《燕子專(zhuān)列》生字教學(xué)課件第一章：故事導(dǎo)入——神秘的燕子專(zhuān)列探索之旅開(kāi)始踏上語(yǔ)言學(xué)習(xí)的專(zhuān)列，我們將發(fā)現(xiàn)漢字的奧秘，感受文字背后的溫暖故事。情感共鳴通過(guò)燕子的遭遇，我們將學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)生命，理解人與動(dòng)物之間的深厚情誼。知識(shí)收獲瑞士雪景專(zhuān)列即將啟程想象一下，在白雪皚皚的瑞士阿爾卑斯山區(qū)，一列特殊的列車(chē)即將啟程。這不是普通的客運(yùn)列車(chē)，而是專(zhuān)門(mén)為拯救小燕子而準(zhǔn)備的生命專(zhuān)列。車(chē)廂內(nèi)溫暖如春，外面卻是料峭的春寒和紛飛的雪花。這個(gè)真實(shí)發(fā)生在瑞士的故事，展現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的無(wú)私關(guān)愛(ài)。當(dāng)大自然遭遇突變，當(dāng)弱小的生命面臨絕境，人類(lèi)伸出了援助之手，用科技和愛(ài)心編織了一個(gè)現(xiàn)代童話。溫馨提示燕子專(zhuān)列是什么？候鳥(niǎo)的春天遷徙燕子是著名的候鳥(niǎo)，每年春天都會(huì)從溫暖的南方飛回北方繁殖地。它們憑借天生的導(dǎo)航能力，進(jìn)行數(shù)千公里的長(zhǎng)途遷徙，這是大自然最壯觀的景象之一。意外的自然災(zāi)害但是這一年，春寒料峭，瑞士遭遇了罕見(jiàn)的倒春寒。氣溫驟降，風(fēng)雪不斷，燕子們?cè)谶w徙途中遇到了前所未有的困難，找不到食物，無(wú)法繼續(xù)飛行。人類(lèi)的援助之手面對(duì)燕子的困境，瑞士政府和民眾沒(méi)有袖手旁觀。他們組織起來(lái)，開(kāi)通專(zhuān)門(mén)的列車(chē)，為這些小生命提供溫暖的庇護(hù)所，護(hù)送它們到達(dá)安全的地方。課文背景簡(jiǎn)介天氣變化的挑戰(zhàn)瑞士位于阿爾卑斯山區(qū)，春季氣候變化無(wú)常。這一年的春天特別寒冷，氣溫突然下降，大雪紛飛，原本應(yīng)該是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，卻變得嚴(yán)寒刺骨。對(duì)于正在遷徙途中的燕子來(lái)說(shuō)，這意味著生死攸關(guān)的考驗(yàn)。寒冷的天氣使得昆蟲(chóng)無(wú)法活動(dòng)，燕子找不到食物來(lái)源。它們的體力迅速消耗，許多燕子開(kāi)始體力不支，有的甚至瀕臨死亡。這種情況下，如果沒(méi)有人類(lèi)的幫助，大批燕子將會(huì)喪生。政府的人道主義決定瑞士政府得知這一情況后，迅速做出決定：調(diào)集專(zhuān)門(mén)的空調(diào)列車(chē)，為燕子提供溫暖的環(huán)境，護(hù)送它們到氣候相對(duì)溫和的地區(qū)。這個(gè)決定體現(xiàn)了瑞士人對(duì)動(dòng)物生命的尊重和關(guān)愛(ài)。專(zhuān)列配備了恒溫系統(tǒng)，確保車(chē)廂內(nèi)溫度適宜，為燕子創(chuàng)造了一個(gè)臨時(shí)的庇護(hù)所。這不僅是一次救援行動(dòng)，更是一次跨物種的生命關(guān)懷。設(shè)問(wèn)激發(fā)興趣想象與同情"你能想象燕子在風(fēng)雪中掙扎的樣子嗎？它們小小的身軀在寒風(fēng)中顫抖，黑豆般的眼睛里充滿了無(wú)助和恐懼。羽毛被雪花打濕，翅膀變得沉重，再也無(wú)法自由翱翔......"角色代入思考"如果你是一只小燕子，在這個(gè)寒冷的春天里會(huì)有什么感受？饑餓、寒冷、恐懼，還是對(duì)溫暖家園的渴望？