第3課車（一）教學設計-2025-2026學年小學美術(shù)蘇少版四年級上冊-蘇少版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以“車”為主題，結(jié)合蘇少版四年級上冊美術(shù)教材，引導學生觀察、分析各種車輛的特點，培養(yǎng)學生的觀察能力和審美能力。通過繪畫練習，讓學生掌握車輛的基本繪畫技巧，激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣，提高學生的動手能力和審美素養(yǎng)。課程設計注重理論與實踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察生活中的車輛，提升審美感知能力；通過繪畫實踐，鍛煉動手操作能力和空間想象能力；激發(fā)學生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)力；增強環(huán)保意識，認識到車輛對環(huán)境的影響，引導學生關(guān)注可持續(xù)發(fā)展。三、教學難點與重點1.教學重點：

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容為車輛的基本結(jié)構(gòu)和繪畫技巧。

-明確要求學生掌握車輛的主要部件及其在畫中的位置關(guān)系，如車頭、車身、車輪等。

-強調(diào)通過觀察和想象，將車輛的線條和形狀準確地在畫紙上呈現(xiàn)。

2.教學難點：

-突破學生對車輛細節(jié)描繪的難點，如車輛的光影處理、透視關(guān)系等。

-幫助學生理解車輛在不同視角下的視覺變化，如正面、側(cè)面、斜面等。

-解決學生因缺乏繪畫基礎而對車輛造型和比例把握不當?shù)膯栴}。

-引導學生通過多次實踐，逐漸掌握車輛繪畫的技巧，提高繪畫質(zhì)量。四、教學方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，引導學生觀察和分析車輛結(jié)構(gòu)。

2.設計小組討論，鼓勵學生分享觀察到的車輛特點，增強合作學習。

3.利用多媒體展示不同類型的車輛圖片，激發(fā)學生的興趣。

4.通過繪畫練習和游戲，如“猜猜我是哪種車”，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。五、教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們來學習第3課《車（一）》。你們知道嗎？車輛是現(xiàn)代社會不可或缺的一部分，它們不僅方便了我們的出行，也成為了城市的一道風景線。那么，今天我們就一起來探索一下這些形態(tài)各異的車輛吧！

二、新課導入

1.觀察與描述

（老師）請大家拿出課本，我們一起看看課本中的第一幅圖，這是一輛小轎車。請同學們閉上眼睛，用心去感受它的形狀、顏色和大小，然后嘗試用語言描述出來。

（學生）我看到了一輛小轎車，它的形狀是長方形的，顏色是紅色的，看起來很漂亮。

（老師）很好，大家觀察得很仔細。接下來，我們再來觀察一下課本中的第二幅圖，這是一輛公交車。請同學們再次閉上眼睛，用心去感受它的形狀、顏色和大小，然后嘗試用語言描述出來。

（學生）我看到了一輛公交車，它的形狀是長方形的，顏色是藍色的，車身上有很多窗戶。

（老師）非常棒，大家已經(jīng)學會了如何觀察和描述車輛。接下來，我們來看看課本中的第三幅圖，這是一輛自行車。請同學們繼續(xù)練習，描述一下這輛自行車的特點。

（學生）我看到了一輛自行車，它的形狀是橢圓形的，顏色是黑色的，有兩個輪子和一個車架。

2.討論與交流

（老師）現(xiàn)在，請同學們四人一組，互相討論一下你們看到的這三輛車輛有哪些相同點和不同點。

（學生）我們小組討論了一下，發(fā)現(xiàn)這三輛車輛都有輪子，但是形狀、顏色和大小都不一樣。

（老師）很好，大家通過觀察和討論，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了車輛的基本特點。接下來，我們將進一步學習車輛的結(jié)構(gòu)。

三、新課講解

1.車輛結(jié)構(gòu)

