互感器說課稿-2025-2026學(xué)年中職專業(yè)課-變壓器與電動(dòng)機(jī)-電氣設(shè)備運(yùn)行與控制-裝備制造大類主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：互感器

2.教學(xué)年級和班級：2025-2026學(xué)年中職專業(yè)課，裝備制造大類，電氣設(shè)備運(yùn)行與控制專業(yè)，XX年級XX班

3.授課時(shí)間：2025年10月15日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握互感器的基本原理、結(jié)構(gòu)、工作原理及實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)互感器，學(xué)生能夠理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象，增強(qiáng)對電氣設(shè)備運(yùn)行與控制原理的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的工程思維和創(chuàng)新能力，為后續(xù)電氣專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了電磁學(xué)的基本原理，包括電流、電壓、電阻等概念，以及電磁感應(yīng)的基本規(guī)律。此外，學(xué)生還具備一定的電路基礎(chǔ)知識(shí)，能夠識(shí)別和分析簡單的電路圖。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

中職學(xué)生普遍對電氣設(shè)備運(yùn)行與控制專業(yè)充滿興趣，他們對于實(shí)際操作和應(yīng)用有較高的熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和動(dòng)手操作能力，但理論基礎(chǔ)相對薄弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過實(shí)踐操作來理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激勵(lì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)互感器時(shí)可能遇到的困難包括對電磁感應(yīng)原理的理解不夠深入，難以將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。此外，學(xué)生對互感器的結(jié)構(gòu)和工作原理可能感到抽象，難以形成直觀的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能面臨的問題還包括對復(fù)雜電路圖的分析能力不足，以及缺乏對電氣設(shè)備運(yùn)行與控制系統(tǒng)的整體把握。因此，教學(xué)中需要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，以及通過案例教學(xué)和實(shí)驗(yàn)操作來幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《變壓器與電動(dòng)機(jī)》教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備互感器結(jié)構(gòu)圖、工作原理動(dòng)畫視頻、相關(guān)圖片和圖表，以便于學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：互感器模型、電源、示波器等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造良好的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以提問的方式引入新課。

2.學(xué)生角色：積極思考，回答問題。

3.教學(xué)內(nèi)容：回顧上節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考互感器的作用和重要性。

4.具體操作：老師提問：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了變壓器，那么互感器又是做什么用的呢？它在我們的電氣系統(tǒng)中扮演著怎樣的角色呢？”

5.預(yù)期效果：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的講解做好鋪墊。

二、新課講解

1.老師角色：詳細(xì)講解互感器的基本原理、結(jié)構(gòu)、工作原理及實(shí)際應(yīng)用。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，做好筆記。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.互感器的基本原理：電磁感應(yīng)原理。

b.互感器的結(jié)構(gòu)：鐵芯、繞組、絕緣材料等。

c.互感器的工作原理：通過電磁感應(yīng)實(shí)現(xiàn)電壓、電流的變換。

d.互感器的實(shí)際應(yīng)用：電力系統(tǒng)、保護(hù)裝置、測量儀表等。

4.具體操作：

a.老師講解互感器的基本原理，結(jié)合實(shí)例說明電磁感應(yīng)現(xiàn)象。

b.老師展示互感器結(jié)構(gòu)圖，講解各部分的作用。

c.老師通過動(dòng)畫演示互感器的工作原理，讓學(xué)生直觀理解。

d.老師列舉互感器在實(shí)際應(yīng)用中的例子，如電力系統(tǒng)、保護(hù)裝置、測量儀表等。

5.預(yù)期效果：使學(xué)生掌握互感器的基本知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、案例分析

1.老師角色：通過案例分析，幫助學(xué)生理解互感器的實(shí)際應(yīng)用。

2.學(xué)生角色：分析案例，提出問題，與同學(xué)討論。

3.教學(xué)內(nèi)容：選取一個(gè)實(shí)際案例，分析互感器在其中的作用。

4.具體操作：

a.老師展示一個(gè)實(shí)際案例，如電力系統(tǒng)中互感器的應(yīng)用。

b.老師引導(dǎo)學(xué)生分析案例，思考互感器在其中的作用。

c.學(xué)生分組討論，提出問題，分享自己的觀點(diǎn)。

d.老師總結(jié)討論結(jié)果，解答學(xué)生提出的問題。

5.預(yù)期效果：提高學(xué)生的分析能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

四、實(shí)驗(yàn)操作

1.老師角色：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互感器實(shí)驗(yàn)操作，確保實(shí)驗(yàn)安全、順利進(jìn)行。

2.學(xué)生角色：按照老師指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3.教學(xué)內(nèi)容：互感器實(shí)驗(yàn)操作步驟、注意事項(xiàng)。

4.具體操作：

a.老師講解實(shí)驗(yàn)操作步驟，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。

b.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，老師巡回指導(dǎo)。

c.學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

d.老師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，解答學(xué)生疑問。

5.預(yù)期效果：通過實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生掌握互感器的實(shí)際應(yīng)用，提高動(dòng)手能力。

五、課堂小結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生角色：回顧所學(xué)內(nèi)容，整理筆記。

