《狐貍和烏鴉》教學(xué)課件第一章：故事導(dǎo)入與激趣引發(fā)興趣通過生動(dòng)的圖片展示，讓學(xué)生對狐貍和烏鴉這兩個(gè)經(jīng)典角色產(chǎn)生濃厚興趣。觀察它們的外形特征，猜測它們之間可能發(fā)生的故事情節(jié)。啟發(fā)思考提出開放性問題："你們知道狐貍和烏鴉會(huì)發(fā)生什么故事嗎？"鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，分享自己的想法和預(yù)測。故事背景介紹在茂密的森林里，一只聰明的狐貍發(fā)現(xiàn)了樹上的烏鴉嘴里叼著一塊香噴噴的肉。狐貍眼珠一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)巧妙的計(jì)謀來騙取這塊美味的肉。學(xué)習(xí)目標(biāo)角色介紹烏鴉故事的主角之一，是一只黑亮的烏鴉。它嘴里叼著一塊香甜的肉，內(nèi)心充滿了自豪感。烏鴉天性喜歡聽好話，容易被別人的贊美所迷惑。它的弱點(diǎn)就是虛榮心強(qiáng)，喜歡炫耀自己。狐貍故事中的另一個(gè)重要角色，是一只狡猾聰明的狐貍。它善于觀察，懂得利用別人的弱點(diǎn)來達(dá)到自己的目的。狐貍口齒伶俐，擅長說奉承話，是一個(gè)典型的投機(jī)者。故事開頭：烏鴉找到美味的肉烏鴉的好運(yùn)氣在一個(gè)陽光明媚的早晨，烏鴉在覓食時(shí)意外發(fā)現(xiàn)了一塊新鮮的肉。這對于烏鴉來說是天大的好事，因?yàn)檫@樣的美味可不是每天都能找到的。烏鴉小心翼翼地叼起肉，飛到了一棵高大的樹上。它選擇了一根結(jié)實(shí)的樹枝，穩(wěn)穩(wěn)地站立著，準(zhǔn)備享受這頓美餐。此時(shí)的烏鴉內(nèi)心充滿了喜悅和滿足感。烏鴉找到了一塊香甜的肉它飛到樹上準(zhǔn)備享用美食內(nèi)心充滿了得意和自豪狐貍的發(fā)現(xiàn)就在這時(shí)，樹下路過一只狐貍。它敏銳的鼻子立刻聞到了肉的香味，抬頭一看，發(fā)現(xiàn)烏鴉嘴里叼著的美味，頓時(shí)饞得直流口水。烏鴉叼著肉站在樹枝上，狐貍在樹下眼巴巴地看著，眼睛發(fā)光狐貍的第一句奉承話狐貍的問候"你好，親愛的烏鴉！今天天氣真不錯(cuò)，你在樹上一定很舒服吧！"狐貍的策略狐貍知道，要想得到烏鴉嘴里的肉，不能直接索取，而是要用巧妙的方法。它首先選擇了最基本的問候方式，用親切的語調(diào)稱呼烏鴉為"親愛的"，試圖拉近彼此的距離。這句看似平常的問候語實(shí)際上是狐貍精心設(shè)計(jì)的第一步。它想通過友善的態(tài)度來降低烏鴉的警惕性，為后面的奉承做好鋪墊。烏鴉的反應(yīng)烏鴉聽到狐貍的問候，只是用眼角瞟了一眼樹下的狐貍，但并沒有回應(yīng)。此時(shí)的烏鴉還保持著一定的警覺性，沒有被這簡單的問候所打動(dòng)。烏鴉緊緊咬著嘴里的肉，一聲不吭。它知道一旦張嘴說話，嘴里的肉就會(huì)掉下去，所以選擇了沉默。狐貍的第二句奉承話狐貍的關(guān)懷"親愛的烏鴉，你的孩子們好嗎？它們一定和你一樣聰明可愛！你真是一位了不起的母親。"策略升級看到第一句話沒有效果，狐貍立刻調(diào)整了策略。它開始關(guān)心烏鴉的家庭生活，試圖通過表現(xiàn)出對烏鴉孩子的關(guān)心來獲得烏鴉的好感。心理分析狐貍深知，大多數(shù)父母都喜歡聽到別人夸獎(jiǎng)自己的孩子。通過贊美烏鴉的母性和孩子，狐貍希望能夠觸動(dòng)烏鴉內(nèi)心最柔軟的地方。烏鴉動(dòng)搖烏鴉聽到狐貍夸獎(jiǎng)自己的孩子，心里開始有些高興。它看了狐貍一眼，眼神中透露出一絲得意，但依然保持沉默，沒有張嘴說話。狐貍的第三句奉承話"你的羽毛真漂亮，連麻雀都比不上你！你的嗓子一定很好聽，能為我唱幾句嗎？"01外貌贊美狐貍首先贊美了烏鴉的羽毛，說它比麻雀還要漂亮。