3/4Unit3Wherewouldyouliketovisit?（1a-2c）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)程序：整體教學(xué)程序設(shè)計(jì)：1.欣賞名勝導(dǎo)入新課2.預(yù)習(xí)展示基礎(chǔ)積累3.句型引入合作交流4.句型操練小組競賽5.聽力訓(xùn)練能力提升6.小組調(diào)查匯報(bào)表演7.當(dāng)堂檢測效果評(píng)價(jià)教學(xué)程序：教學(xué)環(huán)節(jié)1：欣賞名勝導(dǎo)入新課首先欣賞有關(guān)旅游的歌曲MV，ask:What’sitabout?It’sabouttravel.Doyouliketravelling?Nowtodaywe’llstudyUnit3Wherewouldyouliketovisit?（1a-2c）.Nowclass,Iwanttotravel.Doyouwanttogowithme?Ok,let’sgo.出示山東和世界各地名勝古跡的圖片，感受美景。設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞美景，喚起學(xué)生對(duì)旅游的向往，為下一環(huán)節(jié)的旅行討論做鋪墊。教學(xué)環(huán)節(jié)2：預(yù)習(xí)展示基礎(chǔ)積累呈現(xiàn)新單詞結(jié)合旅游圖片，運(yùn)用WhatdoyouthinkofIlike_______vacations句型討論自己喜歡的假期的類型。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生欣賞國內(nèi)的旅游勝地。同時(shí)引入描繪景點(diǎn)的單詞tiring、educational、fascinating、peaceful、thrilling等，從而創(chuàng)設(shè)語言的運(yùn)用環(huán)境，為SectionB的activity1做一個(gè)熱身和鋪墊。設(shè)計(jì)意圖：利用形象直觀的旅游圖片，通過討論自己喜歡的假期的類型，掌握并鞏固新的單詞。教學(xué)環(huán)節(jié)3：師生互動(dòng)合作交流利用圖片和描述圖片的形容詞，小組成員合作交流：A：Wherewouldyouliketovisit?B：IwouldliketogosomewherebecauseIliketheplacethatis設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生初步感知wouldliketodo句型的基本用法。讓學(xué)生在接近真實(shí)環(huán)境的模擬情境中自主活動(dòng)，利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合作交流。教學(xué)環(huán)節(jié)4：生生互動(dòng)小組競賽目標(biāo)語言操練即Pairwork。讓學(xué)生適時(shí)操練目標(biāo)語言Wherewouldyouliketovisit?—I’dliketovisitFrance.——Why?—BecauseIliketheplacethatis并設(shè)置“比一比誰說得又快又對(duì)”的小競賽，競賽在小組之間進(jìn)行，要求學(xué)生交替問答并且變換答案，費(fèi)時(shí)最少的一組獲勝。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)競賽利用本課的主要句型和詞匯來練習(xí)說的技能，將聽說結(jié)合，這使學(xué)生對(duì)目標(biāo)語言的運(yùn)用和操練又向前邁進(jìn)一步。教學(xué)環(huán)節(jié)5：聽力訓(xùn)練能力提升在學(xué)生進(jìn)行了新句型的熟練運(yùn)用之后，及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)規(guī)則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感官，這樣既能鍛煉學(xué)生的聽力水平，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，同時(shí)又能讓學(xué)生整體感知知識(shí)的脈絡(luò)，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。教學(xué)環(huán)節(jié)6：小組調(diào)查匯報(bào)表演小組調(diào)查，出示一幅世界地圖的圖片，小組長利用主要句型分別調(diào)查本組內(nèi)每個(gè)組員想要參觀的國家，以及想要去這個(gè)國家的原因進(jìn)行小組總結(jié)匯報(bào)。Inmygroup,…wouldliketovisit…becausehe/shelikestheplacethatis…,…wouldliketovisit…becausehe/shelikestheplacethatis…,設(shè)計(jì)意圖：通過小組調(diào)查，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在這一環(huán)節(jié)中將從第一、二人稱的運(yùn)用向第三人稱的運(yùn)用轉(zhuǎn)移。既鍛煉了學(xué)生對(duì)主要句型的運(yùn)用。又復(fù)習(xí)了第六單元定語從句。教學(xué)環(huán)節(jié)7：當(dāng)堂檢測效果評(píng)價(jià)Surveyandreport這一環(huán)節(jié)覆蓋課本SectionA1—2c的內(nèi)容，讓學(xué)生利用課余時(shí)間在本小組內(nèi)展開調(diào)查,就Wherewouldyouliketogo?Why?Whatelsecanyoutellme?等句型詢問本小組成員想去哪個(gè)國家或地方旅游,然后利用相關(guān)的信息寫一個(gè)report。這就把本單元的目標(biāo)語言知識(shí)和旅游這一話題很好的結(jié)合起來了，這樣就充分訓(xùn)練了學(xué)生聽說寫的技能。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的知識(shí)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)：Writeapassageaboutwhereyou'dliketogoonvacationandwhyyou’dliketogothere.板書設(shè)計(jì):Unit3Wherewouldyouliketovisit?（1a-2c）一、Wherewouldyouliketovisit?—I’dliketovisitFrance.—Why?—BecauseIliketheplacethatis二、Inmygroup,…wouldliketovisit…becausehe/shelikestheplacethatis…,