活動(dòng)—風(fēng)箏的故事說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版四年級(jí)上冊(cè)-滬科黔科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“風(fēng)箏的故事”這一主題，通過(guò)閱讀課文、觀察圖片、小組討論等方式，讓學(xué)生了解風(fēng)箏的歷史、制作方法以及風(fēng)箏文化，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒅八鶎W(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，如閱讀理解、詞匯積累等運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，本節(jié)課還涉及到美術(shù)、歷史等學(xué)科知識(shí)，有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解、審美判斷和創(chuàng)意實(shí)踐能力。學(xué)生將通過(guò)風(fēng)箏的故事，深入理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，提升對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)同感；通過(guò)觀察和制作風(fēng)箏，發(fā)展審美判斷力，學(xué)會(huì)欣賞傳統(tǒng)工藝的美；同時(shí)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，鍛煉創(chuàng)意實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是四年級(jí)學(xué)生，他們正處于形象思維發(fā)展階段，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，易于接受新知識(shí)。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的文章，對(duì)歷史和文化有一定的認(rèn)知。然而，對(duì)于風(fēng)箏這一傳統(tǒng)文化載體，學(xué)生的了解可能較為有限，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)拓寬視野。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力有待提高，對(duì)于風(fēng)箏的制作步驟和技巧可能缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此外，學(xué)生的合作交流能力也需要通過(guò)小組討論等活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，四年級(jí)學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但在課堂紀(jì)律和專(zhuān)注力方面可能存在波動(dòng)，需要教師通過(guò)有效的教學(xué)策略來(lái)維持課堂秩序。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對(duì)風(fēng)箏的了解有限，可能會(huì)對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，但同時(shí)也可能因?yàn)橹R(shí)儲(chǔ)備不足而感到困惑。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過(guò)直觀的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提升他們的文化素養(yǎng)和動(dòng)手實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《風(fēng)箏的故事》課文，以及滬科黔科版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備風(fēng)箏的歷史圖片、風(fēng)箏制作過(guò)程視頻、風(fēng)箏文化介紹PPT等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備風(fēng)箏制作所需的材料，如竹條、紙張、顏料等，確保其安全性和適用性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，便于學(xué)生互動(dòng)和實(shí)踐操作。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一幅精美的風(fēng)箏圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它有什么特別的地方？”引導(dǎo)學(xué)生觀察風(fēng)箏的形狀、顏色和飛行的姿態(tài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)箏的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧風(fēng)箏的起源和發(fā)展歷程，幫助學(xué)生回憶之前學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解風(fēng)箏的歷史、制作方法、種類(lèi)以及風(fēng)箏文化。通過(guò)PPT展示風(fēng)箏的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解風(fēng)箏的魅力。

-舉例說(shuō)明：教師選取幾個(gè)具有代表性的風(fēng)箏制作案例，如北京風(fēng)箏、廣東風(fēng)箏等，分析其特點(diǎn)，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的風(fēng)箏文化。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的風(fēng)箏故事，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，共同探討風(fēng)箏的奧秘。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放風(fēng)箏制作材料，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)箏。在制作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能順利完成風(fēng)箏制作。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏的歷史、制作方法和文化內(nèi)涵。

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)部分學(xué)生展示自己制作的風(fēng)箏，分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集有關(guān)風(fēng)箏的故事，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

-教師提醒：強(qiáng)調(diào)課后作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，拓展自己的知識(shí)面。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。

2.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

5.通過(guò)課后作業(yè)的布置，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握，拓展學(xué)生的知識(shí)面。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.風(fēng)箏的歷史背景

-風(fēng)箏的起源：風(fēng)箏的起源可以追溯到古代中國(guó)，最早的記載可追溯到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。

-風(fēng)箏的發(fā)展：風(fēng)箏在中國(guó)有著悠久的歷史，歷經(jīng)多個(gè)朝代的發(fā)展和演變，形成了豐富多樣的風(fēng)箏種類(lèi)。

2.風(fēng)箏的種類(lèi)

