2024年護(hù)理健康教育學(xué)專升本試題庫與答案（附解析）一、單選題（共40題，每題1分，共40分）1.社區(qū)健康教育的主要目的是A、挖掘個(gè)人、家庭、社區(qū)以及社會(huì)的保健潛力B、提高生活質(zhì)量C、減少疾病的傳播D、采納有益于健康的行為和生活方式E、防治疾病，促進(jìn)身心健康正確答案：A2.下列不屬于健康教育計(jì)劃組成部分的為A、教育場所B、教育效果C、教育工具D、教育時(shí)間E、教育人員正確答案：B答案解析：健康教育計(jì)劃通常包括教育時(shí)間、教育場所、教育人員、教育工具等方面，而教育效果是對健康教育計(jì)劃實(shí)施后的評估結(jié)果，不屬于計(jì)劃本身的組成部分。3.受者對健康信息的選擇性理解是指A、受者對信息的理解受其固有的態(tài)度、信仰影響B(tài)、受者對信息有些部分理解、有些部分不理解C、受者對信息有些部分理解正確、有些部分理解不正確D、受者對信息有選擇地記憶E、受者對信息有選擇地接受正確答案：A答案解析：受者對健康信息的選擇性理解是指受者對信息的理解受其固有的態(tài)度、信仰影響。受者在接受信息時(shí)，會(huì)根據(jù)自身已有的觀念、態(tài)度和信仰等來理解信息，而不是完全客觀地理解信息內(nèi)容。B選項(xiàng)說有些部分理解、有些部分不理解表述不準(zhǔn)確；C選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)理解正確與否不準(zhǔn)確；D選項(xiàng)有選擇地記憶是選擇性記憶的內(nèi)容；E選項(xiàng)有選擇地接受是選擇性接受的內(nèi)容。4.從目標(biāo)人群的生活質(zhì)量入手，評估社區(qū)的需求和健康問題是A、流行病學(xué)診斷B、行為診斷C、教育與組織診斷D、社會(huì)診斷E、環(huán)境診斷正確答案：A5.在健康傳播中，適當(dāng)加入娛樂的因素，將收到更好的效果，這體現(xiàn)了受者的A、求新心理B、求近心理C、求真心理D、求短心理E、求知心理正確答案：A答案解析：在健康傳播中加入娛樂因素，娛樂元素往往具有新穎性，能夠吸引受者的注意，滿足受者求新的心理需求，從而使傳播收到更好的效果，所以體現(xiàn)了受者的求新心理。6.屬于管理與政策診斷內(nèi)容的為A、組織評估和資源評估B、目標(biāo)人群對生活滿意程度的感受C、目標(biāo)人群的疾病狀況D、目標(biāo)人群的行為危險(xiǎn)因素E、社會(huì)政策正確答案：A答案解析：管理與政策診斷的核心內(nèi)容包括組織評估和資源評估。社會(huì)政策屬于政策層面的內(nèi)容，但不是管理與政策診斷的直接內(nèi)容；目標(biāo)人群對生活滿意程度的感受屬于社會(huì)診斷范疇；目標(biāo)人群的疾病狀況屬于流行病學(xué)診斷內(nèi)容；目標(biāo)人群的行為危險(xiǎn)因素屬于行為診斷內(nèi)容。管理與政策診斷主要關(guān)注組織和資源方面，以評估項(xiàng)目實(shí)施的可行性和有效性等，所以組織評估和資源評估符合要求。7.在健康教育診斷的過程中，來自社會(huì)的支持屬于A、促成因素B、傾向因素C、激勵(lì)因素D、誘發(fā)因素E、強(qiáng)化因素正確答案：E答案解析：強(qiáng)化因素是指激勵(lì)行為維持、發(fā)展或減弱的因素，主要來自社會(huì)支持、同伴的影響和領(lǐng)導(dǎo)、親屬以及保健人員的勸告等。8.