1.3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室說課稿-2025-2026學(xué)年人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

1.3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室說課稿-2025-2026學(xué)年人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)

本章節(jié)為九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本操作》的第一課，主要介紹了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本設(shè)施、常用儀器及使用方法，以及實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本情況，為后續(xù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過觀察、實(shí)驗(yàn)操作，提升學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和好奇心。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)室基本操作規(guī)范，提高實(shí)驗(yàn)技能。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中提出問題、解決問題。三、學(xué)情分析

九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿探索欲望。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科已有初步了解，但實(shí)驗(yàn)室操作經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)化學(xué)儀器的使用和實(shí)驗(yàn)步驟的掌握有限。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力有待提高，尤其是在實(shí)驗(yàn)過程中如何規(guī)范操作、安全操作方面存在不足。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在依賴心理，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也影響著課程學(xué)習(xí)，如實(shí)驗(yàn)過程中的注意力集中程度、實(shí)驗(yàn)紀(jì)律遵守情況等。這些因素對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)有著直接影響，需要在教學(xué)中予以關(guān)注和引導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動(dòng)介紹實(shí)驗(yàn)室布局和儀器使用。

2.實(shí)驗(yàn)法：指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，親自體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本步驟。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示實(shí)驗(yàn)室環(huán)境和儀器圖片，直觀展示實(shí)驗(yàn)過程。

2.使用互動(dòng)軟件，模擬實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作視頻教程，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有什么好奇？你們認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以做什么？”

展示一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)的神奇和魅力。

簡(jiǎn)短介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的定義，包括其主要功能和安全規(guī)則。

詳細(xì)介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的組成部分，如實(shí)驗(yàn)臺(tái)、通風(fēng)柜、藥品柜等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)和研究的影響，以及如何應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)室解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)室相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“實(shí)驗(yàn)室安全的重要性”、“如何提高實(shí)驗(yàn)效率”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室在科學(xué)研究和日常生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括對(duì)實(shí)驗(yàn)室的觀察、對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的理解、對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的思考等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和內(nèi)容要求，鼓勵(lì)他們提出自己的見解和創(chuàng)新想法。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

過程：

教師對(duì)本次教學(xué)過程進(jìn)行簡(jiǎn)要反思，包括教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生的參與度、教學(xué)效果的評(píng)估等。

根據(jù)反思結(jié)果，提出改進(jìn)措施，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本操作和安全規(guī)則，以下是一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)：提供實(shí)驗(yàn)室安全操作的詳細(xì)指南，包括化學(xué)品處理、事故應(yīng)對(duì)等。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器圖鑒：展示各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的圖片和簡(jiǎn)要說明，幫助學(xué)生識(shí)別和使用。

-實(shí)驗(yàn)室事故案例集：收集歷史上發(fā)生的實(shí)驗(yàn)室事故案例，分析原因，以警示學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)室安全。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻教程：提供一系列實(shí)驗(yàn)操作的演示視頻，幫助學(xué)生直觀理解實(shí)驗(yàn)步驟。

2.拓展建議：

為了加深學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室操作的理解和應(yīng)用，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

-安排實(shí)地參觀：組織學(xué)生參觀學(xué)校或公共機(jī)構(gòu)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，親身感受實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境和設(shè)備。

-開展實(shí)驗(yàn)室安全競(jìng)賽：通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則的記憶和應(yīng)用能力。

-制作實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)：讓學(xué)生分組制作實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)，內(nèi)容包括安全規(guī)則、常見事故處理等。

-進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，鍛煉他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力。

-組織實(shí)驗(yàn)室安全講座：邀請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全講座，提供專業(yè)的安全知識(shí)和操作技能培訓(xùn)。

-開展實(shí)驗(yàn)室清潔與整理活動(dòng)：讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室的清潔和整理，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

-創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)問題解決情境：設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)問題解決情境，讓學(xué)生在模擬的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中解決問題，提高他們的應(yīng)變能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)教育網(wǎng)站、在線實(shí)驗(yàn)視頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-開展實(shí)驗(yàn)心得交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課后分享自己的實(shí)驗(yàn)心得，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本布局和功能

-常用化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的名稱、用途和操作方法

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本步驟和安全規(guī)則

②關(guān)鍵詞：

-實(shí)驗(yàn)室布局

-實(shí)驗(yàn)儀器

-操作步驟

-安全規(guī)則

③重點(diǎn)句子：

-“化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要場(chǎng)所，其布局和功能對(duì)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行至關(guān)重要。”

-“正確使用實(shí)驗(yàn)儀器是保證實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，需要嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行?！?/p>

-“在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須嚴(yán)格遵守安全規(guī)則，確保人身和財(cái)產(chǎn)安全。”八、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)反思的重要性。以下是我對(duì)本次化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)的提問設(shè)計(jì)上有所不足。雖然我提出了關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的問題，但學(xué)生的回答并沒有達(dá)到預(yù)期的效果，因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)驗(yàn)室的了解有限。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的前置知識(shí)，通過課前調(diào)查或討論，了解學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室的已有認(rèn)知，從而設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的導(dǎo)入問題。

其次，我在講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)儀器的名稱和用途理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解過程中過于依賴文字描述，缺乏直觀的演示。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)物或多媒體演示，讓學(xué)生更加直觀地認(rèn)識(shí)和使用實(shí)驗(yàn)儀器。

再次，案例分析環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，缺乏批判性思維。這可能是因?yàn)榘咐倪x擇不夠貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，或者案例的分析方法不夠明確。為了激發(fā)學(xué)生的批判性思維，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，選擇與學(xué)生生活更加貼近的案例，并提供更清晰的案例分析框架。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在討論中較為沉默，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈Ρ磉_(dá)自己的勇氣或者不善于合作。為了提高學(xué)生的參與度和合作能力，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，比如通過角色扮演、小組競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)效果評(píng)估方面，我意識(shí)到僅僅通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)來評(píng)估學(xué)生的掌握程度還不