全國(guó)人教版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第三單元第12課《制作背景畫(huà)面》說(shuō)課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課以《制作背景畫(huà)面》為主題，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際需求，設(shè)計(jì)了一系列貼近生活、易于理解的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)，制作具有個(gè)性化背景畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提高技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等信息技術(shù)核心素養(yǎng)。通過(guò)制作背景畫(huà)面，學(xué)生能夠理解圖像處理的基本原理，提升對(duì)信息資源的篩選與應(yīng)用能力；同時(shí)，通過(guò)個(gè)性化設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力，培養(yǎng)他們?cè)跀?shù)字化環(huán)境中的創(chuàng)造性和批判性思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

八年級(jí)學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作、文字處理和簡(jiǎn)單的圖像編輯技能。他們能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤，掌握文檔的基本編輯方法，并具備基礎(chǔ)的圖片編輯能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍保持較高的興趣，喜歡動(dòng)手實(shí)踐。他們?cè)诓僮骷寄苌媳憩F(xiàn)出了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠快速適應(yīng)新工具的使用。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則更傾向于動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)制作背景畫(huà)面時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)圖像處理軟件的操作不夠熟練，尤其是在圖層、濾鏡等高級(jí)功能的應(yīng)用上；二是設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)意表達(dá)可能受到限制，導(dǎo)致制作的背景畫(huà)面缺乏個(gè)性和創(chuàng)意；三是時(shí)間管理能力不足，可能無(wú)法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作品。針對(duì)這些問(wèn)題，教師需要提供適當(dāng)?shù)募夹g(shù)指導(dǎo)和創(chuàng)意激發(fā)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)或在線教育平臺(tái)

-信息化資源：圖像處理軟件（如Photoshop、GIMP等）

-教學(xué)手段：多媒體課件、教學(xué)視頻、學(xué)生作品集五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些精美的背景畫(huà)面，提問(wèn)學(xué)生這些畫(huà)面是如何制作的，激發(fā)學(xué)生對(duì)背景畫(huà)面制作的好奇心。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧圖像處理軟件的基本操作和圖層概念，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹背景畫(huà)面的制作步驟，包括選擇合適的圖像、調(diào)整圖像大小和位置、應(yīng)用濾鏡和效果等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際操作演示如何制作背景畫(huà)面，展示不同效果和風(fēng)格的處理方法。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試使用不同的工具和技巧制作背景畫(huà)面，互相交流心得。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主選擇圖片素材，按照所學(xué)知識(shí)制作個(gè)人背景畫(huà)面。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對(duì)學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題給予個(gè)別指導(dǎo)。

-互評(píng)環(huán)節(jié)：學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)背景畫(huà)面制作的關(guān)鍵步驟和技巧。

-強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維在背景畫(huà)面制作中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中勇于嘗試。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，制作一張具有個(gè)人特色的背景畫(huà)面，并提交到學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。

6.課后拓展（約10分鐘）

-學(xué)生自主探索：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)圖像處理軟件的高級(jí)功能，如動(dòng)畫(huà)、視頻等。

-組織小組活動(dòng)：讓學(xué)生分組合作，共同完成一個(gè)具有創(chuàng)意的背景畫(huà)面項(xiàng)目，如班級(jí)活動(dòng)宣傳海報(bào)等。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和豐富的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的信息素養(yǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得充分的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖像處理軟件的其他功能：介紹圖像的裁剪、顏色調(diào)整、分辨率設(shè)置等高級(jí)功能。

-多樣化的背景素材：推薦學(xué)生搜索和使用不同風(fēng)格的背景素材，如自然風(fēng)光、藝術(shù)作品、抽象圖案等。

-背景畫(huà)面的設(shè)計(jì)原則：探討色彩搭配、構(gòu)圖技巧、字體選擇等設(shè)計(jì)原則，幫助學(xué)生提升視覺(jué)美感。

-在線設(shè)計(jì)社區(qū)和教程：介紹一些在線設(shè)計(jì)社區(qū)和教程網(wǎng)站，如Dribbble、Behance等，讓學(xué)生了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)他人的設(shè)計(jì)思路。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的圖像處理軟件，如AdobePhotoshop、GIMP、PaintShopPro等，比較它們的功能和特點(diǎn)。

-建議學(xué)生定期瀏覽設(shè)計(jì)網(wǎng)站，如花瓣網(wǎng)、站酷等，尋找靈感和創(chuàng)意。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加線上或線下的設(shè)計(jì)工作坊，與其他設(shè)計(jì)愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活，從日常生活中尋找設(shè)計(jì)靈感，如自然景觀、文化元素等。

-建議學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)個(gè)人品牌形象，如個(gè)人博客、社交媒體頭像等，提升個(gè)人品牌形象。

-通過(guò)合作項(xiàng)目，讓學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧，共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的設(shè)計(jì)比賽，鍛煉自己的實(shí)際操作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-建議學(xué)生定期回顧自己的設(shè)計(jì)作品，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷優(yōu)化設(shè)計(jì)技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注設(shè)計(jì)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如新技術(shù)、新工具、新趨勢(shì)等，保持學(xué)習(xí)的熱情和前瞻性。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.個(gè)性化教學(xué)：在制作背景畫(huà)面的教學(xué)中，我們可以嘗試根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，既能發(fā)揮自己的創(chuàng)意，又能提升個(gè)人技能。

2.跨學(xué)科融合：將背景畫(huà)面制作與美術(shù)、文學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在制作過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)信息技術(shù)，還能提升審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：部分學(xué)生在圖像處理軟件的操作上存在較大差異，這可能導(dǎo)致課堂進(jìn)度不統(tǒng)一，影響教學(xué)效果。

2.創(chuàng)意激發(fā)不足：在課堂教學(xué)中，教師可能過(guò)于注重技能的傳授，而忽略了創(chuàng)意的激發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生的作品缺乏個(gè)性和創(chuàng)新。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的作品展示，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和思維過(guò)程的評(píng)價(jià)，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問(wèn)題，可以在課前進(jìn)行學(xué)情分析，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.創(chuàng)設(shè)創(chuàng)意氛圍：在課堂教學(xué)中，教師可以引入一些創(chuàng)意案例，激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們嘗試不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和技巧。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了作品展示，還可以通過(guò)課堂表現(xiàn)、小組討論、個(gè)人反思等多種方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

4.加強(qiáng)家校溝通：與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.深化校企合作：與企業(yè)合作，邀請(qǐng)專業(yè)人士參與課堂教學(xué)，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生了解行業(yè)需求，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

6.持續(xù)學(xué)習(xí)提升：教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)環(huán)境。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①背景畫(huà)面制作步驟

-選擇合適的圖像

-調(diào)整圖像大小和位置

-應(yīng)用濾鏡和效果

-合并圖層

②圖像處理軟件基本操作

-圖像裁剪

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