Unit10SectionB2a-2c說課稿2023-2024學(xué)年七年級英語下冊同步教學(xué)（人教版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課通過Unit10SectionB2a-2c的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生鞏固和拓展英語閱讀理解能力，提升學(xué)生對英語文化背景的了解，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。通過課文內(nèi)容的深入解析，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，設(shè)定以下目標(biāo)：1.提升學(xué)生的語言運用能力，通過閱讀和討論，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容；2.增強學(xué)生的文化意識，通過課文中的文化背景知識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注多元文化；3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過批判性思維和解決問題的能力，提高學(xué)生的英語思維水平；4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語法知識，如名詞、動詞、形容詞等，以及一些常用的英語詞匯。在閱讀方面，他們能夠理解簡單的文章，但面對較長的閱讀材料時，可能存在理解上的困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣因人而異，但大多數(shù)學(xué)生對閱讀和聽力活動較為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對詞匯的記憶和語法規(guī)則的掌握上。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，如觀看圖片和視頻；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，如聽英語歌曲和故事；還有學(xué)生可能更傾向于動手實踐，如角色扮演和小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀Unit10SectionB2a-2c時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，課文內(nèi)容涉及一些文化背景知識，學(xué)生可能對某些詞匯或文化現(xiàn)象不熟悉，影響閱讀理解；其次，長篇文章的閱讀可能讓學(xué)生感到疲勞，影響閱讀效果；再者，學(xué)生在理解和運用課文中的語法知識時，可能會出現(xiàn)混淆或錯誤。針對這些困難，教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解課文難點，引導(dǎo)學(xué)生思考；同時，組織小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表觀點，提高語言表達(dá)和批判性思維能力。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬課文中的場景，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶，同時提升口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強課堂趣味性，幫助學(xué)生更好地理解課文中的文化背景。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片或視頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問題：“Doyouknowanythingaboutthetopicwearegoingtolearntoday?Whatdoyouthinkaboutit?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的看法。

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出課文主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師通過PPT展示課文段落，講解生詞和短語，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和拼寫。

2.逐句講解課文，解釋重點句型和語法結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生理解。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，介紹相關(guān)的文化背景知識，拓寬學(xué)生的視野。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生跟讀課文，練習(xí)語音語調(diào)，提高口語表達(dá)能力。

2.小組活動：學(xué)生分組討論課文中的問題，如：“Whatdoyouthinkofthemaincharacterinthestory?Why?”

3.教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決討論中的問題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatarethemainpointsofthepassage?”引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容。

2.學(xué)生回答后，教師點評并糾正錯誤。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師設(shè)計問題，如：“Ifyouwereinthestory,whatwouldyoudo?”讓學(xué)生發(fā)揮想象力，進行角色扮演。

2.學(xué)生分組進行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與。

3.角色扮演結(jié)束后，教師邀請學(xué)生分享自己的感受和看法。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howcanweapplywhatwehavelearnedtoourdailylife?”

2.學(xué)生分享自己的觀點，教師總結(jié)并強調(diào)核心素養(yǎng)的重要性。

七、總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學(xué)生的收獲。

2.學(xué)生回顧課文，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

八、布置作業(yè)（2分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，如：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)題。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，了解作業(yè)要求。

備注：整個教學(xué)過程共計45分鐘，教師需根據(jù)學(xué)生實際情況靈活調(diào)整時間分配。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹與課文相關(guān)的英國節(jié)日、習(xí)俗或傳統(tǒng)，如圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)等，通過圖片和簡短的視頻介紹，讓學(xué)生了解西方文化。

-詞匯學(xué)習(xí)：收集與課文主題相關(guān)的詞匯，如節(jié)日用品、傳統(tǒng)食物等，提供例句和用法，幫助學(xué)生擴大詞匯量。

-語法練習(xí)：提供一些關(guān)于時態(tài)和語態(tài)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固課文中學(xué)習(xí)的語法知識。

-閱讀材料：推薦一些適合七年級學(xué)生的英文短文，內(nèi)容與課文主題相關(guān)，用于提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課外時間閱讀英文書籍，特別是與課文主題相關(guān)的書籍，如關(guān)于節(jié)日的英文故事書。

-建議學(xué)生觀看英文電影或電視劇，選擇與課文內(nèi)容相關(guān)的片段，提高聽力理解能力。

-組織學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與同學(xué)一起練習(xí)口語，增強實際應(yīng)用能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進行自主學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與課文主題相關(guān)的英語作文或詩歌，提高寫作能力。

-通過制作節(jié)日相關(guān)的手工藝品或海報，將英語學(xué)習(xí)與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，提升跨文化交際能力。

-安排學(xué)生進行小組合作項目，如組織一次班級內(nèi)的英語角活動，讓學(xué)生負(fù)責(zé)策劃、組織和執(zhí)行，培養(yǎng)團隊合作精神。教學(xué)反思今天上了Unit10SectionB2a-2c的課程，整體來說，我覺得效果還不錯。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的，通過圖片和視頻的方式，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對課文內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。我注意到，學(xué)生們在看到與節(jié)日相關(guān)的圖片時，表現(xiàn)得特別興奮，這說明我們的教學(xué)方法能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于課文中的一些生詞和短語理解起來比較困難，我在講解時，盡量用簡單易懂的語言，并結(jié)合實際例子來解釋，幫助他們更好地理解。同時，我也注意到，學(xué)生在理解語法點時，尤其是時態(tài)和語態(tài)的應(yīng)用上，存在一些混淆。為了解決這個問題，我在課堂上設(shè)計了一些練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論課文中的問題，這個環(huán)節(jié)我覺得挺有意義的。學(xué)生們在討論中能夠互相學(xué)習(xí)，共同進步。我看到有些學(xué)生能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點，這讓我很欣慰。但是，也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢開口，我會在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生，創(chuàng)造更多機會讓他們參與進來。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生回答。這個環(huán)節(jié)讓我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于課文的理解程度不一，有的學(xué)生能夠迅速給出答案，有的學(xué)生則需要一定的引導(dǎo)。這說明我在教學(xué)過程中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的指導(dǎo)。

在教學(xué)反思中，我特別想談?wù)剮熒迎h(huán)節(jié)。我覺得這個環(huán)節(jié)是我今天教學(xué)中最有成效的部分。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們不僅提高了口語表達(dá)能力，而且增強了團隊合作意識。在互動過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表現(xiàn)得很積極，能夠主動承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)者的角色，這讓我看到了他們的潛力。

然而，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生對于課堂活動的參與度不高，可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。針對這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地引入一些與生活實際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的實用價值。

此外，我也意識到，自己在課堂上的教學(xué)節(jié)奏有時過快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進度。在今后的教學(xué)中，我會更加注重教學(xué)節(jié)奏的把握，確保每個學(xué)生都能跟上課堂的步伐。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-節(jié)日慶?；顒拥幕玖鞒?/p>

-節(jié)日相關(guān)詞匯和表達(dá)

-語法：一般過去時和被動語態(tài)

②重點詞匯：

-celebrate（慶祝）

-tradition（傳統(tǒng)）

-decoration（裝飾）

-gift（禮物）

-participatein（參與）

③重點句型：

-Icelebratedthefestivalwithmyfamily.

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