小學(xué)節(jié)日聯(lián)誼方案作為帶過五屆小學(xué)生的年級組長，我太清楚孩子們對“跨班玩”的渴望了。去年中秋前，隔壁班小萌拉著我的衣角說：“老師，我們班和三班的同學(xué)都沒一起做過月餅，要是能一起過節(jié)日多好呀！”這句話像顆小種子，讓我決心把“班級聯(lián)誼”做成常態(tài)化的節(jié)日活動。下面結(jié)合這兩年的實踐經(jīng)驗，詳細(xì)梳理一套可復(fù)制的小學(xué)節(jié)日聯(lián)誼方案。一、活動背景與核心目標(biāo)（一）現(xiàn)實需求分析現(xiàn)在的小學(xué)班級像“小堡壘”：早自習(xí)各讀各的書，課間操按班級列隊，放學(xué)也是舉著班牌各回各家。我曾做過問卷調(diào)查，83%的學(xué)生能叫出本班30人以上的名字，但隔壁班能記住5個以上的不到20%。節(jié)日本是最好的情感紐帶，可傳統(tǒng)慶祝方式多是“關(guān)門過節(jié)”——自己班買些零食、掛點氣球，熱熱鬧鬧兩小時，卻少了跨班互動的鮮活勁兒。（二）三維目標(biāo)設(shè)定情感目標(biāo)：打破班級壁壘，讓不同班級的學(xué)生在合作中建立友誼，感受到“全年級是一家”的溫暖。就像去年元旦聯(lián)誼后，四班的小宇主動幫一班的小瑤撿掉在走廊的作業(yè)本，他說：“我們都是‘元旦小分隊’的隊友呀！”能力目標(biāo)：通過節(jié)目編排、游戲協(xié)作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通表達、團隊協(xié)作和臨場應(yīng)變能力。比如今年端午包粽子比賽，平時總愛自己玩的小哲，為了給小組爭光，主動請教其他班的“包粽小能手”。文化目標(biāo)：讓傳統(tǒng)節(jié)日或主題節(jié)日的文化內(nèi)涵真正“活”起來。不再是黑板上的文字講解，而是通過一起做花燈、猜燈謎、編中國結(jié)等實踐，讓孩子們在動手過程中理解節(jié)日背后的意義。二、前期籌備：從“紙上計劃”到“落地細(xì)節(jié)”（一）時間與場地選擇時間要選在節(jié)日當(dāng)天或前后1-2天，既能貼合節(jié)日氛圍，又不影響正常教學(xué)。比如中秋選在下午課后服務(wù)時間（16:30-18:00），元旦選在周五下午（14:00-16:30）。場地優(yōu)先考慮學(xué)校禮堂或大操場，若遇雨天則啟用體育館。去年圣誕聯(lián)誼時突降小雨，我們臨時把場地?fù)Q到體育館，提前準(zhǔn)備的地墊和防滑標(biāo)識派上了大用場。（二）人員分工與培訓(xùn)成立“聯(lián)誼活動指揮部”，下設(shè)4個小組：總協(xié)調(diào)組（我+2名班主任）：負(fù)責(zé)整體流程把控、突發(fā)情況處理，提前兩周召開3次碰頭會，每次會議都要模擬3個可能出現(xiàn)的問題（比如節(jié)目超時、道具損壞）。節(jié)目編排組（音樂老師+各班主任）：每個班級報1個集體節(jié)目（10人以上），跨班組合報1個“友情節(jié)目”（比如一班的舞蹈隊和三班的朗誦組合作）。今年六一，五班和二班的孩子自發(fā)組成“彩虹合唱團”，練歌時互相糾正發(fā)音，那股子認(rèn)真勁兒特別感人。物資后勤組（生活委員+家長志愿者）：提前列好物資清單（詳見表后說明），重點標(biāo)注“易損耗品”（如氣球、彩帶）和“安全敏感品”（如剪刀、膠水選兒童安全款）。家長李阿姨特意從家里帶來30個舊床單當(dāng)“游戲地墊”，既環(huán)保又柔軟。安全保障組（體育老師+校醫(yī)+2名保安）：提前檢查場地安全隱患（比如臺階貼反光條），準(zhǔn)備急救箱（含創(chuàng)可貼、碘伏、退燒貼），明確疏散路線。去年重陽登高聯(lián)誼，有個孩子跑太快摔破膝蓋，校醫(yī)5分鐘內(nèi)就處理好了，家長后來特意打電話道謝。（三）物資準(zhǔn)備“三原則”節(jié)日關(guān)聯(lián)性：中秋必備桂花、月餅?zāi)Ｗ印艋\材料；端午要有粽葉、糯米、五彩繩；元旦則是拉花、福字、小燈籠。今年春節(jié)聯(lián)誼，我們讓孩子們用廢舊紅包紙折“元寶”，既應(yīng)景又環(huán)保。參與普惠性：每個孩子至少有1件專屬道具，比如游戲時的號碼貼、手工環(huán)節(jié)的材料包。去年圣誕，我們給每個孩子發(fā)了閃光頭箍，連平時總躲在角落的小琪都戴著到處跑，眼睛亮閃閃的。安全第一性：所有道具無尖銳邊角，食品選獨立包裝（如小餅干、水果切盒），裝飾用的氣球充氮氣（避免氫氣危險）。記得第一次組織元宵燈會，有個孩子把氣球湊近蠟燭，嚇得我出了一身汗，從那以后堅決不用明火。