常用的非語言傳播技巧，除了“時(shí)空語”外還應(yīng)包括A、體態(tài)語言、儀表形象、同類語言B、動(dòng)態(tài)體語、儀表形象、輔助發(fā)音C、體態(tài)語言、面部表情、同類語言D、動(dòng)態(tài)體語、儀表形象、同類語言E、動(dòng)態(tài)體語、面部表情、輔助發(fā)音正確答案：D答案解析：常用的非語言傳播技巧包括動(dòng)態(tài)體語、儀表形象、同類語言等。動(dòng)態(tài)體語如手勢、姿勢等；儀表形象包括穿著、外貌等；同類語言如語調(diào)、語速、語氣等。而體態(tài)語言包含動(dòng)態(tài)體語；面部表情屬于動(dòng)態(tài)體語范疇；輔助發(fā)音不屬于常用非語言傳播技巧；時(shí)空語是其中一種，題干問除時(shí)空語外還應(yīng)包括的，所以應(yīng)選D。9.測量生活質(zhì)量的客觀指標(biāo)不包括下列哪項(xiàng)A、目標(biāo)人群的文化狀況B、目標(biāo)人群生活環(huán)境的物理狀況C、目標(biāo)人群的疾病狀況D、目標(biāo)人群對生活滿意程度的感受E、目標(biāo)人群的經(jīng)濟(jì)狀況正確答案：D答案解析：生活質(zhì)量的客觀指標(biāo)包括生活環(huán)境的物理狀況、經(jīng)濟(jì)狀況、文化狀況、疾病狀況等。而目標(biāo)人群對生活滿意程度的感受屬于主觀指標(biāo)，不是客觀指標(biāo)。10.下列屬于封閉式提問的問題是A、經(jīng)過這兩天的治療，您今天感覺好多了吧？B、您是河北人嗎？C、您為什么不愿意選擇手術(shù)治療呢？D、您是在哪里做的檢查？檢查結(jié)果如何？E、您愿意和我談?wù)勛约菏中g(shù)后的感受嗎？正確答案：B答案解析：封閉式提問是將問題限制在特定的范圍內(nèi)，要求回答者做簡單的肯定或否定回答。選項(xiàng)B“您是河北人嗎？”只需回答“是”或“不是”，屬于封閉式提問。選項(xiàng)A是詢問治療后的感受，比較寬泛，不屬于封閉式提問；選項(xiàng)C是詢問原因，不是封閉式提問；選項(xiàng)D既詢問了檢查地點(diǎn)又詢問了檢查結(jié)果，不是封閉式提問；選項(xiàng)E是詢問對方是否愿意談?wù)摳惺?，不是封閉式提問。11.關(guān)于人際傳播特點(diǎn)的描述，不正確的是A、反饋及時(shí)B、是全身心的傳播C、以個(gè)體化信息為主D、其主要形式是面對面的傳播E、是信息在個(gè)體與群體之間的傳播正確答案：E答案解析：人際傳播是個(gè)人與個(gè)人之間的信息傳播，主要形式是面對面的傳播，以個(gè)體化信息為主，是全身心的傳播，反饋及時(shí)。選項(xiàng)E中說的是個(gè)體與群體之間的傳播，不符合人際傳播的定義，所以答案是E。12.對信息和訊息的描述，不正確的是A、訊息是一種信息B、信息泛指人類社會(huì)傳播的一切內(nèi)容C、訊息傳播產(chǎn)生傳受雙方的意義交換D、訊息傳播產(chǎn)生傳受雙方之間的互動(dòng)E、訊息是由一組信息符號構(gòu)成的抽象信息正確答案：E答案解析：訊息是由一組相關(guān)聯(lián)的有完整意義的信息符號構(gòu)成的具體信息，而非抽象信息，E選項(xiàng)描述錯(cuò)誤。信息泛指人類社會(huì)傳播的一切內(nèi)容，訊息是一種信息，訊息傳播會(huì)產(chǎn)生傳受雙方的意義交換以及互動(dòng)，A、B、C、D選項(xiàng)描述均正確。13.運(yùn)用“知信行模式”解釋個(gè)體的戒煙行為，屬于“動(dòng)力因素”的是A、產(chǎn)生戒煙行為B、說明吸煙的危害C、形成吸煙危害健康的信念D、強(qiáng)調(diào)戒煙的益處E、教授戒煙的方法正確答案：C14.