蓋性，所以選項A不符合要求。選項B：職業(yè)教育職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。雖然職業(yè)教育對于提升公民的職業(yè)技能和就業(yè)能力非常重要，但它只是教育體系中的一個分支，不能全面體現(xiàn)國家鼓勵創(chuàng)造條件讓公民接受教育的整體理念，故選項B不正確。選項C：繼續(xù)教育繼續(xù)教育是面向學校教育之后所有社會成員特別是成人的教育活動，是終身學習體系的重要組成部分。不過它主要側重于對已接受過一定教育的人群進行知識和技能的更新與拓展，相比之下，概念的涵蓋面不夠全面，不能完整表達國家鼓勵創(chuàng)造條件所指向的教育類型，因此選項C也不合適。選項D：終身教育終身教育是指人們在一生各階段當中所受各種教育的總和，是人所受不同類型教育的統(tǒng)一綜合。它強調教育貫穿人的一生，包括了正規(guī)教育、非正規(guī)教育和非正式教育等多種形式。國家鼓勵學校及其他教育機構、社會組織采取措施，其目的就是為了讓公民在一生中的各個階段都能有機會接受教育，以適應社會發(fā)展和個人成長的需要，所以選項D正確。綜上，答案選D。第二部分多選題(5題)1、黨的建設新的偉大工程的“新”主要表現(xiàn)在（）。

A.把黨的思想建設擺在首位

B.堅持和加強黨的全面領導、全面推進黨的建設

C.把黨的政治建設擺在首位

D.中國共產黨一定要有新氣象新作為

【答案】：BCD

【解析】本題主要考查黨的建設新的偉大工程“新”的具體表現(xiàn)。選項B堅持和加強黨的全面領導、全面推進黨的建設是新時代黨的建設新的偉大工程的重要特征。在新時代，黨所處的歷史方位和面臨的形勢任務發(fā)生了重大變化，只有堅持和加強黨的全面領導，才能確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領導核心，全面推進黨的建設各個方面，使黨更加堅強有力，這體現(xiàn)了黨的建設新的偉大工程之“新”，所以選項B正確。選項C把黨的政治建設擺在首位是黨的建設理論和實踐的重大創(chuàng)新。政治屬性是政黨第一位的屬性，政治建設是政黨建設的內在要求。將黨的政治建設擺在首位，凸顯了政治建設在黨的建設總體布局中的統(tǒng)領地位和首要位置，這是新時代黨的建設新的偉大工程區(qū)別于以往的重要表現(xiàn)，所以選項C正確。選項D中國共產黨一定要有新氣象新作為，這是對新時代黨的建設提出的新要求和新目標。新時代要有新的精神風貌和工作狀態(tài)，黨要以新的理念、新的思路、新的舉措不斷推進自身建設和各項事業(yè)發(fā)展，展現(xiàn)出與新時代相適應的新形象和新作為，這正是黨的建設新的偉大工程“新”的體現(xiàn)，所以選項D正確。選項A黨的十九大報告指出要以堅定理想信念宗旨為根基，以調動全黨積極性、主動性、創(chuàng)造性為著力點，全面推進黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設，把制度建設貫穿其中，深入推進反腐敗斗爭。其中把黨的政治建設擺在首位，并非把思想建設擺在首位，所以選項A錯誤。綜上，本題答案選BCD。2、“四個偉大”是新時代行動綱領的基本遵循，具有其形成和提出的歷史邏輯、實踐邏輯和理論邏輯。其中，（）。

A.歷史邏輯是指運用歷史思維和辯證思維，系統(tǒng)總結中華民族、世界社會主義、中國近代史、中國共產黨發(fā)展史、新中國發(fā)展史、改革開放的歷史及其經驗教訓可以發(fā)現(xiàn)，推進“四個偉大”是治國理政的根本經驗。

B.實踐邏輯是指改革開放以來，尤其是黨的十八大以來，黨中央把推進“四個偉大”作為治國理政的總體或戰(zhàn)略框架。

C.理論邏輯體現(xiàn)為“四個偉大”是在繼承和發(fā)展中國共產黨人治國理政思想的基礎上提出來的，具有厚實的理論基礎和淵源。

D.歷史邏輯是厚實的，實踐邏輯是牢實的，理論邏輯是堅實的。

【答案】：ABCD

【解析】本題可從“四個偉大”形成和提出的歷史邏輯、實踐邏輯和理論邏輯入手，對每個選項進行分析：A選項：歷史邏輯運用歷史思維和辯證思維，系統(tǒng)總結中華民族、世界社會主義、中國近代史、中國共產黨發(fā)展史、新中國發(fā)展史、改革開放的歷史及其經驗教訓，通過這些歷史經驗可以得出推進“四個偉大”是治國理政的根本經驗，該選項對歷史邏輯的闡述正確。B選項：從實踐方面來看，改革開放以來，特別是黨的十八大以來，黨中央將推進“四個偉大”作為治國理政的總體或戰(zhàn)略框架，這體現(xiàn)了“四個偉大”的實踐邏輯，該選項表述正確。C選項：“四個偉大”是在繼承和發(fā)展中國共產黨人治國理政思想的基礎上提出來的，有著厚實的理論基礎和淵源，這體現(xiàn)了其理論邏輯，該選項說法正確。D選項：“四個偉大”的歷史邏輯是基于深厚的歷史經驗總結，可謂厚實；實踐邏輯是在長期的實踐中得到驗證和推進的，所以是牢實的；理論邏輯有堅實的理論基礎和淵源，是堅實的。該選項對“四個偉大”三種邏輯特性的概括準確。綜上，ABCD四個選項均正確。3、高等學校應當對教師、管理人員和教學輔助人員及其他專業(yè)技術人員的（）進行考核，考核結果作為聘任或者解聘、晉升、獎勵或者處分的依據(jù)。