三、活動流程：從“熱鬧”到“有意義”的遞進（一）開場：儀式感拉滿主持人由跨班組合的學(xué)生擔(dān)任（比如一班的小主持人+二班的小主持人），開場白要活潑親切：“親愛的同學(xué)們！今天我們不是一（1）班、一（2）班，而是‘節(jié)日小家庭’！猜猜我們今天要一起完成幾個任務(wù)？答案藏在后面的游戲里哦！”接著是校長簡短致辭（不超過5分鐘），重點強調(diào)“交朋友”比“比輸贏”更重要。最后全體齊唱節(jié)日主題歌（中秋《爺爺為我打月餅》、元旦《新年好》），歌聲里孩子們自然地拉起旁邊同學(xué)的手，這畫面特別暖。（二）主體：“表演+互動”雙軌并行班級特色秀（40分鐘）：每個班級的節(jié)目突出“全員參與”，比如一班的“中秋詩畫舞”——8個孩子朗誦古詩，12個孩子在背景板上畫月亮，5個孩子跳古典舞；二班的“端午故事匯”——用手偶劇演繹屈原傳說，全班輪流配音。去年六一，三班的“童話cosplay”最受歡迎，孩子們扮成白雪公主、小矮人，還邀請其他班同學(xué)一起演“新結(jié)局”，笑聲差點掀翻屋頂?？绨鄥f(xié)作賽（60分鐘）：設(shè)計3個梯度游戲，從“兩人配合”到“小組合作”再到“全年級聯(lián)動”。初級：“節(jié)日知識大闖關(guān)”（兩人一組，一個班各出1人）。比如中秋題：“月餅最初是用來祭什么的？”“兔兒爺是哪個地區(qū)的傳統(tǒng)手工藝品？”答對的小組可以給對方貼一個“節(jié)日小貼紙”。中級：“同心巧制作”（4人小組，2個班各出2人）。中秋做迷你燈籠，端午編五彩繩，元旦疊千紙鶴。材料有限，孩子們得商量誰剪紙、誰涂色、誰組裝，平時愛爭執(zhí)的小航和小悅，這次為了給小組爭光，居然互相說“你先選顏色吧”。高級：“節(jié)日大拼圖”（全年級參與）。提前把一幅大的節(jié)日主題畫（比如中秋月景、元旦煙花）剪成100塊，每個孩子拿1塊，通過問“你的拼圖有月亮嗎？”“你的拼圖有紅色嗎？”等問題，找到同伴拼接。當(dāng)最后一塊拼上時，全場鼓掌，有個小女生喊：“原來我們班的同學(xué)和其他班的同學(xué)一起，能拼出這么美的畫！”（三）尾聲：溫暖的總結(jié)與延續(xù)分享時刻（20分鐘）：隨機選5-8個孩子上臺說“今天最開心的事”。有個孩子說：“我和四班的小美一起編了五彩繩，她教我打‘吉祥結(jié)’，我教她唱我們班的班歌。”還有個男生摸著胸前的貼紙說：“我給三班的浩浩貼了小兔子，他給我貼了小月亮，我們約好下周一起踢足球?！焙嫌傲裟睿?0分鐘）：拍一張“全年級大團圓”照片，背景是孩子們一起完成的手工作品。去年中秋的合影里，300多個孩子舉著自己做的燈籠，像一片燈的海洋，家長群里好多人說“看哭了”?！坝颜x小任務(wù)”（延續(xù)1周）：活動結(jié)束時發(fā)“友誼卡”，上面寫著：“請在接下來的7天里，和至少1個其他班的同學(xué)一起做一件事（看書、跳繩、撿垃圾都可以），完成后找對方簽個名。”后來收回來的卡片里，有“一起幫老師搬作業(yè)本”“課間一起跳皮筋”“教對方認(rèn)植物”，這些小事讓跨班友誼真正落地。四、注意事項：把“隱患”變成“溫暖細(xì)節(jié)”（一）關(guān)注“慢熱型”孩子提前和班主任溝通，列出平時不太主動的孩子名單，給他們安排“小任務(wù)”（比如當(dāng)“拍照小助手”“道具管理員”），讓他們有參與感。去年圣誕，小敏因為害羞不敢參加游戲，我請她幫忙給每個游戲勝利者蓋“圣誕印章”，她后來告訴我：“原來幫忙也能這么開心，我明天要和蓋章的同學(xué)說‘你真棒’。”（二）控制活動節(jié)奏每40分鐘安排一次“放松時間”（吃點小零食、去廁所），避免孩子疲憊。游戲難度要分層，讓“運動小達人”和“手工小能手”都能找到成就感。去年元旦有個游戲太簡單，幾個“小機靈”覺得沒意思，后來我們調(diào)整規(guī)則，增加“創(chuàng)意加分”，比如疊千紙鶴可以加裝飾，孩子們立刻來了勁兒。（三）做好家校溝通提前一周發(fā)《活動告知書》，說明時間、流程、需要家長配合的事項（比如準(zhǔn)備舊衣服當(dāng)圍裙、幫忙檢查孩子指甲）?；顒雍笤诎嗉壢喊l(fā)“精彩瞬間”視頻，重點拍跨班互動的畫面。有位家長留言：“看我家孩子和隔壁班的小朋友手拉手笑，突然覺得‘同學(xué)’不僅是同班，更是同校的伙伴，這種教育特別有意義。”五、預(yù)期效果與長期價值從這兩年的實踐看，節(jié)日聯(lián)誼帶來的改變是潤物細(xì)無聲的：走廊里跨班打招呼的孩子多了，午休時不同班的“小書蟲”會湊在一起看書，甚至連家長都因為孩子的友誼成了微信好友。更重要的是，孩子們開始理解“集體”的外延——班級是小家，年級是大家，學(xué)校是更大的家。記得去年重陽聯(lián)誼結(jié)束后，小宇寫了篇日記：“今天我