12天覆型的字說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)書(shū)法蘇少版五年級(jí)下冊(cè)-蘇少版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇少版五年級(jí)下冊(cè)《12天覆型的字》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的書(shū)法知識(shí)，如執(zhí)筆、坐姿等，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過(guò)講解天覆型字的書(shū)寫(xiě)技巧，幫助學(xué)生提高書(shū)法水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)和審美情趣，提升學(xué)生的書(shū)法技能和審美能力。通過(guò)學(xué)習(xí)天覆型字的書(shū)寫(xiě)規(guī)范和美感，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)細(xì)致觀察和耐心專(zhuān)注的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①天覆型字的筆畫(huà)順序和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，確保學(xué)生能夠正確理解并掌握天覆型字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

②天覆型字的起筆、轉(zhuǎn)折、收筆等細(xì)節(jié)，通過(guò)示范和練習(xí)，讓學(xué)生能夠掌握正確的筆法和字形。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①天覆型字在書(shū)寫(xiě)時(shí)的空間布局，引導(dǎo)學(xué)生理解如何在有限的書(shū)寫(xiě)空間內(nèi)合理分布筆畫(huà)，使字形美觀大方。

②天覆型字在連筆書(shū)寫(xiě)時(shí)的節(jié)奏和力度控制，幫助學(xué)生克服書(shū)寫(xiě)時(shí)常見(jiàn)的筆畫(huà)輕重不一、速度不均等問(wèn)題。

③學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的耐心和細(xì)致，克服因書(shū)寫(xiě)速度過(guò)快或過(guò)慢而導(dǎo)致的字形不規(guī)范問(wèn)題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇少版五年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教材，包括本節(jié)課所需的天覆型字范例。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天覆型字相關(guān)的書(shū)法圖片、視頻，以及展示書(shū)法技巧的圖表，用于輔助教學(xué)和演示。

3.教室布置：設(shè)置書(shū)法練習(xí)區(qū)，提供足夠的書(shū)寫(xiě)工具和紙張，并確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師展示一幅天覆型字的書(shū)法作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能看出這是什么類(lèi)型的字嗎？它是如何布局的呢？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)天覆型字的書(shū)寫(xiě)技巧，探究其獨(dú)特的布局和筆畫(huà)特點(diǎn)?！?/p>

二、新課講授

1.教學(xué)內(nèi)容一：天覆型字的筆畫(huà)順序和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

a.教師講解天覆型字的筆畫(huà)順序，引導(dǎo)學(xué)生按照正確的順序書(shū)寫(xiě)。

b.通過(guò)示范，展示天覆型字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如上寬下窄、左右對(duì)稱(chēng)等。

c.學(xué)生跟隨教師示范，練習(xí)書(shū)寫(xiě)天覆型字。

2.教學(xué)內(nèi)容二：天覆型字的起筆、轉(zhuǎn)折、收筆等細(xì)節(jié)

a.教師詳細(xì)講解天覆型字的起筆、轉(zhuǎn)折、收筆等細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)的筆法和力度。

b.學(xué)生跟隨教師示范，練習(xí)書(shū)寫(xiě)天覆型字的起筆、轉(zhuǎn)折、收筆等細(xì)節(jié)。

3.教學(xué)內(nèi)容三：天覆型字在書(shū)寫(xiě)時(shí)的空間布局

a.教師講解天覆型字在書(shū)寫(xiě)時(shí)的空間布局，引導(dǎo)學(xué)生如何在有限的書(shū)寫(xiě)空間內(nèi)合理分布筆畫(huà)。

b.學(xué)生根據(jù)教師講解，嘗試調(diào)整自己的書(shū)寫(xiě)布局，使字形美觀大方。

4.教學(xué)內(nèi)容四：天覆型字在連筆書(shū)寫(xiě)時(shí)的節(jié)奏和力度控制

a.教師講解天覆型字在連筆書(shū)寫(xiě)時(shí)的節(jié)奏和力度控制，幫助學(xué)生克服書(shū)寫(xiě)時(shí)常見(jiàn)的筆畫(huà)輕重不一、速度不均等問(wèn)題。

b.學(xué)生跟隨教師示范，練習(xí)連筆書(shū)寫(xiě)天覆型字。

5.教學(xué)內(nèi)容五：培養(yǎng)學(xué)生耐心和細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度

a.教師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的耐心和細(xì)致，引導(dǎo)學(xué)生克服因書(shū)寫(xiě)速度過(guò)快或過(guò)慢而導(dǎo)致的字形不規(guī)范問(wèn)題。

b.學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)天覆型字，注重細(xì)節(jié)。

三、課堂練習(xí)

1.教師布置課堂練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的天覆型字書(shū)寫(xiě)。

2.學(xué)生按照教師要求，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)誤。

四、課堂展示

1.教師挑選部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

五、總結(jié)與反饋

1.教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)天覆型字的書(shū)寫(xiě)技巧和注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)收獲，提出疑問(wèn)或建議。

