U3What’stheweatherlike?單元主題1.單元主題和主題意義單元主題：“What’stheweatherlike?”，本主題屬于“人與自然”的主題范疇，涉及“天氣與日常生活”。主題意義：認(rèn)識常見的天氣情況，感受天氣變化對日常生活的影響，激發(fā)學(xué)生了解天氣現(xiàn)象的興趣。2.單元主要內(nèi)容分析本單元圍繞“What’stheweatherlike?”這一主題展開，包括六個(gè)主要語篇。語篇類型包括歌曲、配圖故事、韻句、獨(dú)白、操作指令等。語篇一Getready(Learnthewords)語篇類型為歌曲。語篇內(nèi)容是介紹不同的天氣情況。主題意義是認(rèn)識常見的天氣情況，體會不同天氣的獨(dú)特魅力。語篇二Startup(Let’sread)語篇類型為配圖故事。語篇內(nèi)容是在一個(gè)晴朗的日子里，Amy和Sam約朋友們?nèi)ス珗@玩耍。正當(dāng)大家玩得開心時(shí)，天氣突然轉(zhuǎn)陰，開始刮風(fēng)下雨。Lingling提議拿工人修剪下來的芭蕉葉當(dāng)作雨傘。回家途中，他們還將一把“傘”分享給了一位淋雨的老爺爺。主題意義是學(xué)會恰當(dāng)應(yīng)對不同的天氣情況，創(chuàng)造性地解決問題，增強(qiáng)樂于助人的意識。語篇三Speedup(Storytime)語篇類型為配圖故事。語篇內(nèi)容是三亞兒童之家的孩子們對雪充滿了好奇，于是LiuFei老師聯(lián)系了在哈爾濱的朋友LinJia，轉(zhuǎn)達(dá)了孩子們的心愿。兩天后，LiuFei收到了來自哈爾濱的雪。孩子們看到真正的雪興奮不已，寫信向LinJia表達(dá)感謝。主題意義是感受不同地區(qū)的天氣差異，體會助人為樂、關(guān)愛他人的意義。語篇四Fuelup(Hearit,sayit)語篇類型為韻句。語篇內(nèi)容是孩子們想知道今天天氣如何，應(yīng)該穿什么衣服，能否出去玩。最后，他們決定打開電視收看天氣預(yù)報(bào)。主題意義是感受天氣變化對日常生活的影響，了解天氣預(yù)報(bào)的重要作用。語篇五Fuelup(Hearit,sayit)語篇類型為獨(dú)白。語篇內(nèi)容是世界不同城市的天氣預(yù)報(bào)。主題意義是進(jìn)一步認(rèn)識世界不同地區(qū)的天氣差異，了解天氣預(yù)報(bào)的功能，學(xué)會根據(jù)天氣情況選擇合適的活動(dòng)。語篇六Hititbig(Wecandoit)語篇類型為操作指令。語篇內(nèi)容是介紹如何制作天氣轉(zhuǎn)盤。主題意義是養(yǎng)成關(guān)注日常天氣情況的習(xí)慣，激發(fā)了解天氣現(xiàn)象的興趣。本單元的六個(gè)語篇從不同角度介紹天氣情況，談?wù)撎鞖馀c日常生活的聯(lián)系。各語篇與單元主題之間、各語篇之間相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成三個(gè)子主題，即“學(xué)會辨別和應(yīng)對不同的天氣情況”“了解不同地區(qū)的天氣差異及其對人類活動(dòng)的影響”“養(yǎng)成關(guān)注天氣情況的好習(xí)慣”。各語篇圍繞子主題展開，既相對獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)活動(dòng)按照學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新三個(gè)層次逐步展開，學(xué)生將零散的知識內(nèi)容有意義地聯(lián)系在一起，建構(gòu)基于主題的結(jié)構(gòu)化知識，發(fā)展語言運(yùn)用能力，學(xué)會描述天氣，感受天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹木o密聯(lián)系。二、單元教學(xué)目標(biāo)本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：1.運(yùn)用所學(xué)語言描述天氣情況；2.分角色表演故事；3.掌握字母c和h在單詞中的發(fā)音；4.了解不同的天氣，感悟天氣變化與日常生活的聯(lián)系。三、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)（Getready）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）在聽錄音、唱歌曲的活動(dòng)中，理解歌曲大意；（2）了解不同的天氣及其英文表達(dá)。2.課時(shí)核心語言【核心詞匯】weather,sun,sunny,cloud,cloudy,wind,windy,rain,rainy,snow,snowy,hot,cold,cool,warm【核心句型】What’stheweatherlike?It’s…3.教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)1.在聽錄音、唱歌曲的活動(dòng)中，理解歌曲大意。1.Thinkandanswer.