⑤花卉與紋樣說課稿-2025-2026學(xué)年初中美術(shù)嶺美版七年級下冊-嶺美版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）⑤花卉與紋樣說課稿-2025-2026學(xué)年初中美術(shù)嶺美版七年級下冊-嶺美版設(shè)計思路本節(jié)課以“花卉與紋樣”為主題，結(jié)合初中美術(shù)嶺美版七年級下冊的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生欣賞和創(chuàng)作花卉紋樣。通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。設(shè)計思路緊密圍繞教材，以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，提高審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力，通過創(chuàng)作花卉紋樣，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊協(xié)作精神，在合作中共同完成藝術(shù)創(chuàng)作。

4.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)的了解與尊重，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析花卉的結(jié)構(gòu)特點，理解其藝術(shù)表現(xiàn)手法。

②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條、色彩等基本元素，創(chuàng)作具有個人特色的花卉紋樣。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生理解花卉紋樣的寓意和象征意義，提升文化素養(yǎng)。

②培養(yǎng)學(xué)生將花卉紋樣與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合的能力，提高創(chuàng)新思維。

③在合作創(chuàng)作中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會溝通、協(xié)調(diào)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

④讓學(xué)生在實踐過程中，克服困難，培養(yǎng)堅持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《初中美術(shù)》嶺美版七年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的花卉圖片、傳統(tǒng)紋樣圖表、花卉生長過程視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準(zhǔn)備彩紙、彩筆、水粉等繪畫工具，確保其安全性和適用性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實驗操作臺，以及展示學(xué)生作品的展示區(qū)域。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于花卉的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察花卉的美麗與多樣性。

2.提問：“同學(xué)們，你們在生活中見過哪些花卉？它們有哪些特點？”

3.學(xué)生分享，教師總結(jié)花卉的基本特征。

講授新課（20分鐘）

1.講解花卉的基本結(jié)構(gòu)，如花瓣、花蕊、莖等，以及它們的生長特點。

2.分析花卉紋樣的類型，如寫實、抽象、裝飾性等，并展示不同類型的花卉紋樣作品。

3.講解花卉紋樣的寓意和象征意義，如玫瑰代表愛情，蓮花象征純潔等。

4.介紹花卉紋樣的創(chuàng)作方法，包括線條、色彩、構(gòu)圖等。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一種花卉紋樣進(jìn)行創(chuàng)作。

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。

3.學(xué)生展示自己的作品，教師點評并給予建議。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，你們覺得自己的作品有哪些優(yōu)點和不足？”

2.學(xué)生分享，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作過程中的注意事項。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一幅經(jīng)典的花卉紋樣作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其創(chuàng)作手法。

2.學(xué)生提問，教師解答，共同探討花卉紋樣的創(chuàng)作技巧。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將現(xiàn)代設(shè)計元素融入花卉紋樣創(chuàng)作中。

2.學(xué)生分組討論，提出自己的設(shè)計方案。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)花卉紋樣的藝術(shù)價值和創(chuàng)作方法。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點評并鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

教學(xué)過程流程如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

a.花卉的基本結(jié)構(gòu)（5分鐘）

b.花卉紋樣的類型及寓意（5分鐘）

c.花卉紋樣的創(chuàng)作方法（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

a.學(xué)生分組創(chuàng)作（10分鐘）

b.教師巡視指導(dǎo)（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生能夠識別和描述花卉的基本結(jié)構(gòu)，如花瓣、花蕊、莖等，并了解花卉的生長特點。

學(xué)生掌握了花卉紋樣的不同類型，包括寫實、抽象、裝飾性等，以及它們的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

學(xué)生理解了花卉紋樣的寓意和象征意義，能夠分析其背后的文化內(nèi)涵。

2.技能提升：

學(xué)生在創(chuàng)作花卉紋樣時，能夠運(yùn)用線條、色彩等基本元素，創(chuàng)作出具有個人特色的作品。

學(xué)生通過實踐，提高了繪畫技巧，包括構(gòu)圖、色彩搭配、線條運(yùn)用等。

學(xué)生學(xué)會了如何將花卉紋樣與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合，提升了創(chuàng)新設(shè)計能力。

3.審美能力：

學(xué)生通過觀察和分析花卉紋樣，提高了審美鑒賞能力，能夠欣賞和評價藝術(shù)作品的美感。

學(xué)生在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)了審美情趣，對美的追求和創(chuàng)造有了更深的認(rèn)識。

4.創(chuàng)新思維：

學(xué)生在討論和創(chuàng)作中，激發(fā)了創(chuàng)新思維，能夠提出獨(dú)特的花卉紋樣設(shè)計方案。

學(xué)生學(xué)會了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了發(fā)散性思維和解決問題的能力。

5.文化素養(yǎng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)花卉紋樣，對中國傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化自信。

學(xué)生能夠認(rèn)識到藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會了將藝術(shù)元素融入日常生活。

6.團(tuán)隊協(xié)作：

在分組討論和創(chuàng)作過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

學(xué)生在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，學(xué)會了尊重他人意見，提升了團(tuán)隊協(xié)作能力。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度：

學(xué)生在課堂上的積極參與和課后自主練習(xí)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時，能夠堅持不懈，培養(yǎng)了克服困難的意志力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放花卉自然風(fēng)光視頻，將學(xué)生帶入一個充滿生機(jī)的情境中，這樣的方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中開始學(xué)習(xí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示花卉紋樣的圖片、圖表和視頻，使抽象的知識變得具體形象，有助于學(xué)生更好地理解和掌握。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動不足：在課堂提問環(huán)節(jié)，雖然有一些學(xué)生能夠積極參與，但整體上，課堂互動還不夠充分，部分學(xué)生參與度不高，這可能導(dǎo)致他們對知識的掌握不夠深入。

2.實踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)不夠細(xì)致：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我巡視指導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，對于一些學(xué)生的具體問題，我的指導(dǎo)還不夠細(xì)致，可能需要更針對性地提供幫助。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是教師的點評，缺乏學(xué)生之間的互評和學(xué)生自我評價，這不利于學(xué)生全面認(rèn)識自己的作品和提升自我評價能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增加課堂互動環(huán)節(jié)：設(shè)計更多開放性的問題，鼓勵學(xué)生積極思考，同時，可以設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.實踐環(huán)節(jié)精細(xì)化指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時，我會在每個小組旁駐足，針對每個學(xué)生的具體問題提供個性化的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能得到有效的幫助。

3.豐富評價方式：引入學(xué)生互評和學(xué)生自我評價環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在評價中學(xué)會欣賞他人的作品，同時也能夠反思自己的創(chuàng)作過程，提高自我評價能力。

4.結(jié)合實際，拓展教學(xué)內(nèi)容：