這種比較性的贊美讓烏鴉感到自己確實(shí)與眾不同，優(yōu)于其他鳥類。02能力推測接著，狐貍巧妙地推測烏鴉一定有著美妙的嗓音。這種推測性的贊美讓烏鴉產(chǎn)生了想要證明自己的沖動(dòng)。03邀請表演最后，狐貍發(fā)出邀請，請烏鴉為它唱歌。這個(gè)請求看似謙虛，實(shí)際上是狐貍設(shè)下的最后一個(gè)陷阱。04烏鴉上當(dāng)烏鴉聽到這么多贊美，虛榮心徹底被激發(fā)。它再也控制不住內(nèi)心的得意，張開嘴巴準(zhǔn)備展示自己美妙的歌聲。烏鴉張嘴唱歌的瞬間，肉掉落下來，狐貍迅速接住故事高潮：狐貍騙取肉的過程1步驟一：友善問候狐貍用親切的語調(diào)稱呼烏鴉為"親愛的"，試探烏鴉的反應(yīng)，為后續(xù)的奉承做準(zhǔn)備。這是狐貍計(jì)謀的第一步，看似無害，實(shí)則是心理戰(zhàn)的開始。2步驟二：家庭關(guān)懷當(dāng)簡單問候沒有效果時(shí)，狐貍立即調(diào)整策略，關(guān)心起烏鴉的家庭生活，夸獎(jiǎng)烏鴉是位好母親。這種策略擊中了烏鴉內(nèi)心的柔軟之處。3步驟三：外貌贊美狐貍開始贊美烏鴉的外表，說它的羽毛比麻雀還漂亮。這種比較性的贊美讓烏鴉產(chǎn)生了優(yōu)越感，開始有些飄飄然。4步驟四：能力激發(fā)最后，狐貍贊美烏鴉的嗓音，并邀請它唱歌。這個(gè)請求完全擊中了烏鴉的虛榮心，讓它忍不住要展示自己的"才華"。狐貍的每一句話都是精心設(shè)計(jì)的陷阱，從簡單的問候到深入的贊美，層層遞進(jìn)，最終讓烏鴉完全失去了理智。故事結(jié)尾與寓意烏鴉的后悔當(dāng)烏鴉意識(shí)到自己上當(dāng)受騙時(shí)，內(nèi)心充滿了后悔和憤怒。它眼睜睜地看著狐貍叼著本來屬于自己的肉離開，卻無能為力。這種后悔不僅僅是因?yàn)槭チ嗣牢兜氖澄?，更是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到自己的愚蠢和輕信。烏鴉開始反思：為什么會(huì)被狐貍的甜言蜜語所迷惑？深刻的人生啟示這個(gè)故事告訴我們一個(gè)重要的道理：愛聽奉承話的人容易受騙上當(dāng)。虛榮心是人性的弱點(diǎn)，而有心之人往往會(huì)利用這個(gè)弱點(diǎn)來達(dá)到自己的目的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到類似的情況。有些人為了達(dá)到某種目的，會(huì)說一些好聽但不真實(shí)的話來迷惑我們。主要寓意保持清醒的頭腦，不要被奉承話沖昏頭腦。真正的智慧在于能夠辨別真假，不被表面的甜言蜜語所迷惑?，F(xiàn)實(shí)意義在日常生活中，我們要學(xué)會(huì)理性思考，不要輕易相信別人的贊美，特別是那些帶有明顯目的性的奉承話。課堂討論：你從故事中學(xué)到了什么？討論問題一你覺得狐貍為什么要奉承烏鴉？引導(dǎo)學(xué)生思考狐貍的動(dòng)機(jī)：狐貍并不是真心贊美烏鴉，而是為了得到烏鴉嘴里的肉。它利用了烏鴉愛聽好話的弱點(diǎn)，通過奉承來達(dá)到自己的目的。狐貍看到了烏鴉嘴里的肉，產(chǎn)生了想要得到的欲望狐貍觀察到烏鴉喜歡聽贊美話的性格特點(diǎn)狐貍制定了用奉承話來騙取食物的計(jì)劃討論問題二烏鴉為什么會(huì)上當(dāng)？幫助學(xué)生分析烏鴉上當(dāng)?shù)脑颍簽貘f的虛榮心太強(qiáng)，喜歡聽好話，缺乏判斷力，沒有看穿狐貍的真實(shí)意圖。烏鴉虛榮心強(qiáng)，喜歡被人贊美烏鴉缺乏判斷能力，沒有識(shí)破狐貍的詭計(jì)烏鴉太過自信，認(rèn)為狐貍是真心贊美自己讓我們想想：在生活中，你有沒有遇到過類似的情況？有沒有因?yàn)槁犃撕迷挾龀鲥e(cuò)誤的決定？分享你的經(jīng)歷和感受。