學(xué)生思考并回答問題：Whatkindsofweatherdoyouknowabout?2.Watchandsing.學(xué)生觀看視頻，跟唱歌曲。3.Readandanswer.學(xué)生朗讀歌詞，回答問題：Howmanykindsofweatherarethereinthesong?Whatarethey?4.Lookandsay.學(xué)生看圖說單詞，逐句學(xué)習(xí)歌詞。教師觀察學(xué)生能否積極參與互動(dòng)和交流，及時(shí)給予鼓勵(lì)。教師關(guān)注學(xué)生的語音、語調(diào)等，及時(shí)給予幫助。教師觀察學(xué)生能否用英語準(zhǔn)確描述天氣，及時(shí)給予鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生能否根據(jù)圖片說出單詞，及時(shí)給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。2.了解不同的天氣及其英文表達(dá)。5.Lookandwrite.學(xué)生觀察圖片，寫出對應(yīng)天氣的英文單詞。6.Workingroups.程度一般的班級或?qū)W生在小組中分享自己喜歡的天氣即可，可不用完整的句子表達(dá)。程度較好的班級或?qū)W生在小組中討論問題：Whatkindofweatherdoyoulikebest?Why?嘗試用完整的語句表達(dá)觀點(diǎn)。7.Watchagainandsing.學(xué)生再次觀看視頻，跟唱歌曲。教師觀察學(xué)生能否根據(jù)圖片寫出對應(yīng)天氣的英文單詞，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生的討論情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。教師觀察學(xué)生的語音情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)性作業(yè)：觀看視頻，唱一唱教材第26頁的歌曲。發(fā)展性作業(yè)：用英語向朋友介紹你最喜歡的天氣。第二課時(shí)（Startup）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）在看圖片、聽對話的活動(dòng)中，理解對話大意；（2）小組合作，借助圖片，分角色表演課文故事；（3）運(yùn)用所學(xué)語言詢問、描述天氣。2.課時(shí)核心語言【核心詞匯】umbrella,weather,sunny,warm,cool,windy,cloudy,rainy【核心句型】–What’stheweatherlike?–It’s…3.教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)1.在看圖片、聽對話的活動(dòng)中，理解對話大意。1.Watchandsing.學(xué)生觀看視頻，跟唱歌曲，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。2.Look,readandanswer.學(xué)生觀察圖片，閱讀故事，并回答問題：What’stheweatherlike?Whatcantheydo?Whataretheir“umbrellas”?Whyarethe“umbrellas”great?3.Readagainandmatch.學(xué)生再次閱讀故事，完成匹配。4.Thinkanddiscuss.程度一般的班級或?qū)W生在教師的引導(dǎo)下討論問題：Whatdoyouthinkofthechildren?能用英語單詞對課文的主人公進(jìn)行評價(jià)即可。程度較好的班級或?qū)W生獨(dú)立思考并回答問題：Whatdoyouthinkofthechildren?嘗試用完整的句子表達(dá)觀點(diǎn)。教師根據(jù)學(xué)生的演唱情況，評價(jià)其對前序課時(shí)內(nèi)容的掌握程度。教師觀察學(xué)生能否準(zhǔn)確提取信息并進(jìn)行回答，必要時(shí)給予幫助。教師根據(jù)學(xué)生的完成情況，了解其是否理解故事內(nèi)容。教師觀察學(xué)生的討論情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。2.小組合作，借助圖片，分角色表演課文故事。5.Watchandrepeat.學(xué)生觀看視頻，跟讀課文。6.Actoutthestory.學(xué)生以小組為單位，分角色表演課文故事。教師觀察學(xué)生的發(fā)音，及時(shí)給予指導(dǎo)。3.運(yùn)用所學(xué)語言詢問、描述天氣。7.Infocus學(xué)生學(xué)習(xí)詢問和描述天氣的句型。8.Lookandsay.學(xué)生觀察圖片，回答問題：What’stheweatherlike?9.Listen,write“√”andsay.學(xué)生聽錄音，勾選并說一說一天當(dāng)中早、中、晚的天氣情況。10.Workinpairs.Point,askandanswer.