你會(huì)怎樣呼喚媽媽?zhuān)繒?huì)怎樣期盼人類(lèi)的幫助？"思考引導(dǎo)通過(guò)這些問(wèn)題，我們不僅要學(xué)會(huì)生字，更要培養(yǎng)同情心和想象力。文學(xué)的魅力就在于讓我們能夠感受別人的感受，理解不同生命的處境。第二章：生字識(shí)讀認(rèn)識(shí)課文關(guān)鍵詞漢字之美漢字是世界上最古老的文字之一，每個(gè)字都承載著深厚的文化內(nèi)涵。書(shū)寫(xiě)規(guī)范掌握正確的筆順和結(jié)構(gòu)，讓每個(gè)字都寫(xiě)得工整美觀。記憶技巧通過(guò)字形分析和聯(lián)想記憶，讓生字學(xué)習(xí)變得輕松有趣。本課重點(diǎn)生字（1）1燕（yàn）字義解析：燕子，一種候鳥(niǎo)，春天從南方飛回北方繁殖。燕字的構(gòu)成很有意思：上面是"廿"（二十），下面是"火"字旁，古人認(rèn)為燕子喜歡溫暖，所以用火來(lái)表示。組詞練習(xí)：燕子、燕窩、燕尾服、燕雀、海燕造句示例：春天來(lái)了，燕子從南方飛回來(lái)了。2專(zhuān)（zhuān）字義解析：專(zhuān)門(mén)、特別的、單一的。這個(gè)字表示專(zhuān)門(mén)為某件事而設(shè)立，不是一般的、普通的。在課文中，"專(zhuān)列"就是專(zhuān)門(mén)為燕子開(kāi)設(shè)的特殊列車(chē)。組詞練習(xí)：專(zhuān)門(mén)、專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)心、專(zhuān)家、專(zhuān)列造句示例：爸爸專(zhuān)門(mén)為我買(mǎi)了一輛自行車(chē)。3列（liè）字義解析：排成行、隊(duì)伍，也指列車(chē)。"列車(chē)"就是火車(chē)，因?yàn)樗珊芏嘬?chē)廂連接成一列而得名。這個(gè)字還可以表示排列、陳列等意思。組詞練習(xí)：列車(chē)、列隊(duì)、排列、系列、行列造句示例：同學(xué)們排成整齊的列隊(duì)。生字書(shū)寫(xiě)演示01觀察字形仔細(xì)觀察字的整體結(jié)構(gòu)，分析各部分的位置關(guān)系02分析筆順按照正確的筆順規(guī)則，先橫后豎，先撇后捺03練習(xí)書(shū)寫(xiě)在田字格中認(rèn)真練寫(xiě)，注意筆畫(huà)的輕重詳細(xì)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)燕字書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)，左邊"灬"表示火，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意四點(diǎn)的排列要?jiǎng)蚍Q(chēng)，右邊部分要寫(xiě)得緊湊，整個(gè)字要保持平衡。專(zhuān)字書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：上下結(jié)構(gòu)，上面"丿"要寫(xiě)得舒展，中間"田"字要方正，下面"寸"字的點(diǎn)和橫要協(xié)調(diào)。列字書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)，左邊"歹"字旁要寫(xiě)得瘦一些，右邊"刂"是刀字旁，兩筆要挺直有力。記憶口訣：燕子飛，火點(diǎn)四；專(zhuān)心學(xué)，田加寸；列隊(duì)站，刀旁立。本課重點(diǎn)生字（2）突（tū）字義：突然、突出、沖出。在課文中用來(lái)形容天氣的突然變化，"突然"表示事情發(fā)生得很快，讓人來(lái)不及準(zhǔn)備。突然間天空下起了大雪他突然站了起來(lái)這個(gè)問(wèn)題很突出記憶方法：上面"穴"字頭像個(gè)洞，下面"犬"是狗，狗突然從洞里沖出來(lái)。