生字學(xué)習(xí)（一）狐貍húli-一種聰明狡猾的哺乳動(dòng)物，橘紅色毛發(fā)，尖尖的嘴巴和耳朵。組詞：狐貍精、狐假虎威造句：狐貍是森林里最狡猾的動(dòng)物之一。烏鴉wūyā-一種黑色的鳥類，叫聲沙啞，在童話故事中經(jīng)常出現(xiàn)。組詞：烏鴉嘴、烏黑造句：烏鴉站在樹枝上"呀呀"地叫著。奉承fèngchéng-為了討好別人而說好聽的話，通常不是出于真心。組詞：奉承話、奉承討好造句：他總是說一些奉承話來討好老板。驕傲jiāoào-自以為了不起，看不起別人；也可指值得自豪的事情。組詞：驕傲自滿、民族驕傲造句：我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)成績就驕傲。得意déyì-因?yàn)闈M足自己的愿望或達(dá)到目的而高興。組詞：得意洋洋、得意忘形造句：烏鴉聽了贊美話，得意地張開了嘴。生字學(xué)習(xí)（二）騙取piànqǔ-用欺騙的方法得到某樣?xùn)|西。筆順重點(diǎn)："騙"字左邊是"馬"，右邊是"扁"記憶方法：想象狐貍像馬一樣快速奔跑去騙取食物肉ròu-動(dòng)物身上可以吃的部分。筆順重點(diǎn)：外面是"?"（肉月旁），里面是"人"組詞：牛肉、豬肉、肉類羽毛yǔmáo-鳥類身上的毛，輕而有彈性。記憶方法："羽"字像鳥兒張開的翅膀造句：孔雀的羽毛五彩斑斕，非常美麗。嗓子sǎngzi-喉嚨，發(fā)聲的器官。組詞：嗓音、嗓門、嗓子疼造句：她的嗓子很好聽，適合唱歌。唱歌chànggē-發(fā)出有節(jié)奏、有旋律的聲音。動(dòng)作記憶：張開嘴巴，做唱歌的動(dòng)作造句：小鳥在枝頭快樂地唱歌。朗讀訓(xùn)練教師范讀重點(diǎn)教師在范讀時(shí)要特別注意以下幾個(gè)方面：語速控制：整體語速要適中，在關(guān)鍵情節(jié)處可以適當(dāng)放慢，讓學(xué)生更好地理解故事情節(jié)語調(diào)變化：狐貍說話時(shí)要用甜膩的語調(diào)，表現(xiàn)其狡猾；烏鴉的心理變化要通過語調(diào)體現(xiàn)停頓技巧：在關(guān)鍵的地方要有適當(dāng)?shù)耐ｎD，比如"烏鴉張嘴的那一瞬間"情感渲染：通過聲音的高低起伏來渲染故事的緊張氣氛學(xué)生分角色朗讀指導(dǎo)將學(xué)生分成三個(gè)角色組：狐貍組、烏鴉組、旁白組。每組學(xué)生要把握好自己角色的特點(diǎn)：狐貍組：語調(diào)要甜膩狡猾，每句奉承話都要讀出不同的層次烏鴉組：要讀出從警覺到得意再到后悔的心理變化旁白組：要客觀冷靜，為整個(gè)故事營造氛圍教師范讀能夠?yàn)閷W(xué)生提供正確的語音、語調(diào)和朗讀節(jié)奏的示范。朗讀技巧指導(dǎo)1狐貍角色的朗讀技巧狐貍的話要讀出狡猾和虛偽的感覺。第一句話可以讀得友善一些，第二句話要溫柔關(guān)懷，第三句話要充滿贊美和誘惑。語調(diào)要從平緩逐漸上揚(yáng)，體現(xiàn)狐貍步步緊逼的策略。2烏鴉角色的朗讀技巧烏鴉的心理變化很豐富：從最初的警覺（沉默），到逐漸動(dòng)心（偷偷高興），再到最后的得意忘形（準(zhǔn)備唱歌）。雖然烏鴉在故事中沒有臺(tái)詞，但可以用"哇哇"聲來表現(xiàn)。3表情和動(dòng)作配合朗讀時(shí)要配合適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作：狐貍可以做出諂媚的表情和手勢，烏鴉可以做出驕傲挺胸、張嘴唱歌的動(dòng)作。這樣能讓朗讀更加生動(dòng)有趣。小組活動(dòng)：角色扮演準(zhǔn)備01分組分角色將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，每組3-4人。每組分配角色：狐貍、烏鴉、旁白（可以有1-2個(gè)旁白）。確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。