3.教師針對(duì)學(xué)生反饋，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

六、布置作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后練習(xí)書(shū)寫(xiě)天覆型字，并完成一定數(shù)量的作品。

2.學(xué)生按照教師要求，認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生對(duì)天覆型字的筆畫(huà)順序和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有了深刻的理解，能夠正確書(shū)寫(xiě)天覆型字，掌握了基本的書(shū)法技能。

2.學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，注意到了起筆、轉(zhuǎn)折、收筆等細(xì)節(jié)，提高了書(shū)寫(xiě)時(shí)的筆法和力度控制能力。

3.學(xué)生通過(guò)課堂練習(xí)和展示，學(xué)會(huì)了在書(shū)寫(xiě)時(shí)合理布局空間，使字形美觀大方，審美能力得到提升。

4.學(xué)生在連筆書(shū)寫(xiě)時(shí)，能夠掌握節(jié)奏和力度，克服了書(shū)寫(xiě)時(shí)常見(jiàn)的筆畫(huà)輕重不一、速度不均等問(wèn)題。

5.學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，克服了因書(shū)寫(xiě)速度過(guò)快或過(guò)慢而導(dǎo)致的字形不規(guī)范問(wèn)題。

6.學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)的練習(xí)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了書(shū)法水平。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極參與討論和評(píng)價(jià)，鍛煉了表達(dá)能力和批判性思維。

8.學(xué)生對(duì)中國(guó)書(shū)法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了文化自信，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情。

9.學(xué)生在書(shū)法練習(xí)中，鍛煉了動(dòng)手實(shí)踐能力和藝術(shù)創(chuàng)造力，為全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在教師個(gè)別指導(dǎo)下，解決了學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，提高了學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)反思與改進(jìn)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在講解天覆型字的筆畫(huà)順序和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生還是有些迷茫。我發(fā)現(xiàn)，盡管我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋?zhuān)赡苓€是不夠直觀。所以，我想在未來(lái)的教學(xué)中，可以嘗試使用一些直觀的教學(xué)工具，比如制作一些天覆型字的模型或者使用投影儀展示筆畫(huà)順序的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生更直觀地理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)，對(duì)于筆畫(huà)的轉(zhuǎn)折和收筆處理得不夠流暢。這可能是由于他們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)過(guò)于關(guān)注筆畫(huà)的順序，而忽略了筆畫(huà)的連貫性。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些關(guān)于筆畫(huà)連貫性的練習(xí)，比如讓學(xué)生嘗試在不看筆尖的情況下書(shū)寫(xiě)，以此來(lái)提高他們的書(shū)寫(xiě)流暢度。

再者，我發(fā)現(xiàn)課堂練習(xí)的時(shí)間有點(diǎn)緊張，有些學(xué)生還沒(méi)有完全掌握書(shū)寫(xiě)技巧就結(jié)束了練習(xí)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可能會(huì)調(diào)整課堂練習(xí)的時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間來(lái)練習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

另外，我也注意到在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，我的評(píng)價(jià)可能過(guò)于籠統(tǒng)，沒(méi)有具體指出學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。為了更有效地指導(dǎo)學(xué)生，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，提供更加具體和個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生明確自己的進(jìn)步空間。

最后，我覺(jué)得在課堂展示環(huán)節(jié)，我們可以做得更加豐富。例如，我們可以讓學(xué)生展示自己的作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還能提高他們的表達(dá)能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①天覆型字的筆畫(huà)順序和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-知識(shí)點(diǎn)：筆畫(huà)順序、結(jié)構(gòu)布局

-詞：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)

-句：先橫后豎，先撇后捺

②天覆型字的起筆、轉(zhuǎn)折、收筆等細(xì)節(jié)

-知識(shí)點(diǎn)：起筆方法、轉(zhuǎn)折技巧、收筆規(guī)范

-詞：起筆、轉(zhuǎn)折、收筆

-句：起筆輕柔，轉(zhuǎn)折圓潤(rùn)，收筆穩(wěn)健

③天覆型字在書(shū)寫(xiě)時(shí)的空間布局

-知識(shí)點(diǎn)：空間分布、字形美觀

-詞：空間、分布、美觀

-句：筆畫(huà)之間保持適當(dāng)距離，字形保持平衡

④天覆型字在連筆書(shū)寫(xiě)時(shí)的節(jié)奏和力度控制

-知識(shí)點(diǎn)：連筆技巧、節(jié)奏感、力度平衡

-詞：連筆、節(jié)奏、力度

-句：連筆流暢，節(jié)奏均勻，力度適中

⑤培養(yǎng)學(xué)生耐心和細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度

-知識(shí)點(diǎn)：耐心、細(xì)致、專(zhuān)注力