不限說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年中職專業(yè)課-兒科護(hù)理-醫(yī)學(xué)類-醫(yī)藥衛(wèi)生大類課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《兒科護(hù)理》課程屬于醫(yī)學(xué)類專業(yè)課，本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞新生兒窒息的護(hù)理展開。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系臨床實(shí)際，通過(guò)介紹新生兒窒息的病因、臨床表現(xiàn)、護(hù)理措施等方面，旨在培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力和護(hù)理技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備兒科護(hù)理的專業(yè)素養(yǎng)，包括對(duì)新生兒窒息的觀察、評(píng)估和護(hù)理能力，提高學(xué)生的臨床思維、護(hù)理操作技能和人文關(guān)懷意識(shí)。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任心，使學(xué)生能夠在實(shí)際工作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為患兒提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在入學(xué)前可能已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)和兒童護(hù)理的基本概念，對(duì)新生兒有一定的了解。然而，對(duì)于新生兒窒息的具體病因、臨床表現(xiàn)和護(hù)理措施等專業(yè)知識(shí)，學(xué)生的掌握程度可能參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)兒科護(hù)理的興趣較高，特別是對(duì)新生兒護(hù)理充滿好奇。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察力和動(dòng)手操作能力，但整體上，學(xué)生的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和護(hù)理技能有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏于理論學(xué)習(xí)的，也有偏于實(shí)踐操作的，需要根據(jù)不同風(fēng)格進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)新生兒窒息護(hù)理時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)新生兒生理特點(diǎn)理解不夠深入，導(dǎo)致對(duì)窒息原因的判斷不準(zhǔn)確；二是臨床實(shí)踐操作技能不足，影響護(hù)理效果；三是面對(duì)新生兒護(hù)理時(shí)，心理壓力較大，難以保持冷靜和專業(yè)的態(tài)度。針對(duì)這些困難，教師需通過(guò)案例教學(xué)、模擬操作和小組討論等方式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析，系統(tǒng)講解新生兒窒息的病因、臨床表現(xiàn)和護(hù)理流程。

2.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬實(shí)際護(hù)理場(chǎng)景，提高學(xué)生對(duì)新生兒窒息的觀察和護(hù)理技能。

3.利用多媒體教學(xué)，展示新生兒窒息的臨床圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的直觀理解。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享臨床經(jīng)驗(yàn)，深化對(duì)新生兒窒息護(hù)理策略的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)新生兒窒息護(hù)理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道新生兒窒息是什么嗎？它在新生兒護(hù)理中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于新生兒窒息的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新生兒窒息的嚴(yán)重性和護(hù)理的重要性。

簡(jiǎn)短介紹新生兒窒息的基本概念和護(hù)理原則，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新生兒窒息基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新生兒窒息的基本概念、病因和臨床表現(xiàn)。

過(guò)程：

講解新生兒窒息的定義，包括其主要病因和臨床表現(xiàn)。

詳細(xì)介紹新生兒窒息的常見病因，如缺氧、感染等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.新生兒窒息案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解新生兒窒息的護(hù)理流程和措施。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的新生兒窒息案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)、護(hù)理措施和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解新生兒窒息的護(hù)理策略。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際護(hù)理工作的影響，以及如何根據(jù)不同情況調(diào)整護(hù)理方案。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與新生兒窒息護(hù)理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何預(yù)防新生兒窒息？”或“新生兒窒息的緊急處理措施”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)新生兒窒息護(hù)理的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新生兒窒息護(hù)理的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新生兒窒息的定義、病因、臨床表現(xiàn)、護(hù)理流程和案例分析。

強(qiáng)調(diào)新生兒窒息護(hù)理在保障新生兒健康中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際護(hù)理工作中。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和寫作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新生兒窒息護(hù)理的短文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)和案例，分析新生兒窒息的預(yù)防和護(hù)理措施。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求，并設(shè)定提交作業(yè)的截止日期。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完畢。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

2.技能提升：

學(xué)生在實(shí)際操作技能方面取得了顯著進(jìn)步。通過(guò)角色扮演和模擬操作，學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行新生兒窒息的急救處理，包括心肺復(fù)蘇、吸氧和保暖等基本護(hù)理操作。

3.臨床思維能力：

學(xué)生在案例分析中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，提出合理的護(hù)理方案。這有助于提高學(xué)生的臨床思維能力，使他們能夠在實(shí)際工作中快速做出正確的判斷和決策。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：

小組討論和課堂展示活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生在小組中分工合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.人文關(guān)懷意識(shí)：

6.實(shí)踐應(yīng)用能力：

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，撰寫出有針對(duì)性的護(hù)理報(bào)告。這有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

8.職業(yè)素養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了新生兒窒息的護(hù)理知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的職業(yè)素養(yǎng)，包括責(zé)任心、耐心和細(xì)心。這些職業(yè)素養(yǎng)對(duì)于成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士至關(guān)重要。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①新生兒窒息的定義與病因

-定義：新生兒窒息是指新生兒出生后短時(shí)間內(nèi)，由于各種原因?qū)е潞粑δ懿蝗?，不能進(jìn)行有效的氣體交換，從而引起一系列生理和代謝紊亂的臨床綜合征。

-病因：缺氧、感染、藥物使用不當(dāng)、早產(chǎn)、產(chǎn)傷等。

②新生兒窒息的臨床表現(xiàn)

-表現(xiàn)：呼吸抑制、心率減慢、膚色改變、肌張力降低等。

-評(píng)估：根據(jù)Apgar評(píng)分系統(tǒng)對(duì)新生兒窒息進(jìn)行評(píng)估。

③新生兒窒息的護(hù)理措施

-預(yù)防措施：加強(qiáng)孕期保健、改善分娩環(huán)境、避免產(chǎn)程中不必要的藥物使用等。

-急性護(hù)理：維持呼吸、心跳，進(jìn)行初步的復(fù)蘇措施，如胸外按壓、吸氧等。

-持續(xù)護(hù)理：保暖、營(yíng)養(yǎng)支持、預(yù)防感染、監(jiān)測(cè)生命體征等。

④新生兒窒息的護(hù)理評(píng)估與監(jiān)測(cè)

-評(píng)估內(nèi)容：呼吸、心率、血壓、膚色、肌張力等。

-監(jiān)測(cè)方法：使用新