02道具制作鼓勵(lì)學(xué)生制作簡單的道具來增強(qiáng)表演效果：狐貍耳朵：用橘色卡紙制作尖尖的狐貍耳朵頭飾烏鴉翅膀：用黑色卡紙制作烏鴉的翅膀肉塊道具：用棕色紙團(tuán)制作肉塊道具03臺(tái)詞練習(xí)各組熟悉故事情節(jié)，練習(xí)各自的臺(tái)詞。狐貍組要練習(xí)三句不同的奉承話，旁白組要練習(xí)敘述故事情節(jié)，烏鴉組要練習(xí)最后的"哇哇"叫聲。角色扮演排練小組內(nèi)排練各小組在教室的不同角落進(jìn)行排練。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生把握角色特點(diǎn)，糾正發(fā)音和表演動(dòng)作。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何通過語言和動(dòng)作來表現(xiàn)角色的性格特征。表演技巧指導(dǎo)教師重點(diǎn)指導(dǎo)以下表演技巧：聲音技巧：狐貍要用甜膩的聲音，烏鴉要用得意的"哇哇"聲肢體動(dòng)作：狐貍要做出討好的動(dòng)作，烏鴉要做出驕傲的姿態(tài)表情管理：通過面部表情來傳達(dá)角色的內(nèi)心情感時(shí)間控制每組表演時(shí)間控制在2-3分鐘內(nèi)，確保故事情節(jié)完整，重點(diǎn)突出。練習(xí)時(shí)要注意節(jié)奏的把握，不要拖沓，也不要過于匆忙。在排練過程中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，不要害羞。即使有小錯(cuò)誤也沒關(guān)系，重要的是能夠勇敢地表達(dá)自己對角色的理解。角色扮演展示表演展示各小組按順序上臺(tái)表演，每組表演結(jié)束后，其他同學(xué)要給予掌聲鼓勵(lì)。表演過程中要注意：聲音洪亮，讓全班同學(xué)都能聽清動(dòng)作大方，不要拘束與其他角色配合默契面向觀眾，而不是只看著其他演員教師在一旁觀察學(xué)生的表演，記錄每組的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，為后續(xù)的點(diǎn)評做準(zhǔn)備。觀察與評價(jià)觀看表演的學(xué)生要認(rèn)真觀察，思考以下問題：哪個(gè)小組的狐貍表演得最狡猾？哪個(gè)小組的烏鴉最能表現(xiàn)出得意的感覺？哪個(gè)小組的整體配合最好？你最喜歡哪個(gè)小組的表演，為什么？表演評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)語言表達(dá)：發(fā)音清晰，語調(diào)恰當(dāng)動(dòng)作表情：生動(dòng)自然，符合角色團(tuán)隊(duì)合作：配合默契，互相支持鼓勵(lì)與表揚(yáng)每組都有值得表揚(yáng)的地方重點(diǎn)表揚(yáng)創(chuàng)意和努力給予建設(shè)性的改進(jìn)建議課堂互動(dòng)游戲：找出狐貍的奉承話游戲規(guī)則教師朗讀狐貍在故事中說的各種話，學(xué)生要快速判斷哪些是奉承話，哪些是普通的話。聽到奉承話就舉手，聽到普通的話就保持不動(dòng)。游戲內(nèi)容教師可以朗讀以下句子，讓學(xué)生判斷："你好，親愛的烏鴉！"（奉承話）"今天天氣真不錯(cuò)。"（普通話）"你的孩子們好嗎？"（關(guān)心話）"你真是一位了不起的母親。"（奉承話）"你的羽毛真漂亮。"（奉承話）"麻雀比你差多了。"（奉承話）判斷技巧教給學(xué)生識(shí)別奉承話的方法：奉承話通常過分夸贊，帶有明顯的討好意圖，而且往往不夠真實(shí)。游戲目標(biāo)通過游戲讓學(xué)生更好地理解奉承話的特征，提高他們在生活中識(shí)別和防范奉承話的能力。