-傳統(tǒng)風(fēng)箏：如北京風(fēng)箏、山東風(fēng)箏、廣東風(fēng)箏等，各有其獨(dú)特的造型和制作工藝。

-現(xiàn)代風(fēng)箏：包括運(yùn)動(dòng)風(fēng)箏、裝飾風(fēng)箏、表演風(fēng)箏等，適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和人們的需求。

3.風(fēng)箏的制作方法

-材料選擇：風(fēng)箏的制作材料主要包括竹條、紙張、絲線等。

-制作步驟：包括選材、制作骨架、糊紙、上色、組裝等環(huán)節(jié)。

4.風(fēng)箏的文化內(nèi)涵

-節(jié)日慶典：風(fēng)箏在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中扮演著重要角色，如春節(jié)、清明等。

-傳統(tǒng)習(xí)俗：風(fēng)箏制作和放飛有著豐富的文化內(nèi)涵，反映了人們對(duì)美好生活的向往。

-藝術(shù)價(jià)值：風(fēng)箏作為一種民間藝術(shù)形式，具有較高的審美價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。

5.風(fēng)箏的放飛技巧

-風(fēng)箏的選擇：根據(jù)放飛環(huán)境和氣候條件選擇合適的風(fēng)箏。

-放飛場(chǎng)地：選擇開(kāi)闊、無(wú)障礙物的地方進(jìn)行放飛。

-放飛方法：掌握正確的放飛技巧，如調(diào)整風(fēng)箏角度、控制線軸等。

6.風(fēng)箏的創(chuàng)新與發(fā)展

-科技應(yīng)用：現(xiàn)代風(fēng)箏制作中融入了新材料、新技術(shù)，如復(fù)合材料、遙控技術(shù)等。

-國(guó)際交流：風(fēng)箏作為一種文化交流的媒介，促進(jìn)了國(guó)際間的友誼和合作。

7.風(fēng)箏的教育意義

-培養(yǎng)動(dòng)手能力：風(fēng)箏制作過(guò)程鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作：風(fēng)箏放飛活動(dòng)需要團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

-傳承傳統(tǒng)文化：通過(guò)風(fēng)箏制作和放飛，傳承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

8.風(fēng)箏的保護(hù)與傳承

-傳統(tǒng)工藝的傳承：加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)風(fēng)箏制作工藝的保護(hù)和傳承，培養(yǎng)新一代風(fēng)箏制作師。

-文化遺產(chǎn)的保護(hù)：將風(fēng)箏列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，加強(qiáng)對(duì)風(fēng)箏文化的保護(hù)和傳承。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還算是順利，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示風(fēng)箏的圖片和講述風(fēng)箏的故事，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于這種結(jié)合了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的導(dǎo)入方式反應(yīng)很積極，這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我可以更多地運(yùn)用多媒體和故事講述來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

然后，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了風(fēng)箏的歷史、種類(lèi)和制作方法。我注意到，學(xué)生們?cè)诼?tīng)講的過(guò)程中，眼神中充滿了好奇和期待。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我的講解方式是有效的。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于風(fēng)箏的制作步驟不太理解，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致和具體。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組制作風(fēng)箏，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常投入。他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中互相幫助，共同解決問(wèn)題，這讓我看到了他們的合作精神和動(dòng)手能力。但是，也有一些學(xué)生因?yàn)椴牧线x擇不當(dāng)或者操作不熟練，導(dǎo)致風(fēng)箏無(wú)法順利放飛。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到足夠的幫助。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分享了自己的制作心得，這既是對(duì)他們學(xué)習(xí)成果的肯定，也是對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程的回顧。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這節(jié)課，學(xué)生們不僅學(xué)到了風(fēng)箏的知識(shí)，還增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。比如，在講解風(fēng)箏種類(lèi)時(shí)，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)風(fēng)箏，而忽視了現(xiàn)代風(fēng)箏的創(chuàng)新和發(fā)展。這讓我反思，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加全面地介紹風(fēng)箏文化，讓學(xué)生們了解風(fēng)箏的多樣性。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性有待提高。在分組討論和制作風(fēng)箏的過(guò)程中，有個(gè)別學(xué)生分心，影響了整個(gè)小組的進(jìn)度。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，培養(yǎng)他