陡（dǒu）字義：陡峭、陡坡，形容山勢(shì)險(xiǎn)峻，坡度很大。課文中用"陡峭"來(lái)形容氣溫下降得很快很急。這座山很陡峭氣溫陡然下降陡坡難以攀登記憶方法：左邊"阝"是山，右邊"走"字底上加"斗"，走在山上很陡很斗爭(zhēng)。皚（ái）字義：皚皚白雪，形容雪花潔白的樣子。這是一個(gè)很美的字，專(zhuān)門(mén)用來(lái)形容雪的顏色和狀態(tài)。白雪皚皚的山峰皚皚白雪覆蓋大地雪花皚皚如銀妝記憶方法：白字加"豈"，白雪豈不美麗？皚皚白雪真好看。生字組詞練習(xí)燕子家族燕子-春天的使者燕窩-燕子的家燕雀-小鳥(niǎo)的總稱(chēng)海燕-勇敢的海鳥(niǎo)燕尾-像燕子尾巴的形狀燕子是春天的象征，它們的歸來(lái)預(yù)示著溫暖季節(jié)的到來(lái)。專(zhuān)列系列專(zhuān)列-特殊的列車(chē)列車(chē)-火車(chē)的別稱(chēng)列隊(duì)-排成隊(duì)伍排列-按順序排成行系列-相關(guān)的一組事物專(zhuān)列體現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)生命的特殊關(guān)愛(ài)和保護(hù)。天氣詞匯突然-意外發(fā)生陡峭-坡度很大皚皚白雪-潔白的雪花料峭春寒-春天的寒冷風(fēng)雪交加-風(fēng)和雪同時(shí)出現(xiàn)惡劣的天氣成為了燕子遷徙路上的巨大障礙。生字朗讀比賽分組朗讀男女生分組進(jìn)行朗讀比賽，看誰(shuí)讀得更準(zhǔn)確、更有感情。每組輪流讀一個(gè)生字，聲音要洪亮清楚。"開(kāi)火車(chē)"齊讀按座位順序進(jìn)行"開(kāi)火車(chē)"朗讀，每人讀一個(gè)詞語(yǔ)，要做到不停頓、不讀錯(cuò)，聲音連貫流暢。評(píng)選優(yōu)勝根據(jù)朗讀的準(zhǔn)確性、流暢度和感情表達(dá)，評(píng)選出"朗讀小明星"，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。朗讀活動(dòng)不僅能鞏固生字的讀音，還能培養(yǎng)同學(xué)們的語(yǔ)感和表達(dá)能力。通過(guò)集體朗讀，我們可以感受到漢語(yǔ)的韻律美，同時(shí)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。在朗讀過(guò)程中，要特別注意語(yǔ)調(diào)的變化，體現(xiàn)出對(duì)燕子的同情和對(duì)人類(lèi)愛(ài)心的贊美。朗讀小貼士：讀"燕子專(zhuān)列"時(shí)，"燕"要讀得輕柔，體現(xiàn)燕子的柔弱；"專(zhuān)列"要讀得堅(jiān)定，體現(xiàn)人類(lèi)救助的決心。第三章課文朗讀與理解朗讀技巧掌握正確的朗讀方法，注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和情感表達(dá)內(nèi)容理解深入理解課文內(nèi)容，把握文章的主旨和情感脈絡(luò)情感體驗(yàn)感受人與動(dòng)物之間的溫情，培養(yǎng)愛(ài)心和同情心朗讀課文第一段"當(dāng)?shù)貢r(shí)間3月12日，一列特殊的客車(chē)從蘇黎世開(kāi)出，載著燕子飛向溫暖的南方。這些燕子是因?yàn)榇汉锨?，找不到食物而處于瀕危狀態(tài)的候鳥(niǎo)。"重點(diǎn)詞語(yǔ)分析特殊的客車(chē)：不是普通的客車(chē)，而是專(zhuān)門(mén)為燕子準(zhǔn)備的救援列車(chē)，體現(xiàn)了這次行動(dòng)的特殊性和緊急性。春寒料峭：春天本該溫暖，但卻寒冷刺骨，"料峭"生動(dòng)地形容了寒風(fēng)的刺人感覺(jué)。