A.思想政治表現(xiàn)

B.個人道德品行

C.業(yè)務水平

D.工作實績

【答案】：ACD

【解析】本題考查高等學校對相關人員考核的內容。分析選項A思想政治表現(xiàn)體現(xiàn)著教師、管理人員、教學輔助人員及其他專業(yè)技術人員的政治立場、思想觀念和價值取向等。高等學校作為培養(yǎng)人才、傳播知識和思想的重要場所，要求相關人員具備正確的思想政治素養(yǎng)，以確保教育教學活動的正確方向和育人目標的實現(xiàn)。思想政治表現(xiàn)直接影響著其教育教學活動和管理工作的成效，因此應當將其納入考核范圍，選項A正確。分析選項B雖然個人道德品行在個人生活和職業(yè)活動中很重要，但在本題所涉及的高等學校對相關人員的考核情境中，重點強調的是與工作相關的、能直接反映其職業(yè)能力和貢獻的方面?！皞€人道德品行”范圍相對寬泛，且并未在該考核體系中作為明確的考核依據(jù)，所以選項B錯誤。分析選項C業(yè)務水平是衡量教師、管理人員和教學輔助人員及其他專業(yè)技術人員能否勝任工作的關鍵因素。對于教師而言，業(yè)務水平包括教學能力、專業(yè)知識掌握程度等；對于管理人員和教學輔助人員及其他專業(yè)技術人員來說，業(yè)務水平則體現(xiàn)在其專業(yè)技能、管理能力等方面。業(yè)務水平的高低直接影響工作的質量和效率，因此需要對其進行考核，選項C正確。分析選項D工作實績是相關人員在工作中實際取得的成果和業(yè)績，是其工作能力和工作態(tài)度的綜合體現(xiàn)。通過考核工作實績，可以客觀評價他們對學校發(fā)展所做出的貢獻，為聘任或者解聘、晉升、獎勵或者處分等提供直接的依據(jù)。所以工作實績是考核的重要內容之一，選項D正確。綜上，本題答案選ACD。4、教育法規(guī)與教育政策的不同之處在于（）。

A.制定主體不同

B.調整教育社會關系的范圍不同

C.表現(xiàn)形式不同

D.實施方式不同

E.穩(wěn)定性不同

【答案】：ABCD

【解析】本題主要考查教育法規(guī)與教育政策的不同之處。選項A教育法規(guī)是由國家立法機關和國家行政機關按照法定程序制定和公布的，體現(xiàn)國家意志。而教育政策的制定主體更為多樣，既可以是政黨，也可以是國家機關等。所以制定主體不同是教育法規(guī)與教育政策的顯著差異之一，A選項正確。選項B教育法規(guī)主要是通過法律規(guī)范來調整教育領域中特定的、較為重要的社會關系，具有較強的規(guī)范性和確定性。而教育政策的調整范圍更為廣泛和靈活，可以涵蓋教育的各個方面和不同層次的問題，不僅包括已經納入法律調整范圍的，還包括一些正在探索、需要引導或宏觀調控的教育社會關系。因此，二者調整教育社會關系的范圍不同，B選項正確。選項C教育法規(guī)通常以法律條文的形式表現(xiàn)出來，具有嚴格的邏輯結構和規(guī)范的表述方式，具有很強的穩(wěn)定性和權威性。而教育政策的表現(xiàn)形式則較為多樣，如政府的文件、決定、通知、領導人講話等，形式更加靈活。所以表現(xiàn)形式不同也是二者的區(qū)別之一，C選項正確。選項D教育法規(guī)是依靠國家強制力保證實施的，違反教育法規(guī)會受到相應的法律制裁。而教育政策主要是通過宣傳、教育、引導、激勵等方式來貫徹執(zhí)行，依靠行政力量和社會輿論等保障實施，不具有像法律那樣的直接強制力。所以實施方式不同，D選項正確。選項E通常情況下，教育法規(guī)具有相對較高的穩(wěn)定性，因為其制定和修改需要遵循嚴格的法定程序。而教育政策則具有較強的靈活性和針對性，會根據(jù)不同時期的教育發(fā)展形勢和實際需要進行及時調整和變化。但題干問的是不同之處，穩(wěn)定性上法規(guī)相對穩(wěn)定、政策相對靈活，這并非題干所要求的不同方面，所以E選項錯誤。綜上，本題正確答案為ABCD。5、教育法規(guī)包含的內容（）。

A.憲法中的有關教育的條款

B.教育法律

C.教育行政法規(guī)

D.教育的地方性行政法規(guī)

【答案】：ABCD

【解析】本題可對每個選項進行逐一分析來確定答案。選項A憲法是我國的根本大法，具有最高的法律效力。憲法中有關教育的條款是教育法規(guī)的重要淵源，是教育立法的根本依據(jù)，對我國的教育活動起著根本性的指導作用，所以憲法中的有關教育的條款屬于教育法規(guī)包含的內容，選項A正確。選項B教育法律是由國家權力機關制定或認可的，調整教育領域社會關系的行為規(guī)則。它是教育法規(guī)體系的核心組成部分，具有權威性和強制力，對教育活動的各個方面進行規(guī)范和保障，因此教育法律屬于教育法規(guī)包含的內容，選項B正確。選項C教育行政法規(guī)是國務院根據(jù)憲法和法律制定的關于教育行政管理的規(guī)范性文件。它是為了