拓展閱讀推薦《伊索寓言》《狐貍和烏鴉》出自古希臘的《伊索寓言》。這本書收錄了許多精彩的動(dòng)物寓言故事，每個(gè)故事都蘊(yùn)含著深刻的人生道理。推薦故事：《龜兔賽跑》、《農(nóng)夫和蛇》、《狼來了》等。這些故事同樣能夠教給我們重要的人生智慧。其他經(jīng)典寓言除了《伊索寓言》，還有很多優(yōu)秀的寓言故事值得閱讀：《拉封丹寓言》：法國經(jīng)典寓言集中國古代寓言：《刻舟求劍》、《守株待兔》等現(xiàn)代寓言故事：適合兒童閱讀的新寓言建議家長和孩子一起閱讀這些寓言故事，在閱讀過程中討論故事的寓意，這樣能夠更好地幫助孩子理解故事所要傳達(dá)的道理。課后作業(yè)布置生字詞練習(xí)作業(yè)內(nèi)容：抄寫本課的重點(diǎn)生字詞各3遍：狐貍、烏鴉、奉承、驕傲、得意、騙取用每個(gè)生字詞造一個(gè)句子完成生字詞練習(xí)冊相關(guān)頁面作業(yè)要求：字跡工整，筆畫正確，注意字的間架結(jié)構(gòu)朗讀練習(xí)作業(yè)內(nèi)容：熟讀課文，做到流利、有感情地朗讀練習(xí)分角色朗讀，可以和家人一起練習(xí)重點(diǎn)練習(xí)狐貍的三句奉承話，讀出不同的語調(diào)作業(yè)要求：讀準(zhǔn)字音，讀出感情，注意語調(diào)變化思考題思考內(nèi)容：如果你是烏鴉，你會(huì)怎樣對待狐貍的奉承？在生活中，你遇到過類似的奉承話嗎？你是怎么處理的？這個(gè)故事告訴我們什么道理？作業(yè)要求：認(rèn)真思考，可以寫下自己的想法家庭作業(yè)建議親子共讀建議鼓勵(lì)家長與孩子一起閱讀這個(gè)故事，在閱讀過程中可以進(jìn)行以下活動(dòng)：互動(dòng)朗讀：家長和孩子分別扮演不同角色進(jìn)行朗讀故事討論：讀完后討論故事的寓意和現(xiàn)實(shí)意義角色分析：分析狐貍和烏鴉的性格特點(diǎn)生活聯(lián)系：聯(lián)系生活實(shí)際，討論如何避免被奉承話迷惑通過親子共讀，不僅能夠增進(jìn)親子感情，還能幫助孩子更深入地理解故事內(nèi)容。表演展示建議建議孩子在家中為家人表演這個(gè)故事：準(zhǔn)備道具：制作簡單的頭飾或面具練習(xí)表演：練習(xí)不同角色的語言和動(dòng)作家庭展示：為家人表演完整的故事錄制視頻：可以錄制表演視頻，與同學(xué)分享通過表演，孩子能夠更好地理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。教學(xué)反思教學(xué)亮點(diǎn)本節(jié)課成功地通過多種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：故事導(dǎo)入生動(dòng)有趣，學(xué)生參與度高角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生深入理解角色性格互動(dòng)游戲幫助學(xué)生鞏固了對奉承話的認(rèn)識(shí)分層次的朗讀訓(xùn)練提高了學(xué)生的朗讀能力需要改進(jìn)的地方在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的問題：部分學(xué)生對生字的掌握還不夠牢固個(gè)別學(xué)生在角色扮演中還比較拘束課堂時(shí)間分配可以更加合理對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)還需要加強(qiáng)學(xué)生反饋從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對這節(jié)課的內(nèi)容很感興趣：積極參與角色扮演活動(dòng)能夠理解故事的基本寓意在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)活躍對延伸閱讀表現(xiàn)出興趣通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了生字詞，更重要的是理解了故事的寓意，提高了辨別能力。