（老師）同學們，剛才我們已經(jīng)觀察和描述了車輛的外形，那么車輛內(nèi)部有哪些結(jié)構(gòu)呢？請大家打開課本，我們一起來學習。

（學生）我看到了車輛有發(fā)動機、變速箱、車輪、車身等部分。

（老師）非常好，車輛的結(jié)構(gòu)主要包括發(fā)動機、變速箱、車輪、車身等。這些部分相互配合，使車輛能夠正常運行。

2.車輛類型

（老師）接下來，我們來看看車輛的類型。請大家拿出課本，翻到第二頁，這里介紹了幾種常見的車輛類型。

（學生）我看到了小轎車、公交車、自行車、摩托車、貨車等。

（老師）是的，車輛的類型有很多，它們各自有不同的用途和特點。比如，小轎車主要用于個人出行，公交車主要用于公共交通，自行車則是一種環(huán)保的出行方式。

3.車輛與環(huán)保

（老師）同學們，你們知道車輛對環(huán)境有哪些影響嗎？請大家結(jié)合課本內(nèi)容，談談你們的看法。

（學生）車輛排放的尾氣會污染空氣，導致霧霾天氣；大量使用車輛會消耗大量的能源。

（老師）非常好，大家已經(jīng)認識到了車輛對環(huán)境的影響。那么，我們應該如何減少這些影響呢？

（學生）我們可以選擇綠色出行方式，如騎自行車、步行、乘坐公共交通工具等。

四、課堂練習

1.繪畫練習

（老師）現(xiàn)在，請大家拿出繪畫工具，嘗試畫出自己喜歡的一輛車輛。在繪畫過程中，要注意車輛的結(jié)構(gòu)和比例，盡量做到準確。

（學生）我畫了一輛小轎車，我注意了車頭、車身和車輪的比例，希望我的作品能夠得到老師的認可。

2.創(chuàng)意設計

（老師）除了繪畫，我們還可以進行一些創(chuàng)意設計。請大家發(fā)揮想象力，設計一輛獨特的車輛。

（學生）我設計了一輛太陽能公交車，它不僅環(huán)保，還能為城市提供清潔能源。

五、課堂總結(jié)

（老師）同學們，今天我們學習了第3課《車（一）》，了解了車輛的基本結(jié)構(gòu)、類型和與環(huán)保的關(guān)系。希望大家在日常生活中，能夠關(guān)注車輛，學會綠色出行。

（學生）謝謝老師，我們今天學到了很多關(guān)于車輛的知識，也知道了如何保護環(huán)境。

六、課后作業(yè)

1.請同學們觀察自己家里的車輛，了解它的結(jié)構(gòu)和特點。

2.結(jié)合課本內(nèi)容，設計一輛環(huán)保車輛，并繪制出來。

3.家長簽字確認，確保作業(yè)完成。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：

學生通過觀察課本中的車輛圖片以及實際生活中的車輛，學會了如何細致地觀察車輛的外形、結(jié)構(gòu)和顏色，提高了觀察能力和審美感知。

2.繪畫技巧的掌握：

學生在繪畫練習中，學會了車輛的基本繪畫技巧，包括線條的運用、比例的把握以及光影效果的呈現(xiàn)，能夠獨立繪制出基本的車輛圖畫。

3.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：

在創(chuàng)意設計環(huán)節(jié)，學生發(fā)揮想象力，設計出獨特的車輛，這不僅鍛煉了他們的創(chuàng)新思維，也增強了他們的藝術(shù)表現(xiàn)力。

4.環(huán)保意識的增強：

通過學習車輛與環(huán)保的關(guān)系，學生認識到了車輛對環(huán)境的影響，增強了環(huán)保意識，并能夠提出一些減少車輛污染的建議，如綠色出行等。

5.合作能力的提高：

在小組討論和繪畫練習中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊合作能力和溝通能力。

6.知識點的掌握：

學生掌握了車輛的基本結(jié)構(gòu)、類型以及車輛在現(xiàn)代社會中的作用等知識點，為后續(xù)學習打下了堅實的基礎。

7.實踐能力的提升：

通過實際繪畫和設計，學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，提高了動手操作能力。

8.學習興趣的激發(fā)：

通過有趣的教學活動和生動的教學內(nèi)容，學生的學習興趣得到了激發(fā)，他們對美術(shù)課程產(chǎn)生了更大的興趣。

9.評價與反思能力的培養(yǎng)：

學生在完成作業(yè)和參與評價過程中，學會了如何評價自己的作品，以及如何從他人的評價中吸取經(jīng)驗，提高了自我評價和反思能力。

10.終身學習觀念的樹立：

學生在美術(shù)學習過程中，逐漸形成了終身學習的觀念，認識到學習是一個持續(xù)不斷的過程，激發(fā)了他們不斷探索和學習的動力。七、課堂1.課堂提問評價：

