1.3地圖的閱讀說(shuō)課稿2025-2026學(xué)年人教版地理七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）1.3地圖的閱讀說(shuō)課稿2025-2026學(xué)年人教版地理七年級(jí)上冊(cè)教材分析1.3地圖的閱讀說(shuō)課稿2025-2026學(xué)年人教版地理七年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自人教版七年級(jí)上冊(cè)地理教材，主要講述了地圖的閱讀方法。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將掌握地圖的基本要素，如比例尺、方向、圖例和注記等，學(xué)會(huì)如何閱讀和使用地圖，為后續(xù)學(xué)習(xí)地理知識(shí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理信息的獲取和分析能力，提升空間思維和地理實(shí)踐技能。通過(guò)地圖閱讀，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)地圖閱讀習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)地理知識(shí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握地圖的三要素：比例尺、方向、圖例和注記。

②學(xué)會(huì)通過(guò)地圖進(jìn)行空間定位，理解地圖上的距離和方向關(guān)系。

③能夠根據(jù)地圖信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的地理現(xiàn)象分析。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解比例尺與實(shí)際距離的關(guān)系，并能準(zhǔn)確計(jì)算地圖上的距離。

②在復(fù)雜的地圖上快速找到所需信息，進(jìn)行有效閱讀。

③將地圖知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，運(yùn)用地圖解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解地圖的基本概念和閱讀技巧，為學(xué)生搭建知識(shí)框架。

2.演示法：利用實(shí)物地圖和多媒體地圖演示地圖的閱讀過(guò)程，直觀展示地圖要素。

3.練習(xí)法：布置地圖閱讀練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：制作包含地圖要素講解、地圖閱讀實(shí)例的多媒體課件，提高教學(xué)趣味性。

2.地圖實(shí)物：使用不同類(lèi)型的地圖實(shí)物，如地形圖、交通圖等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)地圖服務(wù)，讓學(xué)生在線(xiàn)閱讀和練習(xí)地圖閱讀，拓展學(xué)習(xí)資源。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)地圖的基本構(gòu)成要素，并嘗試在地圖上找到比例尺、方向和圖例。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞地圖的閱讀技巧，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何通過(guò)地圖確定兩個(gè)地點(diǎn)之間的距離？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)在線(xiàn)問(wèn)卷了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地圖的基本構(gòu)成要素。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生提交關(guān)于地圖比例尺計(jì)算方法的筆記。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解地圖的閱讀方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一幅世界地圖，引出地圖的閱讀技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地圖的三要素，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)展示不同比例尺的地圖，讓學(xué)生理解比例尺的作用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，并共同解決預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生提問(wèn)“如何確定地圖上的北方”，教師現(xiàn)場(chǎng)演示指南針的使用方法。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)地圖閱讀的實(shí)際應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地圖的三要素。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組地圖閱讀實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解地圖的三要素，掌握地圖閱讀的技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于地圖閱讀的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生繪制一幅自己家鄉(xiāng)的地圖，并標(biāo)注重要地點(diǎn)。

提供拓展資源：提供與地圖閱讀相關(guān)的拓展資源，如地圖收藏網(wǎng)站、地理雜志等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，提供糾正和改進(jìn)的建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生通過(guò)地圖收藏網(wǎng)站，了解不同地區(qū)的地圖風(fēng)格。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地圖閱讀知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能方面

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握地圖的三要素，包括比例尺、方向和圖例。他們能夠根據(jù)地圖上的比例尺計(jì)算出實(shí)際距離，并能夠識(shí)別和解讀地圖上的符號(hào)和注記。這種技能的提升不僅有助于他們?cè)诘乩韺W(xué)科的學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，而且在日常生活中也能應(yīng)用，如閱讀公共交通圖、地圖導(dǎo)航等。

2.思維與能力方面

通過(guò)地圖閱讀的學(xué)習(xí)，學(xué)生的空間思維能力得到了顯著提升。他們能夠從二維地圖中提取三維空間信息，這對(duì)于理解地理環(huán)境、地理現(xiàn)象和地理分布具有重要意義。此外，學(xué)生在分析地圖信息時(shí)，培養(yǎng)了邏輯推理和問(wèn)題解決的能力。

3.學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)方面

本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)手段，如多媒體演示、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)地圖的神秘感和實(shí)用性產(chǎn)生了濃厚興趣，這種興趣的激發(fā)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們更加主動(dòng)地參與到地理學(xué)習(xí)中。

4.自主學(xué)習(xí)能力方面

課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)閱讀資料、提出問(wèn)題來(lái)主動(dòng)獲取知識(shí)。這種自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯至關(guān)重要。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力方面

小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。學(xué)生在小組中分工合作，共同完成任務(wù)，這有助于他們學(xué)會(huì)如何與他人協(xié)作，以及如何在團(tuán)隊(duì)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.價(jià)值觀與情感態(tài)度方面

通過(guò)學(xué)習(xí)地圖，學(xué)生能夠更好地理解地理環(huán)境的重要性，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)生活的影響，從而培養(yǎng)了尊重自然、保護(hù)環(huán)境的價(jià)值觀。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的成就感和自豪感，有助于增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。

7.綜合應(yīng)用能力方面

學(xué)生在掌握了地圖閱讀技能后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。例如，他們能夠利用地圖規(guī)劃旅行路線(xiàn)，分析城市交通布局，甚至參與社區(qū)規(guī)劃等實(shí)踐活動(dòng)。

8.持續(xù)發(fā)展能力方面

地圖閱讀技能的學(xué)習(xí)，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他們能夠通過(guò)地圖獲取更多的地理信息，為學(xué)習(xí)其他地理學(xué)科知識(shí)提供便利。此外，這種技能的學(xué)習(xí)也有助于學(xué)生在