勞動項目五利用廢舊雨傘制作購物袋說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動人教版六年級下冊-人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《勞動項目五利用廢舊雨傘制作購物袋》。該內(nèi)容選自人教版六年級下冊勞動教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)到的勞動技能，如剪裁、縫紉等，結(jié)合廢舊雨傘進行購物袋的制作。這些技能與教材中“縫紉與剪裁”章節(jié)的內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于鞏固和拓展學(xué)生的勞動技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能、創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。學(xué)生將通過實踐操作，提升動手能力和問題解決能力，同時，通過廢舊物品的再利用，增強環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。此外，通過合作學(xué)習(xí)和項目實踐，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和責(zé)任感。三、學(xué)情分析

六年級的學(xué)生在勞動技能方面已具備一定的基礎(chǔ)，能夠進行簡單的剪裁和縫紉操作。然而，由于本節(jié)課涉及廢舊雨傘的改造，對于六年級學(xué)生來說，這既是挑戰(zhàn)也是機遇。以下是對六年級學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣方面的具體分析：

1.知識方面：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的勞動技能，如使用剪刀、縫紉機等工具，對材料的特性有一定的了解，但針對廢舊雨傘這種特殊材料，學(xué)生可能缺乏相應(yīng)的處理和利用經(jīng)驗。

2.能力方面：學(xué)生的動手操作能力較強，但獨立解決問題的能力可能不足。在制作過程中，學(xué)生需要運用創(chuàng)新思維，這可能對部分學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。

3.素質(zhì)方面：六年級學(xué)生具有較強的團隊協(xié)作意識，但在面對新任務(wù)時，可能表現(xiàn)出一定的畏難情緒。此外，學(xué)生的環(huán)保意識有待進一步提高。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上通常能夠遵守紀(jì)律，但在動手操作過程中，可能存在安全隱患，如使用剪刀時不注意手指安全等。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，結(jié)合講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“雨傘改造大賽”活動，讓學(xué)生分組合作，共同完成購物袋的制作。活動中包含材料選擇、設(shè)計討論、制作實踐等環(huán)節(jié)，促進學(xué)生參與和互動。

3.教學(xué)媒體：利用實物雨傘、剪刀、針線等工具，以及多媒體設(shè)備展示雨傘改造過程，幫助學(xué)生直觀理解制作步驟。同時，通過視頻展示成功案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“利用廢舊雨傘制作購物袋”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何選擇合適的雨傘材料？”“如何設(shè)計購物袋的款式？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解雨傘改造的基礎(chǔ)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解制作購物袋的過程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示雨傘改造前后的對比圖片或視頻，引出“利用廢舊雨傘制作購物袋”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解雨傘的結(jié)構(gòu)、材料特性以及制作購物袋的基本步驟，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并共同探討制作過程中的難點。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何固定雨傘骨架？”、“如何避免購物袋變形？”等進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，共同解決制作過程中的問題。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解雨傘改造的關(guān)鍵知識點。

實踐活動法：設(shè)計小組合作制作購物袋的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解雨傘改造的知識點，掌握制作購物袋的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“利用廢舊雨傘制作購物袋”課題，布置作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計并制作一個獨特的購物袋模型。

提供拓展資源：提供與雨傘改造相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的雨傘改造知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《環(huán)保小竅門：巧用廢舊物品》

《創(chuàng)意手工：廢舊物品的再利用》

《綠色生活：從身邊小事做起》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）廢舊物品的環(huán)保價值

鼓勵學(xué)生了解廢舊物品的環(huán)保價值，思考如何通過合理利用廢舊物品來減少資源浪費和環(huán)境污染。可以引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查身邊的廢舊物品，如塑料瓶、紙箱、布料等，了解它們的來源、用途和回收處理方式。

（2）創(chuàng)意手工制作

鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，利用廢舊物品制作實用或美觀的手工制品。如利用廢舊紙箱制作收納盒、利用廢舊布料制作抱枕或裝飾品等。在制作過程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何合理搭配顏色、形狀和材質(zhì)，提高審美能力。

（3）環(huán)保宣傳

鼓勵學(xué)生參與環(huán)保宣傳活動，通過繪畫、寫作、演講等形式，向他人傳播環(huán)保理念。如制作環(huán)保宣傳海報、撰寫環(huán)保倡議書、參加環(huán)保知識競賽等。

（4）廢舊物品分類回收

引導(dǎo)學(xué)生了解廢舊物品的分類回收知識，學(xué)習(xí)如何將廢舊物品進行分類投放?？梢越M織學(xué)生參觀垃圾處理廠，了解垃圾分類的重要性。

（5）綠色出行

鼓勵學(xué)生從身邊小事做起，倡導(dǎo)綠色出行。如步行、騎自行車或乘坐公共交通工具上學(xué)，減少私家車出行，降低碳排放。

（6）環(huán)?？萍继剿?/p>

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展，了解新能源、環(huán)保材料等領(lǐng)域的最新動態(tài)。可以組織學(xué)生參觀科技館、博物館，了解環(huán)?？萍嫉膽?yīng)用。

（7）環(huán)保政策研究

鼓勵學(xué)生關(guān)注國家環(huán)保政策，了解我國在環(huán)保領(lǐng)域的政策措施?？梢越M織學(xué)生查閱相關(guān)資料，討論環(huán)保政策對個人和社會的影響。七、板書設(shè)計

①廢舊雨傘改造概述

-廢舊雨傘的特點與用途

-廢舊雨傘改造的意義

②制作購物袋的步驟

①材料準(zhǔn)備

-雨傘選擇

-剪裁工具

-縫紉工具

②設(shè)計與繪制

-購物袋款式設(shè)計

-繪制草圖

③制作工藝

①剪裁雨傘

-雨傘骨架處理

-雨布裁剪

②縫制購物袋

-雨布拼接

-口袋縫制

-袋口處理

③裝飾與完善

-裝飾材料選擇

-裝飾手法

-完善細(xì)節(jié)

③安全注意事項

-使用工具安全

-操作過程中注意個人安全

④評價與反思

-作品評價標(biāo)準(zhǔn)

-制作過程中的收獲與不足

-改進建議八、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合環(huán)保教育，提高學(xué)生的環(huán)保意識

在本次課程中，我們注重將環(huán)保教育融入教學(xué)過程中，讓學(xué)生在實踐操作中認(rèn)識到廢舊物品的再利用價值，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。這一點在我們的板書設(shè)計、教學(xué)活動和課后拓展中都得到了體現(xiàn)。

2.強化實踐操作，提升學(xué)生的動手能力

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面

部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較為明顯的紀(jì)律問題，如隨意走動、大聲喧嘩等，影響了課堂教學(xué)秩序。此外，個別學(xué)生在操作過程中注意力不集中，容易發(fā)生安全事故。

2.教學(xué)組織方面

課堂活動安排不夠合理，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。同時，小組合作學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生缺乏團隊合作意識，影響了整體學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)方法方面

在講解雨傘改造工藝時，部分學(xué)生反映難以理解。這說明我們在教學(xué)方法上需要進一步改進，以提高教學(xué)效果。

（三）改進措施

1.教學(xué)管理方面

加強課堂紀(jì)律教育，提高學(xué)生的紀(jì)律意識。針對紀(jì)律問題，采取適當(dāng)措施，如及時提醒、表揚等，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂行為習(xí)慣。同時，加強安全教育，提高學(xué)生的安全意識，避免安全事故發(fā)生。

2.教學(xué)組織方面

優(yōu)化課堂活動設(shè)計，提高學(xué)生參與度。在設(shè)計課堂活動時