瀕危狀態(tài)：處于危險(xiǎn)的邊緣，隨時(shí)可能死亡，說(shuō)明燕子的情況非常嚴(yán)重。朗讀要點(diǎn)讀這一段時(shí)要體現(xiàn)出緊迫感和關(guān)切之情。"特殊的客車(chē)"要讀得莊重，"瀕危狀態(tài)"要讀得沉重，讓聽(tīng)者感受到情況的嚴(yán)重性。這一段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地介紹了燕子專(zhuān)列的基本情況，為整個(gè)故事奠定了基調(diào)。通過(guò)"特殊"、"瀕危"等詞語(yǔ)，我們可以感受到這次救援行動(dòng)的重要性和燕子處境的危險(xiǎn)。朗讀課文第二段第二段詳細(xì)描述了瑞士政府做出開(kāi)設(shè)燕子專(zhuān)列決定的三個(gè)重要原因，讓我們深入理解這個(gè)決定背后的深刻考量。1天氣因素瑞士遭遇罕見(jiàn)的春季暴風(fēng)雪，氣溫驟降，這種異常天氣打亂了燕子正常的遷徙計(jì)劃，使它們無(wú)法適應(yīng)突如其來(lái)的惡劣環(huán)境。2食物短缺寒冷的天氣使得昆蟲(chóng)無(wú)法正?；顒?dòng)，燕子失去了主要的食物來(lái)源。沒(méi)有食物補(bǔ)充，它們的體力迅速消耗，無(wú)法繼續(xù)長(zhǎng)距離飛行。3人道關(guān)懷瑞士政府和人民秉承人道主義精神，不忍看到大批燕子死亡，決定動(dòng)用國(guó)家資源來(lái)拯救這些無(wú)助的小生命，體現(xiàn)了人類(lèi)的博愛(ài)精神。思考討論為什么瑞士政府要為燕子開(kāi)設(shè)專(zhuān)列？這個(gè)決定體現(xiàn)了什么樣的價(jià)值觀念？我們應(yīng)該如何理解人類(lèi)與動(dòng)物的關(guān)系？朗讀課文第三段居民救助的感人場(chǎng)面當(dāng)政府發(fā)出救助燕子的號(hào)召后，瑞士的普通民眾積極響應(yīng)，不顧嚴(yán)寒和風(fēng)雪，走出溫暖的家門(mén)，在雪地里尋找需要幫助的燕子。這個(gè)場(chǎng)面充滿了溫情和感動(dòng)。關(guān)鍵描寫(xiě)：冒著嚴(yán)寒風(fēng)雪仔細(xì)搜尋每一個(gè)角落小心翼翼地拯救燕子不分男女老少都參與人們的奉獻(xiàn)精神在這次救助行動(dòng)中，瑞士人民展現(xiàn)出了高度的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。他們的行為告訴我們，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物不是空談，而要付諸實(shí)際行動(dòng)。朗讀指導(dǎo)：讀這一段時(shí)要體現(xiàn)出人們的熱情和急切，聲音要有起伏，表現(xiàn)出救助行動(dòng)的緊張和有序。這一段讓我們看到了普通民眾的善良和愛(ài)心。當(dāng)燕子遇到困難時(shí)，不是只有政府在行動(dòng)，每一個(gè)普通人都成為了救助者。這種全民參與的救助行動(dòng)，體現(xiàn)了瑞士社會(huì)的文明程度和人文關(guān)懷。朗讀課文第四段小女孩貝蒂的故事貝蒂是一個(gè)普通的瑞士小女孩，但她的行為卻不普通。在大雪紛飛的日子里，她不怕寒冷，獨(dú)自一人在雪地里尋找凍僵的燕子。溫柔的救助行動(dòng)當(dāng)貝蒂發(fā)現(xiàn)一只凍僵的燕子時(shí)，她小心翼翼地將它捧在手心，用自己的體溫溫暖這個(gè)小生命。她的動(dòng)作是那樣的輕柔和小心。堅(jiān)定的愛(ài)心決心盡管天氣嚴(yán)寒，貝蒂?zèng)]有退縮。她堅(jiān)信每一個(gè)生命都是珍貴的，每一只燕子都值得拯救。她的眼神中充滿了堅(jiān)定和溫暖。想象貝蒂的內(nèi)心世界如果你是貝蒂，在那個(gè)寒冷的日子里，你的內(nèi)心會(huì)是什么樣的？