學(xué)生兩人一組，一人手指圖片并詢問天氣情況，另一人回答。教師觀察學(xué)生對句型的掌握情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。教師觀察學(xué)生能否使用所學(xué)語言準(zhǔn)確描述天氣情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)。作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)性作業(yè)：帶感情地朗讀課文。發(fā)展性作業(yè)：繪制天氣圖標(biāo)，運(yùn)用所學(xué)語言創(chuàng)編對話，與朋友談?wù)撎鞖?。第三課時(shí)（Speedup）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）理解故事大意，了解不同地區(qū)的天氣差異；（2）借助圖片復(fù)述故事。2.課時(shí)核心語言【核心詞匯】snowy,snow,weather,cold,hot【核心句型】–…what’stheweatherlike…today?–It’s…3.教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)1.理解故事大意，了解不同地區(qū)的天氣差異。1.Lookandsay.學(xué)生觀察圖片，回答問題：What’stheweatherlike?2.Lookanddiscuss.學(xué)生觀察圖片，討論問題：What’stheweatherlikeinthepicture?WhyaretheywearingT-shirtsonasnowyday?HowdotheygetrealsnowinSanya?3.Look,readandanswer.學(xué)生觀察圖片，逐圖閱讀故事，并回答問題：Wherearethey?Whataretheytalkingabout?WhereisLinJia?Whatdothechildrenwanttosee?CanthechildreninSanyaseerealsnow?Why?Whatisinthebox?Whereisthesnowfrom?Howdothechildrenfeel?4.Readagainandwrite“√”or“×”.學(xué)生再次閱讀故事，判斷句子正誤。5.Thinkanddiscuss.程度一般的班級或?qū)W生在教師的引導(dǎo)下討論問題：WhatdoyouthinkofLinJia?能用英語單詞評價(jià)LinJia即可。程度較好的班級或?qū)W生獨(dú)立思考并回答問題：WhatdoyouthinkofLinJia?嘗試用完整的句子表達(dá)觀點(diǎn)。6.Readandwrite.學(xué)生閱讀文段，完成填空。教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，評價(jià)其對前序課時(shí)內(nèi)容的掌握程度。教師觀察學(xué)生能否準(zhǔn)確提取信息并進(jìn)行回答，必要時(shí)給予幫助。教師根據(jù)學(xué)生的完成情況，了解其是否理解故事內(nèi)容。教師觀察學(xué)生的討論情況，必要時(shí)給予幫助。教師根據(jù)學(xué)生的填空情況，評價(jià)其對課文故事的內(nèi)化程度。2.借助圖片復(fù)述故事。7.Watchandrepeat.學(xué)生觀看視頻，跟讀課文。8.Retellthestory.學(xué)生以小組為單位，借助故事圖片復(fù)述故事內(nèi)容。完成復(fù)述后，程度較好的班級或?qū)W生繼續(xù)以小組為單位，分角色表演課文故事。教師根據(jù)學(xué)生的復(fù)述情況，評價(jià)其對故事內(nèi)容的掌握程度。作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)性作業(yè)：帶感情地朗讀故事。發(fā)展性作業(yè)：以LiuFei老師或LinJia的口吻講述故事。第四課時(shí)（Fuelup）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）通過聽錄音、讀韻句，理解韻句大意；（2）學(xué)習(xí)并掌握字母c和h在單詞中的發(fā)音；（3）運(yùn)用所學(xué)核心語言介紹不同城市的天氣，體會天氣與日常生活的緊密聯(lián)系。2.課時(shí)核心語言【核心詞匯】weather,cold,hot,rainy,sunny【核心句型】What’stheweatherliketoday?Isit…?It’s…3.教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)1.通過聽錄音、讀韻句，理解韻句大意。1.Lookandanswer.學(xué)生看圖，回答問題：What’stheweatherlike?2.Listenandchant.學(xué)生聽錄音，跟讀韻句。3.Readandanswer.學(xué)生朗讀韻句，回答問題：Howcanweknowtheweathertoday?