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到更多知識(shí)。文化背景介紹1寓言的起源寓言是一種古老的文學(xué)體裁，起源于古代人民的智慧。最早的寓言可以追溯到古希臘時(shí)期，《伊索寓言》就是其中最著名的代表作品之一。2《狐貍和烏鴉》的傳播這個(gè)故事從古希臘開始，逐漸傳播到世界各地。在傳播過程中，不同文化背景下的人們對這個(gè)故事進(jìn)行了不同的演繹和改編。3現(xiàn)代意義在現(xiàn)代社會(huì)，這個(gè)古老的寓言仍然具有重要的教育意義。它提醒我們要保持理智，不要被甜言蜜語所迷惑。世界各地的版本《狐貍和烏鴉》在世界各地都有不同的版本：法國版本：拉封丹將其改編成詩歌形式中國版本：融入了中國傳統(tǒng)文化元素現(xiàn)代版本：適應(yīng)現(xiàn)代兒童的理解能力教育價(jià)值寓言故事的教育價(jià)值體現(xiàn)在：簡單易懂的情節(jié)便于理解深刻的寓意啟發(fā)思考生動(dòng)的形象便于記憶普遍的道理適用于各個(gè)時(shí)代寓言故事的道德教育價(jià)值培養(yǎng)批判思維通過分析狐貍的奉承話，學(xué)生學(xué)會(huì)了質(zhì)疑和思考，不輕信別人的話，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。提高防騙意識(shí)故事教會(huì)學(xué)生識(shí)別生活中的"狐貍"，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不被虛假的贊美所欺騙。學(xué)會(huì)理性判斷引導(dǎo)學(xué)生在面對贊美時(shí)保持冷靜，理性分析對方的動(dòng)機(jī)和話語的真實(shí)性。培養(yǎng)謙虛品格通過烏鴉的教訓(xùn)，學(xué)生明白了驕傲自滿的危害，學(xué)會(huì)保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。增強(qiáng)觀察能力故事教導(dǎo)學(xué)生要善于觀察別人的行為動(dòng)機(jī)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不被表面現(xiàn)象所迷惑。啟發(fā)智慧思考通過故事的討論和分析，啟發(fā)學(xué)生思考人際交往中的智慧，學(xué)會(huì)在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中保護(hù)自己。寓言故事是道德教育的重要載體，能夠潛移默化地影響學(xué)生的品格形成視覺輔助材料展示關(guān)鍵情節(jié)漫畫分鏡01開始場景烏鴉在樹上叼著肉，狐貍在樹下發(fā)現(xiàn)了美食，眼睛發(fā)光，心生詭計(jì)。02奉承過程狐貍用甜言蜜語一步步誘惑烏鴉，從問候到關(guān)心，再到贊美。03上當(dāng)瞬間烏鴉被奉承話沖昏頭腦，張嘴準(zhǔn)備唱歌展示自己的美妙嗓音。04結(jié)果展現(xiàn)肉掉落，狐貍得逞，烏鴉后悔莫及，故事達(dá)到高潮和結(jié)尾。課堂總結(jié)1故事主旨2人物分析3語言學(xué)習(xí)4實(shí)踐活動(dòng)5生活應(yīng)用重溫故事核心《狐貍和烏鴉》這個(gè)經(jīng)典寓言通過生動(dòng)的故事情節(jié)，向我們揭示了一個(gè)重要的人生道理：愛聽奉承話容易受騙上當(dāng)。故事中