是什么力量支撐著她不怕寒冷，執(zhí)著地尋找燕子？她看到凍僵的燕子時(shí)會(huì)想些什么？貝蒂的故事是整篇課文的亮點(diǎn)，她代表了純真的童心和無(wú)私的愛(ài)心。通過(guò)這個(gè)具體的人物形象，抽象的"愛(ài)護(hù)動(dòng)物"變得具體而感人。朗讀技巧指導(dǎo)01語(yǔ)速控制描寫(xiě)緊急情況時(shí)要略快，體現(xiàn)緊迫感；描寫(xiě)溫馨場(chǎng)面時(shí)要稍慢，讓聽(tīng)者感受溫暖。整體語(yǔ)速要適中，便于聽(tīng)者理解。02語(yǔ)調(diào)變化讀到燕子遇險(xiǎn)時(shí)語(yǔ)調(diào)要下沉，體現(xiàn)沉重；讀到人們救助時(shí)語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)，體現(xiàn)希望；讀到成功救助時(shí)語(yǔ)調(diào)要輕快，體現(xiàn)歡樂(lè)。03情感表達(dá)要真正投入到故事中，體會(huì)燕子的無(wú)助、人們的善良、救助的溫暖。只有內(nèi)心有了真實(shí)的感受，朗讀才能打動(dòng)聽(tīng)者。04停頓運(yùn)用在重要詞語(yǔ)前后適當(dāng)停頓，突出重點(diǎn)；在描寫(xiě)詳細(xì)的地方稍作停頓，給聽(tīng)者思考時(shí)間；在段落之間要有明顯停頓。朗讀示例分析以"春寒料峭"為例：這四個(gè)字要讀得緩慢而有力，"春"字輕讀，體現(xiàn)春天的柔美；"寒"字重讀，突出寒冷的程度；"料峭"兩字要連讀，體現(xiàn)寒風(fēng)的刺人感覺(jué)。再如"小心翼翼"：這個(gè)詞要讀得很輕很慢，體現(xiàn)貝蒂救助燕子時(shí)的小心謹(jǐn)慎，每個(gè)字都要清晰，讓聽(tīng)者感受到那種細(xì)致入微的關(guān)愛(ài)。練習(xí)方法1.先默讀理解內(nèi)容2.再出聲練習(xí)語(yǔ)調(diào)3.最后加入情感表達(dá)4.反復(fù)練習(xí)直到自然流暢第四章情感體驗(yàn)與討論同情心對(duì)燕子處境的理解與同情責(zé)任感人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的保護(hù)責(zé)任環(huán)保意識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性社會(huì)合作團(tuán)結(jié)協(xié)作解決問(wèn)題人文關(guān)懷對(duì)生命的尊重與關(guān)愛(ài)畫(huà)面感想分享燕子在風(fēng)雪中的畫(huà)面想象一下：漫天飛舞的雪花中，一群小燕子在風(fēng)中艱難地飛行。它們的翅膀已經(jīng)疲憊不堪，黑色的羽毛被雪花打濕，小小的身體在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。有的燕子已經(jīng)找不到覓食的地方，餓得連飛行的力氣都沒(méi)有了；有的燕子試圖尋找避風(fēng)的地方，卻發(fā)現(xiàn)到處都是積雪；還有的燕子可能已經(jīng)體力不支，隨時(shí)可能掉落在雪地里。思考問(wèn)題：看到這樣的畫(huà)面，你的內(nèi)心有什么感受？如果你是路過(guò)的人，你會(huì)怎么做？貝蒂不怕冷的原因貝蒂為什么不怕冷？這不是因?yàn)樗眢w特別強(qiáng)壯，而是因?yàn)樗男睦镉懈匾氖虑椤妊嘧拥纳?。?dāng)一個(gè)人心中充滿愛(ài)心時(shí)，外在的困難就顯得不那么重要了。貝蒂想到的不是自己的寒冷，而是燕子的危險(xiǎn)；想到的不是自己的舒適，而是小生命的需要。這就是愛(ài)的力量，它能讓人忘記自己的痛苦，專(zhuān)注于幫助別人。貝蒂的行為告訴我們，真正的勇敢不是不怕困難，而是為了正確的事情而勇敢面對(duì)困難。