三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《習(xí)作4我來(lái)編童話(huà)》教案習(xí)作4

我來(lái)編童話(huà)課題《我來(lái)編童話(huà)》課型習(xí)作課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)寫(xiě)作，更陶冶情操。2.要求學(xué)生能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境，展開(kāi)豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內(nèi)容。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思、相互評(píng)改和認(rèn)真修改的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)編童話(huà)故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)童話(huà)故事說(shuō)明一個(gè)道理或給人以啟迪。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)童話(huà)。二、根據(jù)要求選好內(nèi)容。三、由導(dǎo)到放，鼓勵(lì)創(chuàng)編。四、交流評(píng)議，動(dòng)筆寫(xiě)作五、個(gè)性創(chuàng)作，成果展示。1.談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，老師知道你們都愛(ài)聽(tīng)童話(huà)，愛(ài)看童話(huà)，這節(jié)課老師就和大家一起走進(jìn)童話(huà)的世界。

2.憶說(shuō)故事，領(lǐng)悟?qū)懽魇址?。?）首先讓我們走進(jìn)童話(huà)屋，看看里面住著那些童話(huà)故事？你能很快叫出它們的名字嗎？童話(huà)圖片，學(xué)生交流。（2）你還讀過(guò)哪些童話(huà)？（3）誰(shuí)想和大家交流一下，你最喜歡哪一篇童話(huà)？簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)理由。（4）教師小結(jié)：是啊，童話(huà)中充滿(mǎn)了奇妙的幻想，難怪大家說(shuō)起來(lái)津津樂(lè)道、滔滔不絕，那你們研究過(guò)童話(huà)故事為什么會(huì)這么吸引人嗎？1.引導(dǎo)學(xué)生明確本次作文要求：通過(guò)編童話(huà)故事來(lái)幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)了解編童話(huà)故事的好處，了解童話(huà)故事的神奇。3.引導(dǎo)學(xué)生四人小組內(nèi)討論、交流。

4.引導(dǎo)學(xué)生充分想象，自己擬定童話(huà)故事的題目，指名交流。1.獨(dú)立構(gòu)思（板書(shū)：起因經(jīng)過(guò)結(jié)果）

2.加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練，提高表達(dá)能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境，角色表演。指名學(xué)生戴上頭飾上臺(tái)表演，其他學(xué)生認(rèn)真觀察。

4.教師小結(jié)：

每個(gè)小組的思路都很清晰，內(nèi)容各異，表演也很精彩。在這里老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)，你們都能展開(kāi)想象的翅膀大膽想象、自由表達(dá)。想讓你的故事更豐滿(mǎn)、讓更多的人都來(lái)欣賞我們的童話(huà)嗎？那就把它寫(xiě)出來(lái)吧！先別忙著動(dòng)筆，童話(huà)屋里還藏著一個(gè)教我們寫(xiě)好童話(huà)的錦囊呢，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀？1.談話(huà)過(guò)渡：有了這個(gè)錦囊，相信你的創(chuàng)作一定會(huì)取得更大的成功！2.指導(dǎo)四人小組交流：把自己編好的故事在小組里說(shuō)一說(shuō)，組內(nèi)同學(xué)幫助補(bǔ)充修改。3.指導(dǎo)各小組推薦同學(xué)在全班交流所編的童話(huà)故事。

4.學(xué)生動(dòng)筆將自己所說(shuō)的童話(huà)故事寫(xiě)下來(lái)。1.指導(dǎo)自主創(chuàng)作，創(chuàng)編童話(huà)。2.匯報(bào)展示。其他同學(xué)可以做記錄，記下你覺(jué)得精彩的地方，也可以找出他的不足之處，提些建議。3.指導(dǎo)學(xué)生自己修改習(xí)作；小組交流互評(píng)互改，師巡視指導(dǎo)。

領(lǐng)悟?qū)懽魇址?。學(xué)生自由發(fā)言學(xué)生交流，代表發(fā)言。明確本次作文要求四人小組內(nèi)討論、交流學(xué)生在小組中自由交流。小組交流將自己所說(shuō)的童話(huà)故事寫(xiě)下來(lái)。自主創(chuàng)作，創(chuàng)編童話(huà)。修改習(xí)作談話(huà)的形式引入課題，出示圖片，直觀形象，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入教學(xué)情景。讀寫(xiě)結(jié)合，傳授方法，層層推進(jìn)，水到渠成。既鍛煉學(xué)生寫(xiě)作能力，又訓(xùn)練了學(xué)生合作和探究的能力。想象是編好童話(huà)故事的關(guān)鍵。童話(huà)故事里的事情可以虛構(gòu)，環(huán)境可以假設(shè)，情節(jié)可以離奇。板書(shū)設(shè)計(jì)習(xí)作：我來(lái)編童話(huà)

時(shí)間地點(diǎn)角色

起因經(jīng)過(guò)結(jié)果

忘我動(dòng)情大膽教學(xué)反思想象是編好童話(huà)故事的關(guān)鍵。