第7課用計算機(jī)寫作文教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第一冊下粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第7課用計算機(jī)寫作文教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第一冊下粵教版課程基本信息1.課程名稱：第7課用計算機(jī)寫作文教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）一年級下學(xué)期

3.授課時間：2023年11月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的信息意識，讓學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在寫作中的輔助作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的計算思維，通過操作計算機(jī)軟件，鍛煉學(xué)生邏輯思考和問題解決的能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)字公民素養(yǎng)，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)寫作的基本規(guī)范，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)禮儀。

4.增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，通過實際操作，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作的實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握使用計算機(jī)進(jìn)行作文寫作的基本步驟和方法，包括打開作文軟件、輸入文字、編輯和保存文檔。

②學(xué)會使用作文軟件中的基本功能，如文字格式調(diào)整、插入圖片、添加注釋等，以便在寫作中豐富內(nèi)容。

③理解并應(yīng)用計算機(jī)輔助寫作的優(yōu)勢，如快速輸入、格式規(guī)范、易于修改等，提高寫作效率。

2.教學(xué)難點

①理解計算機(jī)操作中的邏輯順序，對于初次接觸計算機(jī)寫作的學(xué)生來說，理解如何按照正確的步驟進(jìn)行操作是一個難點。

②在使用作文軟件時，能夠靈活運(yùn)用各種工具和功能，這對于一些技術(shù)接受能力較弱的學(xué)生可能是一個挑戰(zhàn)。

③學(xué)生在寫作過程中可能會遇到打字錯誤或格式問題，如何快速準(zhǔn)確地修正這些問題需要一定的實踐技巧。

④學(xué)生需要將傳統(tǒng)寫作習(xí)慣與計算機(jī)寫作相結(jié)合，這要求學(xué)生能夠適應(yīng)新的寫作方式和工具，提高寫作的數(shù)字化能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《信息技術(shù)（信息科技）》一年級下冊粵教版。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作文軟件操作指南、優(yōu)秀作文示例圖片、以及與寫作相關(guān)的動畫或視頻教程。

3.實驗器材：準(zhǔn)備多臺聯(lián)網(wǎng)的計算機(jī)，確保每個學(xué)生都能獨(dú)立操作，并檢查計算機(jī)的作文軟件安裝情況。

4.教室布置：設(shè)置寬敞的桌面空間供學(xué)生操作計算機(jī)，并在教室一角設(shè)立討論區(qū)，便于學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示學(xué)生熟悉的優(yōu)秀作文，提問：“同學(xué)們，你們知道這些作文是如何完成的嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“有沒有想過，如果用計算機(jī)來幫助我們寫作，會是一種怎樣的體驗？”

-提出問題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何使用計算機(jī)進(jìn)行作文寫作?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師演示如何打開作文軟件，創(chuàng)建新文檔，并簡要介紹軟件界面。

-講解文字輸入、格式調(diào)整、插入圖片等基本操作。

-通過實際操作演示如何保存、打開和修改文檔。

-強(qiáng)調(diào)使用計算機(jī)寫作的優(yōu)勢，如方便修改、快速輸入等。

3.學(xué)生實踐（10分鐘）

-學(xué)生跟隨教師步驟，嘗試使用計算機(jī)進(jìn)行簡單的作文寫作。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中的問題。

4.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生使用計算機(jī)完成作文。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師觀察并給予個別指導(dǎo)。

-練習(xí)結(jié)束后，組織學(xué)生互相檢查作業(yè)，討論寫作過程中遇到的問題。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“同學(xué)們，使用計算機(jī)寫作有什么感受？”

-學(xué)生分享自己的體驗，教師總結(jié)并點評。

-提問：“如何利用計算機(jī)輔助寫作提高寫作質(zhì)量？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何結(jié)合傳統(tǒng)寫作技巧和計算機(jī)工具。

6.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示幾個優(yōu)秀的計算機(jī)作文實例，讓學(xué)生分析其寫作特點。

-學(xué)生分組討論，分享自己對優(yōu)秀作文的理解和感受。

-各組代表分享討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

7.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在未來的寫作中，計算機(jī)將扮演怎樣的角色？”

-學(xué)生討論計算機(jī)寫作的趨勢和可能帶來的變革。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)信息素養(yǎng)在現(xiàn)代社會的重要性。

8.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計算機(jī)在寫作中的輔助作用。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后使用計算機(jī)完成一篇作文，并思考如何結(jié)合所學(xué)知識提高寫作水平。

教學(xué)時間總計：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-計算機(jī)作文軟件的使用技巧，如Word、WPS等文字處理軟件的高級功能，如樣式、目錄、腳注等。

-網(wǎng)絡(luò)寫作平臺介紹，如簡書、博客等，以及如何在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行寫作和分享。