深度思考：如果沒(méi)有人類(lèi)的幫助，這些燕子會(huì)怎樣？這個(gè)故事讓你對(duì)人與動(dòng)物的關(guān)系有什么新的認(rèn)識(shí)？角色扮演扮演燕子想象自己是一只遷徙途中的小燕子：描述在暴風(fēng)雪中的感受：寒冷、饑餓、恐懼表達(dá)對(duì)溫暖和食物的渴望講述看到人類(lèi)援助時(shí)的感激之情感謝那些幫助自己的善良人們"我是一只小燕子，原本應(yīng)該快樂(lè)地飛向北方的家，可是突然的大雪讓我迷失了方向..."扮演貝蒂體驗(yàn)小女孩貝蒂的內(nèi)心世界：解釋為什么要在雪天里救助燕子描述發(fā)現(xiàn)凍僵燕子時(shí)的心情分享救助燕子后的快樂(lè)和成就感呼吁更多人關(guān)愛(ài)動(dòng)物"看到小燕子在雪地里那么可憐，我覺(jué)得我必須要幫助它們，就像媽媽幫助我一樣..."扮演政府官員從決策者角度理解這次救助行動(dòng)：說(shuō)明為什么要?jiǎng)佑脤?zhuān)列救助燕子介紹救助計(jì)劃的具體安排呼吁全社會(huì)參與動(dòng)物保護(hù)表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視"作為政府，我們有責(zé)任保護(hù)所有的生命，包括這些可愛(ài)的燕子..."通過(guò)角色扮演，我們可以更深刻地理解故事中每個(gè)角色的想法和感受，培養(yǎng)換位思考的能力，增強(qiáng)對(duì)課文的理解和記憶。保護(hù)動(dòng)物的意義燕子的生態(tài)價(jià)值天然殺蟲(chóng)劑：一只燕子每天能捕食數(shù)百只蚊蟲(chóng)，是農(nóng)作物的保護(hù)神生態(tài)平衡：燕子是食物鏈的重要環(huán)節(jié)，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定環(huán)境指示：燕子對(duì)環(huán)境變化敏感，是環(huán)境質(zhì)量的重要指標(biāo)愛(ài)護(hù)生命的深層意義保護(hù)燕子不僅僅是保護(hù)一種動(dòng)物，更是在保護(hù)我們共同的地球家園。每一個(gè)物種都有其獨(dú)特的價(jià)值和作用，失去任何一個(gè)物種都會(huì)對(duì)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)造成影響。教育意義：通過(guò)保護(hù)燕子，我們培養(yǎng)了下一代的環(huán)保意識(shí)和愛(ài)心。當(dāng)貝蒂長(zhǎng)大后，她會(huì)把這種愛(ài)心傳遞給更多的人。社會(huì)價(jià)值：一個(gè)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的社會(huì)，必然也是一個(gè)關(guān)愛(ài)人類(lèi)的社會(huì)。對(duì)弱小生命的保護(hù)，體現(xiàn)了文明社會(huì)的高度發(fā)展。精神財(cái)富：燕子專(zhuān)列的故事成為了一個(gè)美好的傳說(shuō)，激勵(lì)著更多的人投身到環(huán)保事業(yè)中來(lái)。思考與討論我們?yōu)槭裁匆獝?ài)護(hù)燕子和所有生命？除了它們的實(shí)際價(jià)值外，這種行為還體現(xiàn)了人類(lèi)什么樣的品質(zhì)？在日常生活中，我們應(yīng)該如何實(shí)踐這種愛(ài)心？第五章生字鞏固與拓展書(shū)寫(xiě)練習(xí)規(guī)范書(shū)寫(xiě)，美化字形趣味游戲在游戲中鞏固記憶詞語(yǔ)拓展豐富詞匯，提升表達(dá)檢測(cè)評(píng)價(jià)及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果生字書(shū)寫(xiě)練習(xí)重點(diǎn)生字描紅練習(xí)燕字書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)上下結(jié)構(gòu)，上部分要寫(xiě)得緊湊，下面"灬"四點(diǎn)要排列均勻，整個(gè)字要保持重心穩(wěn)定。