在教學過程中，我會通過提問的方式來檢驗學生對車輛結(jié)構(gòu)和特點的掌握程度。例如，我會問：“同學們，剛才我們討論了自行車的幾個主要部件，誰能告訴我這些部件的作用是什么？”通過這樣的提問，我可以了解學生對知識點的理解是否準確，是否能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合。

2.觀察評價：

在課堂上，我會仔細觀察學生的參與度和專注程度。例如，當我在黑板上示范車輛繪畫時，我會觀察學生是否跟隨步驟操作，是否能夠準確理解并模仿。通過觀察，我可以及時發(fā)現(xiàn)學生是否遇到了困難，并及時提供幫助。

3.繪畫作品評價：

學生完成繪畫練習后，我會對他們的作品進行評價。評價標準包括但不限于繪畫技巧的運用、車輛結(jié)構(gòu)的準確性、色彩搭配的合理性等。我會用以下幾種方式來評價學生的作品：

-對象評價：對每一件作品進行整體評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-個體評價：針對每個學生的具體表現(xiàn)給予評價，鼓勵學生的進步和創(chuàng)意。

-互動評價：組織學生互相評價，培養(yǎng)學生的評價能力和交流能力。

4.課堂互動評價：

通過課堂討論和小組合作，我可以評價學生的互動效果。例如，我會觀察學生在小組討論中的發(fā)言是否積極，是否能夠傾聽他人意見，是否能夠在團隊中發(fā)揮作用。

5.測試評價：

在課程結(jié)束后，我會設計一份簡單的測試，以評估學生對車輛知識點的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，通過測試成績，我可以了解學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

6.及時反饋：

對于學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)，我會及時給予反饋。例如，對于繪畫作品，我會在作品上寫下具體的建議和鼓勵的話語，如“線條畫得很好，下次可以嘗試更豐富的色彩搭配”或“你很擅長觀察，車輛的比例掌握得很好”。

7.鼓勵與激勵：

在評價過程中，我會注重鼓勵和激勵學生。對于表現(xiàn)出色的學生，我會給予表揚，以增強他們的自信心；對于遇到困難的學生，我會提供額外的幫助，并鼓勵他們不要氣餒，繼續(xù)努力。八、重點題型整理1.繪畫練習題：

題型：請根據(jù)以下描述，繪制一輛具有環(huán)保特點的車輛。

描述：這輛車輛采用太陽能作為動力源，車身采用可降解材料，設計簡潔大方，顏色以綠色為主，輪子設計為無污染的環(huán)保輪胎。

答案示例：學生應繪制出一輛具有以下特點的車輛：

-車身顏色以綠色為主，象征環(huán)保。

-車身采用可降解材料，體現(xiàn)環(huán)保理念。

-車頭設計有太陽能板，展示太陽能動力。

-輪子設計為無污染的環(huán)保輪胎，強調(diào)環(huán)保。

2.觀察與描述題：

題型：觀察課本中的車輛圖片，描述出車輛的主要部件和特點。

圖片：課本中的小轎車圖片。

答案示例：學生應描述出以下內(nèi)容：

-車輛的主要部件：車頭、車身、車輪、車窗、車燈等。

-車輛的特點：車身呈長方形，車頭部分較為寬大，車輪為圓形，車窗為長方形，車燈位于車頭兩側(cè)。

3.創(chuàng)意設計題：

題型：設計一輛未來城市使用的車輛，并說明其設計理念和特點。

要求：設計理念應體現(xiàn)環(huán)保、智能、高效等特點。

答案示例：學生應設計出一輛具有以下特點的車輛：

-設計理念：環(huán)保、智能、高效。

-特點：車身采用可回收材料，配備自動駕駛系統(tǒng)，車內(nèi)空間寬敞，配備太陽能充電板。

4.結(jié)構(gòu)分析題：

題型：分析以下車輛的結(jié)構(gòu)特點，并解釋其作用。

圖片：課本中的摩托車圖片。

答案示例：學生應分析出以下內(nèi)容：

-結(jié)構(gòu)特點：摩托車由發(fā)動機、傳動系統(tǒng)、懸掛系統(tǒng)、制動系統(tǒng)等組成。

-作用：