2024-2025年高中化學專題3第1單元第1課時鋁及鋁合金說課稿蘇教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025年高中化學專題3第1單元第1課時鋁及鋁合金說課稿蘇教版必修1教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自蘇教版必修1教材專題3第1單元第1課時，主要圍繞鋁及鋁合金展開。具體內(nèi)容包括：鋁的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、鋁的冶煉方法、鋁的用途以及鋁合金的制備和應用。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握鋁及其合金的基本知識，為后續(xù)學習金屬腐蝕與防護、金屬的提取等知識打下基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生化學實驗操作能力和科學探究精神，通過鋁及鋁合金的學習，提升學生對金屬材料的認識和應用意識。增強學生的宏觀辨識與微觀探析能力，使學生能夠運用化學原理分析實際問題。同時，培養(yǎng)學生綠色化學理念，認識到資源利用和環(huán)境保護的重要性，提升學生的社會責任感和可持續(xù)發(fā)展意識。教學難點與重點1.教學重點，

①鋁的化學性質(zhì)，特別是鋁的還原性和氧化性，以及鋁在空氣中形成氧化膜的過程。

②鋁的冶煉方法，包括電解法的基本原理和過程，使學生理解金屬冶煉的化學原理。

③鋁合金的制備和應用，重點理解合金元素對鋁性能的影響，以及鋁合金在實際生活中的應用。

2.教學難點，

①鋁的化學性質(zhì)的理解，如何將鋁的活潑性與其在工業(yè)中的應用聯(lián)系起來。

②鋁的冶煉過程中的化學變化，特別是電解鋁的原理，需要學生具備一定的抽象思維能力。

③鋁合金的性能分析，學生需要理解合金元素對鋁的物理和化學性質(zhì)的影響，并能應用于實際材料的分析中。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解鋁的物理化學性質(zhì)、冶煉方法及鋁合金的制備，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生討論鋁在實際生活中的應用，激發(fā)學生的思考能力和創(chuàng)新意識。

3.實驗法：通過演示實驗，讓學生直觀感受鋁的化學性質(zhì)和冶煉過程，提高實驗操作技能。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示鋁的圖片、視頻資料，增強教學的直觀性和趣味性。

2.互動軟件：運用教學軟件進行互動練習，提高學生的學習效率和參與度。

3.實物展示：展示鋁及鋁合金樣品，讓學生直觀感受材料的特性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習鋁的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，并了解鋁的冶煉過程。

設計預習問題：圍繞鋁及鋁合金的制備和應用，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“鋁在工業(yè)中的應用有哪些？鋁的冶煉過程中可能會遇到哪些問題？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線測試或預習報告來評估學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解鋁的相關(guān)知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

作用與目的：

通過預習，學生能夠?qū)︿X的基本知識有初步的了解，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示鋁在生活中的應用圖片，如飛機、汽車、建筑材料等，引出鋁的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解鋁的化學性質(zhì)、冶煉方法以及鋁合金的制備過程，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，通過鋁與氧氣反應的化學方程式講解鋁的氧化膜形成過程。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討鋁合金在航空工業(yè)中的應用，提高學生的分析和應用能力。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么鋁不易被腐蝕？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗鋁在航空工業(yè)中的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

作用與目的：

通過課堂講解和活動，學生能夠深入理解鋁的性質(zhì)和應用，掌握鋁的冶煉和合金制備技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與鋁及其合金相關(guān)的實驗報告或小論文，如“探究鋁在不同酸堿條件下的反應”，以鞏固學生的實驗操作和寫作能力。

提供拓展資源：提供與鋁相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如《金屬學》等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如指出實驗操作中的錯誤或論文中的不足。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

作用與目的：

通過課后作業(yè)和拓展學習，學生能夠?qū)⒄n堂所學知識應用于實際問題，提高解決問題的能力，并通過反思總結(jié)不斷提升自我。知識點梳理1.鋁的物理性質(zhì)

-鋁的顏色：銀白色，有金屬光澤。

-鋁的硬度：硬度較低，易于加工成型。

-鋁的密度：密度較小，約為2.7g/cm3。

-鋁的導電性：導電性良好。

-鋁的導熱性：導熱性較好。

-鋁的耐腐蝕性：表面形成致密的氧化膜，具有良好的耐腐蝕性。

2.鋁的化學性質(zhì)