練習(xí)要求：在田字格中認(rèn)真書(shū)寫(xiě)3遍專(zhuān)字書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)上下結(jié)構(gòu)，"丿"要舒展，"田"要方正，"寸"要?jiǎng)蚍Q(chēng)，整體要緊湊有力。練習(xí)要求：在田字格中認(rèn)真書(shū)寫(xiě)3遍列字書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，"歹"字旁要瘦，"刂"要直，整個(gè)字要平衡協(xié)調(diào)。練習(xí)要求：在田字格中認(rèn)真書(shū)寫(xiě)3遍組詞造句練習(xí)燕子：組詞：燕子、燕窩、燕雀造句：春天來(lái)了，_______從南方飛回來(lái)了。專(zhuān)列：組詞：專(zhuān)列、專(zhuān)門(mén)、專(zhuān)業(yè)造句：政府為燕子開(kāi)設(shè)了_______。突然：組詞：突然、突出、突破造句：天氣_______變冷了。書(shū)寫(xiě)小貼士：寫(xiě)字時(shí)要注意坐姿端正，執(zhí)筆正確，一筆一劃認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。生字游戲"找朋友"游戲游戲規(guī)則：從課文中找出含有今天所學(xué)生字的詞語(yǔ)，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。找字范圍：含"燕"的詞語(yǔ)：燕子含"專(zhuān)"的詞語(yǔ)：專(zhuān)列含"列"的詞語(yǔ)：列車(chē)、排列含"突"的詞語(yǔ)：突然含"陡"的詞語(yǔ)：陡峭獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：找到5個(gè)以上詞語(yǔ)的同學(xué)獲得"火眼金睛"稱(chēng)號(hào)！"生字接龍"游戲游戲規(guī)則：用學(xué)過(guò)的生字組成新詞，每個(gè)詞的最后一個(gè)字要作為下一個(gè)詞的開(kāi)頭。接龍示例：燕子→子女→女孩→孩子→子彈→彈琴專(zhuān)列→列車(chē)→車(chē)站→站立→立正→正確游戲技巧：多想想學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，可以翻看以前的課本尋找靈感。生字猜謎游戲謎語(yǔ)1：小鳥(niǎo)穿黑衣，春來(lái)秋去最守時(shí)。建窩屋檐下，捕蟲(chóng)本領(lǐng)最高強(qiáng)。（打一種鳥(niǎo)）答案：燕子謎語(yǔ)2：火車(chē)排成隊(duì)，一節(jié)連一節(jié)，載客又載貨，交通好幫手。（打一個(gè)詞）答案：列車(chē)謎語(yǔ)3：門(mén)里有個(gè)大學(xué)問(wèn)，專(zhuān)門(mén)研究不外傳，學(xué)會(huì)一門(mén)好本領(lǐng)，幫助別人樂(lè)無(wú)邊。（打一個(gè)字）答案：專(zhuān)游戲目的：通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，在輕松愉快的氛圍中鞏固生字學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。課文詞語(yǔ)理解1饑寒交迫詞義解釋?zhuān)吼囸I和寒冷同時(shí)逼迫，形容生活非常困苦。"