3.教學(xué)內(nèi)容：互感器的基本原理、結(jié)構(gòu)、工作原理及實(shí)際應(yīng)用。

4.具體操作：

a.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)互感器的基本原理、結(jié)構(gòu)、工作原理及實(shí)際應(yīng)用。

b.老師指出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意。

c.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，整理筆記。

5.預(yù)期效果：鞏固學(xué)生對互感器知識(shí)的掌握，提高學(xué)習(xí)效果。

六、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生角色：完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)內(nèi)容：互感器的基本原理、結(jié)構(gòu)、工作原理及實(shí)際應(yīng)用。

4.具體操作：

a.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成互感器相關(guān)習(xí)題。

b.學(xué)生按照要求完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.預(yù)期效果：通過課后作業(yè)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握互感器知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.互感器的歷史與發(fā)展：介紹互感器的發(fā)展歷程，從早期的簡單變壓器到現(xiàn)代的高精度互感器，讓學(xué)生了解互感器技術(shù)的演變。

b.互感器的分類與應(yīng)用：詳細(xì)講解不同類型互感器的特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域，如電壓互感器、電流互感器、零序電流互感器等，以及它們在電力系統(tǒng)中的作用。

c.互感器的故障診斷與維護(hù)：探討互感器常見的故障類型及其診斷方法，以及日常維護(hù)保養(yǎng)的重要性。

d.互感器在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用：介紹互感器在太陽能、風(fēng)能等新能源發(fā)電系統(tǒng)中的應(yīng)用，以及互感器在智能電網(wǎng)中的角色。

2.拓展建議：

a.閱讀相關(guān)書籍和文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《互感器技術(shù)》等書籍，以及相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，以深入了解互感器技術(shù)。

b.觀看在線課程和視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看在線教育平臺(tái)上的互感器相關(guān)課程和視頻，如“互感器原理與應(yīng)用”等，以輔助課堂教學(xué)。

c.參與實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐：建議學(xué)生參與學(xué)校的電氣實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐，通過實(shí)際操作來加深對互感器原理和應(yīng)用的理解。

d.參加學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或行業(yè)舉辦的互感器技術(shù)講座和研討會(huì)，與專業(yè)人士交流，拓寬視野。

e.制作互感器模型：指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作互感器模型，通過動(dòng)手實(shí)踐來理解互感器的結(jié)構(gòu)和原理。

f.撰寫小論文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于互感器的小論文，通過研究性學(xué)習(xí)來提高自己的學(xué)術(shù)寫作能力。

g.參與科研項(xiàng)目：對于有條件的學(xué)生，可以參與學(xué)校的科研項(xiàng)目，實(shí)際參與互感器技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)結(jié)合實(shí)際操作：我在教學(xué)中嘗試了案例教學(xué)，通過分析實(shí)際電力系統(tǒng)中的互感器應(yīng)用案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)互感器的原理和操作。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的興趣，還增強(qiáng)了他們的實(shí)際操作能力。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境：我努力營造了一個(gè)互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方式有助于激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們在解決問題的過程中加深對知識(shí)的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.理論與實(shí)踐結(jié)合不足：盡管我在教學(xué)中嘗試了案例教學(xué)，但感覺理論與實(shí)踐的結(jié)合還不夠緊密。有些學(xué)生反映，雖然理解了互感器的原理，但在實(shí)際操作中還是感到有些困難。

2.學(xué)生參與度不夠：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生對于某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴于期末考試，這種方式可能無法全面評估學(xué)生的實(shí)際能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)理論與實(shí)踐結(jié)合：為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我計(jì)劃增加實(shí)驗(yàn)課的比重，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中親手操作互感器，通過實(shí)際操作來加深對理論知識(shí)的理解。

2.豐富課堂互動(dòng)形式：我會(huì)嘗試更多樣化的課堂互動(dòng)形式，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.多元化教學(xué)評價(jià)：為了更全面地評估學(xué)生的能力，我將采用多元化的教學(xué)評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組項(xiàng)目等，以更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)校企合作：通過與企業(yè)的合作，邀請行業(yè)專家來校講座，或者組織學(xué)生參觀企業(yè)，讓學(xué)生了解最新的互感器技術(shù)和發(fā)展趨勢，同時(shí)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力。

5.定期自我反思：我會(huì)定期對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需求和發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①互感器概述

-定義：互感器是一種利用電磁感應(yīng)原理，實(shí)現(xiàn)電壓、電流變換的電氣設(shè)備。

-分類：電壓互感器（VT）、電流互感器（CT）、零序電流互感器等。

②互感器的基本原理

-電磁感應(yīng)：根據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律，變化的磁場會(huì)在導(dǎo)體中產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢。

-變換原理：通過互感器的鐵芯和繞組，實(shí)現(xiàn)電壓和電流的變換。

③互感器的結(jié)構(gòu)

-鐵芯：提供磁路，通常由硅鋼片疊壓而成。

-繞組：包括初級繞組和次級繞組，分別用于輸入和輸出信號(hào)。

-絕緣材料：確保繞組之間的絕緣性能。

④互感器的工作原理

-電壓變換：通過改變繞組匝數(shù)比例，實(shí)現(xiàn)電壓的升高