-鋁的還原性：鋁是一種活潑金屬，具有較強的還原性。

-鋁的氧化性：鋁可以與氧氣反應，形成氧化鋁保護膜。

-鋁與非金屬的反應：鋁可以與非金屬元素反應，如與氯氣反應生成氯化鋁。

-鋁與酸的反應：鋁可以與酸反應，如與鹽酸反應生成氯化鋁和氫氣。

-鋁與堿的反應：鋁可以與堿反應，如與氫氧化鈉反應生成偏鋁酸鈉和氫氣。

3.鋁的冶煉方法

-熱還原法：利用還原劑（如碳）將鋁礦石還原成鋁。

-電解法：利用電解質(zhì)溶液和電流將鋁礦石中的鋁離子還原成鋁。

4.鋁合金的制備

-合金元素的選擇：根據(jù)鋁的性能需求，選擇合適的合金元素。

-合金元素的加入方式：通過熔融法、機械合金化法等方法將合金元素加入鋁中。

-合金制備工藝：包括熔煉、冷卻、處理等工藝。

5.鋁合金的用途

-航空航天工業(yè)：鋁合金具有輕質(zhì)高強的特點，廣泛應用于航空航天器。

-汽車工業(yè)：鋁合金用于汽車發(fā)動機、車身等部件，提高汽車的性能和燃油效率。

-建筑材料：鋁合金用于門窗、幕墻等建筑材料，具有良好的耐腐蝕性和裝飾性。

-電子產(chǎn)品：鋁合金用于電子產(chǎn)品外殼、散熱器等，提高電子產(chǎn)品的性能和可靠性。

-體育器材：鋁合金用于體育器材，如自行車、羽毛球拍等，提高器材的強度和耐用性。

6.鋁的腐蝕與防護

-鋁的腐蝕類型：包括自然腐蝕、電化學腐蝕、應力腐蝕等。

-鋁的防護方法：包括表面處理、合金化、涂層防護等。

7.鋁的回收與資源利用

-鋁的回收方法：包括機械回收、化學回收等。

-鋁的資源利用：通過回收利用鋁，減少對鋁礦石資源的依賴，實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用。板書設計1.鋁的物理性質(zhì)

①鋁的顏色：銀白色

②鋁的硬度：低

③鋁的密度：2.7g/cm3

④鋁的導電性：良好

⑤鋁的導熱性：較好

⑥鋁的耐腐蝕性：氧化膜保護

2.鋁的化學性質(zhì)

①鋁的還原性：活潑金屬

②鋁的氧化性：形成氧化膜

③鋁與非金屬反應：生成氯化鋁

④鋁與酸反應：生成氯化鋁和氫氣

⑤鋁與堿反應：生成偏鋁酸鈉和氫氣

3.鋁的冶煉方法

①熱還原法：還原劑還原鋁礦石

②電解法：電解質(zhì)溶液和電流還原鋁離子

4.鋁合金的制備

①合金元素選擇：根據(jù)性能需求

②合金元素加入方式：熔融法、機械合金化法

③合金制備工藝：熔煉、冷卻、處理

5.鋁合金的用途

①航空航天工業(yè)：輕質(zhì)高強

②汽車工業(yè)：提高性能和燃油效率

③建筑材料：耐腐蝕、裝飾性

④電子產(chǎn)品：提高性能和可靠性

⑤體育器材：強度和耐用性

6.鋁的腐蝕與防護

①鋁的腐蝕類型：自然腐蝕、電化學腐蝕、應力腐蝕

②鋁的防護方法：表面處理、合金化、涂層防護

7.鋁的回收與資源利用

①鋁的回收方法：機械回收、化學回收

②鋁的資源利用：減少對鋁礦石資源的依賴反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗教學的引入：在講解鋁的化學性質(zhì)時，可以增加實驗環(huán)節(jié)，讓學生親自操作，觀察鋁與氧氣、酸堿的反應現(xiàn)象，增強學生的實驗操作能力和觀察能力。

2.多媒體與實物結(jié)合：利用多媒體展示鋁及其合金的圖片和視頻資料，同時展示實物樣品，讓學生在視覺和觸覺上都有直觀的感受，提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對鋁的性質(zhì)理解不夠深入：在講解鋁的化學性質(zhì)時，部分學生對于鋁的還原性和氧化性的理解還不夠深入，需要進一步加強理論講解和實際應用的結(jié)合。

2.課堂互動不足：在教學過程中，課堂互動環(huán)節(jié)不夠充分，學生的參與度有待提高，需要增加提問和討論的機會，激發(fā)學生的學習興趣。

3.知識點聯(lián)系實際不夠緊密：在講解鋁的應用時，可以更深入地探討鋁在現(xiàn)代社會中的重要作用，以及鋁的回收與資源利用的環(huán)保意義，增強學生的社會責任感。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強理論與實踐結(jié)合：在講解鋁的性質(zhì)時，結(jié)合具體實例，如鋁在生活中的應用，以及鋁的回收與資源利用，讓學生更好地理解鋁的性質(zhì)和重要性。

2.豐富課堂互動形式：增加課堂提問和小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生主動參與，提出問題和觀點，提高課堂氛圍和