饑"是饑餓，"寒"是寒冷，"交迫"是同時(shí)逼迫、折磨的意思。課文運(yùn)用：燕子在風(fēng)雪中既找不到食物又抵抗不了寒冷，真是饑寒交迫。生活運(yùn)用：在舊社會(huì)，很多窮人過(guò)著饑寒交迫的生活。2瀕臨死亡詞義解釋?zhuān)航咏劳觯幱谒劳龅倪吘墶?瀕臨"是接近、臨近的意思，表示情況非常危險(xiǎn)。課文運(yùn)用：燕子因?yàn)檎也坏绞澄锖蜏嘏牡胤?，已?jīng)瀕臨死亡。近義詞：命懸一線、生死攸關(guān)、危在旦夕3料峭春寒詞義解釋?zhuān)盒稳荽禾斓暮?，尤其是那種刺骨的、讓人不舒服的冷。"料峭"專(zhuān)門(mén)用來(lái)形容寒風(fēng)刺人的感覺(jué)。課文運(yùn)用：本來(lái)應(yīng)該溫暖的春天卻料峭春寒，給燕子的遷徙帶來(lái)了巨大困難。詩(shī)句聯(lián)系："料峭春風(fēng)吹酒醒"——蘇軾詞語(yǔ)運(yùn)用練習(xí)選擇合適的詞語(yǔ)填空：1.小鳥(niǎo)在風(fēng)雪中________，急需人們的救助。2.今年春天________，許多動(dòng)物都受到了影響。3.貧困山區(qū)的孩子有時(shí)候會(huì)________。詞語(yǔ)選擇：饑寒交迫瀕臨死亡料峭春寒學(xué)習(xí)方法：理解詞語(yǔ)要聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)掌握詞義，這樣記憶更深刻，運(yùn)用更準(zhǔn)確。課文內(nèi)容小測(cè)驗(yàn)1選擇題燕子為什么要坐專(zhuān)列？A.因?yàn)檠嘧酉矚g坐火車(chē)B.因?yàn)榇汉锨停嘧诱也坏绞澄?，瀕臨死亡C.因?yàn)檠嘧酉肴ヂ糜蜠.因?yàn)檠嘧用月妨苏_答案：B解析：課文明確說(shuō)明了燕子坐專(zhuān)列的原因是春天氣候異常寒冷，燕子找不到食物，生命受到威脅。2判斷題貝蒂是瑞士的小姑娘，她救助了很多燕子。（）正確答案：?解析：課文中確實(shí)描寫(xiě)了瑞士小女孩貝蒂在風(fēng)雪中救助燕子的感人故事，她代表了參與救助行動(dòng)的眾多善良民眾。3填空題燕子專(zhuān)列是從________開(kāi)出的，目的地是溫暖的________。正確答案：蘇黎世；南方解析：課文開(kāi)頭就明確說(shuō)明了專(zhuān)列的起點(diǎn)和終點(diǎn)，這是文章的基本信息。理解題問(wèn)題：為什么說(shuō)燕子專(zhuān)列體現(xiàn)了人類(lèi)的愛(ài)心？答題要點(diǎn)：政府專(zhuān)門(mén)為燕子調(diào)集專(zhuān)列，體現(xiàn)了對(duì)動(dòng)物生命的重視普通民眾積極參與救助行動(dòng)，不分男女老少貝蒂等孩子不怕寒冷堅(jiān)持救助，體現(xiàn)了純真的愛(ài)心整個(gè)社會(huì)形成了保護(hù)動(dòng)物的良好氛圍思考延伸：如果你生活在瑞士，你會(huì)參與這次救助行動(dòng)嗎？你覺(jué)得這個(gè)故事給我們什么啟示？課文總結(jié)故事主旨概括《燕子專(zhuān)列》這篇課文通過(guò)講述瑞士政府和人民拯救遇險(xiǎn)燕子的真實(shí)故事，體現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的深切關(guān)愛(ài)和對(duì)生命的無(wú)限尊重。文章通過(guò)具體的事例和生動(dòng)的描寫(xiě)，展現(xiàn)了一個(gè)文明社會(huì)應(yīng)有的人文精神和環(huán)保意識(shí)。無(wú)論是政府的決策，還是普通民眾的參與，都體現(xiàn)了"人人為我，我為人人"的社會(huì)責(zé)任感。特別是小女孩貝蒂的形象，代表了純真善良的童心，告訴我們愛(ài)心無(wú)關(guān)年齡，保護(hù)環(huán)境從我做起