-信息檢索技巧，如何利用搜索引擎查找與寫作相關(guān)的資料和信息。

-作文風(fēng)格和體裁的多樣性，介紹不同類型的作文及其特點，如記敘文、議論文、說明文等。

-數(shù)字素養(yǎng)教育，包括網(wǎng)絡(luò)安全、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)禮儀等方面的知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用家庭中的計算機(jī)資源，進(jìn)行自主寫作練習(xí)，提高寫作技能。

-建議學(xué)生定期訪問學(xué)校圖書館或公共圖書館，查找相關(guān)的書籍和資料，豐富寫作素材。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)他人的寫作技巧和表達(dá)方式。

-組織學(xué)生參加校內(nèi)外寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提升寫作水平。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于寫作的知識和技巧。

-鼓勵學(xué)生參與寫作社區(qū)，與其他寫作愛好者交流心得，共同進(jìn)步。

-教師可以創(chuàng)建班級寫作博客或論壇，讓學(xué)生在安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行寫作和評論。

-定期舉辦寫作講座或研討會，邀請專業(yè)人士分享寫作經(jīng)驗和技巧。

-通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)寫作，提高寫作的趣味性。

-結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，將寫作與日常生活相結(jié)合，提升寫作的真實性和實用性。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，聊聊我的教學(xué)反思和未來的改進(jìn)方向。

首先，我覺得這節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯，通過展示優(yōu)秀作文激發(fā)學(xué)生的興趣，他們都很積極地參與討論。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在操作計算機(jī)時顯得比較生疏，這說明我們在信息技術(shù)教育方面的普及工作還需要加強(qiáng)。我計劃在未來的教學(xué)中，可以設(shè)置一些基礎(chǔ)的信息技術(shù)課程，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)計算機(jī)操作。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自己嘗試寫作，這是一個很好的鍛煉機(jī)會。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生寫作內(nèi)容比較簡單，缺乏創(chuàng)意；有些學(xué)生則過于依賴計算機(jī)的自動糾錯功能，沒有養(yǎng)成仔細(xì)審閱和修改作文的習(xí)慣。針對這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對寫作內(nèi)容的指導(dǎo)和審閱技巧的培訓(xùn)，同時鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高寫作的深度和廣度。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，但效果似乎并不理想。有些學(xué)生回答問題時顯得有些拘謹(jǐn)，可能是對課堂互動不太適應(yīng)。為了改善這一點，我將在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法，營造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

在教學(xué)反思中，我還注意到，雖然學(xué)生們對使用計算機(jī)寫作表示了興趣，但在實際操作中，他們對一些高級功能的使用并不熟練。這可能是因為我們在教學(xué)過程中，沒有足夠的時間去深入講解和練習(xí)。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加對高級功能的講解和練習(xí)時間，讓學(xué)生能夠更全面地掌握計算機(jī)寫作的技能。

最后，我想說的是，今天的課讓我意識到了教學(xué)過程中需要不斷地調(diào)整和改進(jìn)。我會根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我相信，通過我們共同的努力，學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)會得到更好的提升。謝謝大家的參與和配合！教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。例如，我會提問：“剛才我們學(xué)習(xí)了計算機(jī)作文軟件的基本操作，誰能告訴我如何創(chuàng)建一個新文檔？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對操作步驟的熟悉程度。

-觀察：我將密切關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，觀察他們在計算機(jī)操作過程中的熟練度、專注度以及是否能夠獨(dú)立解決問題。例如，我會注意學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作文輸入和格式調(diào)整。

-測試：為了全面評估學(xué)生的掌握情況，我將設(shè)計一些簡單的操作測試題，讓學(xué)生在課堂上完成。測試題將涵蓋課程的重點內(nèi)容，如文字輸入、格式調(diào)整、文檔保存等。

2.作業(yè)評價：

-批改：學(xué)生回家后需要完成一篇作文，我將仔細(xì)批改他們的作業(yè)。在批改過程中，我會注意作文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和格式等方面。

-點評：對于每篇作業(yè)，我會寫下詳細(xì)的點評，包括對作文的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生的作文內(nèi)容豐富，我會指出其創(chuàng)意和表達(dá)上的亮點；如果作文存在語法錯誤或格式不規(guī)范，我會指出具體問題并提出修改建議。

-反饋：我將及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，鼓勵他們在下次作業(yè)中改進(jìn)。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。對于存在困難的學(xué)生，我會提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.課堂互動評價：

-互動頻率：我會在課后統(tǒng)計學(xué)生在課堂互動中的參與頻率，以確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點。

-互動質(zhì)量：我還會評估學(xué)生互動的質(zhì)量，包括他們提出的問題是否具有啟發(fā)性，回答是否準(zhǔn)確、全面。

4.綜合評價：

-學(xué)期評價：在學(xué)期末，我會根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及測試成績，給出一個綜合評價。

-成長記錄：我會在教學(xué)過程中記錄學(xué)生的成長軌跡，包括他們在信息技術(shù)素養(yǎng)方面的進(jìn)步和變化。板書設(shè)計1.計算機(jī)作文寫作基本步驟

①打開作文軟件

②創(chuàng)建新文檔

③輸入文字內(nèi)容

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