教師觀察學(xué)生能否準(zhǔn)確提取信息，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。2.學(xué)習(xí)并掌握字母c和h在單詞中的發(fā)音。4.Readthechantandwrite.學(xué)生朗讀韻句，思考問題并完成填寫。5.Thinkandsay.程度較好的班級或?qū)W生繼續(xù)思考并回答問題：Canyousayotherwordswith“c”or“h”sounds?教師觀察學(xué)生的發(fā)音情況。針對不能掌握正確發(fā)音規(guī)律的學(xué)生，教師可放慢速度進(jìn)行示范，并給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。3.運(yùn)用所學(xué)核心語言介紹不同城市的天氣，體會天氣與日常生活的緊密聯(lián)系。6.Lookandsay.學(xué)生觀察圖片，回答問題：What’stheweatherlike?Whatcitiescanyousee?7.Listenandmatch.學(xué)生聽錄音，將天氣與對應(yīng)的城市進(jìn)行匹配。8.Listenagainandwrite.學(xué)生再次聽錄音，完成填空。程度較好的班級或?qū)W生繼續(xù)回答問題：Whichcitydoyoulikebest?Why?9.Listenandrepeat.學(xué)生聽錄音，跟讀聽力文本。10.Actouttheweatherreport.程度一般的班級或?qū)W生在教師的引導(dǎo)下，扮演天氣播報(bào)員，基于教師提供的語言支架，介紹不同城市的天氣。程度較好的班級或?qū)W生扮演天氣播報(bào)員，運(yùn)用所學(xué)核心語言介紹不同城市的天氣。教師根據(jù)學(xué)生的完成情況，評價(jià)其對聽力核心信息的理解程度。教師關(guān)注學(xué)生的語音、語調(diào)等，及時(shí)給予幫助。教師根據(jù)學(xué)生的輸出情況，評價(jià)其對所學(xué)核心語言的掌握程度。作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)性作業(yè)：1.有節(jié)奏地朗讀韻句。2.認(rèn)讀教材第32頁中含有字母c發(fā)/k/音和字母h發(fā)/h/音的單詞。發(fā)展性作業(yè)：制作天氣周志，記錄四個(gè)城市一周的天氣情況，在全班展示和介紹。第五課時(shí)（Hititbig）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）制作天氣轉(zhuǎn)盤；（2）借助天氣轉(zhuǎn)盤，運(yùn)用所學(xué)語言詢問并描述天氣情況。2.課時(shí)核心語言【核心詞匯】weather,windy【核心句型】–What’stheweatherlike?–It’s…3.教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)1.制作天氣轉(zhuǎn)盤。1.Listenandchant.學(xué)生聽錄音，跟讀韻句，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.Lookandanswer.學(xué)生看圖，回答問題：What’sthis?What’stheweatherlike?3.Thinkanddiscuss.學(xué)生思考并討論問題：Howcanwemakeaweatherwheel?4.Getthematerials.學(xué)生準(zhǔn)備制作天氣轉(zhuǎn)盤的材料。5.Makeaweatherwheel.學(xué)生制作天氣轉(zhuǎn)盤。教師根據(jù)學(xué)生的完成情況，評價(jià)其對前序課時(shí)內(nèi)容的掌握程度。教師觀察學(xué)生的制作情況，及時(shí)給予幫助。2.借助天氣轉(zhuǎn)盤，運(yùn)用所學(xué)語言詢問并描述天氣情況。6.Workinpairs.Askandanswer.學(xué)生兩人一組，一人轉(zhuǎn)動(dòng)天氣轉(zhuǎn)盤的箭頭并詢問箭頭指向的天氣，另一人回答。程度較好的班級或?qū)W生進(jìn)一步詢問并描述在不同天氣下可以開展的活動(dòng)。7.Thinkanddiscuss.程度較好的班級或?qū)W生思考并討論問題：Whyisitimportanttochecktheweathereveryday?教師基于學(xué)生的交流，評價(jià)其能否運(yùn)用所學(xué)語言詢問并描述天氣情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)。作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)性作業(yè)：1.繼續(xù)完善你的天氣轉(zhuǎn)盤。2.將你制作的天氣轉(zhuǎn)盤帶回家，用它來展現(xiàn)每日的天氣。發(fā)展性作業(yè)：和朋友一起玩天氣轉(zhuǎn)盤，并運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。第六課