健康教育是有計(jì)劃、有組織、有評價(jià)的A、說服工作B、服務(wù)工作C、宣傳工作D、系統(tǒng)干預(yù)活動(dòng)E、調(diào)查研究正確答案：D答案解析：健康教育是通過信息傳播和行為干預(yù)，幫助個(gè)人和群體掌握衛(wèi)生保健知識、樹立健康觀念，自愿采納有利于健康行為和生活方式的教育活動(dòng)與過程，是有計(jì)劃、有組織、有評價(jià)的系統(tǒng)干預(yù)活動(dòng)。健康教育的核心是行為改變，是一個(gè)系統(tǒng)的干預(yù)過程，不僅僅是簡單的服務(wù)工作、宣傳工作、調(diào)查研究或說服工作。它涉及多個(gè)環(huán)節(jié)，包括制定計(jì)劃、組織實(shí)施、對實(shí)施效果進(jìn)行評價(jià)等，以達(dá)到促進(jìn)健康的目的。15.患者王某，女，32歲，在得知自己被確診為乳腺癌早期時(shí)，忍不住躺在病床上失聲痛哭。這時(shí)護(hù)士小高輕輕走近王某，在她的床邊坐下，默默遞給她一張面巾紙，并輕輕地拍拍她的肩膀。從人際傳播技巧上說，護(hù)士小高的傳播行為屬于A、傾聽技巧B、談話技巧C、提問技巧D、非語言傳播技巧E、反饋技巧正確答案：D答案解析：護(hù)士小高通過輕輕走近、坐下、遞面巾紙、拍肩膀等非語言行為來安慰患者，體現(xiàn)了非語言傳播技巧。這些動(dòng)作傳遞了關(guān)心、理解和支持等情感，此時(shí)無需語言交流，非語言行為就能起到一定的溝通和安慰作用。16.醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員選擇傳播途徑的原則不包括A、效益性原則B、經(jīng)濟(jì)性原則C、準(zhǔn)確性原則D、速度快原則E、針對性原則正確答案：A17.目標(biāo)人群采納健康相關(guān)行為時(shí)獲得的社會(huì)支持屬于A、促成因素B、傾向因素C、激勵(lì)因素D、健康相關(guān)行為E、強(qiáng)化因素正確答案：E答案解析：強(qiáng)化因素是指激勵(lì)行為維持、發(fā)展或減弱的因素，主要來自社會(huì)支持、同伴的影響和領(lǐng)導(dǎo)、親屬以及保健人員的勸告等。目標(biāo)人群采納健康相關(guān)行為時(shí)獲得的社會(huì)支持屬于強(qiáng)化因素。社會(huì)支持能夠鼓勵(lì)和促使人們持續(xù)保持健康行為，符合強(qiáng)化因素的定義。18.在人際傳播常用的提問方式中，“為什么”多出現(xiàn)在A、偏向式提問B、探索式提問C、封閉式提問D、復(fù)合式提問E、開放式提問正確答案：B答案解析：探索式提問旨在深入了解對方某一問題的看法及進(jìn)一步的原因，常以“為什么”等形式出現(xiàn)，有助于探究事物的本質(zhì)、原因及發(fā)展過程等。封閉式提問通常采用“是”或“不是”等簡單回答的形式；開放式提問一般沒有固定答案，鼓勵(lì)對方自由表達(dá)；復(fù)合式提問包含兩種或兩種以上類型的問題；偏向式提問往往暗示了提問者的觀點(diǎn)或傾向。所以“為什么”多出現(xiàn)在探索式提問中。19.不屬于健康傳播過程的是A、信息分享B、信息傳遞C、信息收集D、信息轉(zhuǎn)換E、信息制作正確答案：D答案解析：健康傳播過程包括信息收集、信息制作、信息傳遞、信息分享等，并不包括信息轉(zhuǎn)換。20.以下屬于不良疾病行為的是A、因病致殘后，堅(jiān)持康復(fù)訓(xùn)練B、生病后，及時(shí)入院治療C、得知患病后，按照醫(yī)生指導(dǎo)調(diào)節(jié)飲食D、生病后上網(wǎng)查詢疾病相關(guān)知識E、生病后，求神拜佛替代吃藥正確答案：E答案解析：不良疾病行為是指個(gè)體從感知到自身患病到疾病康復(fù)全過程所表現(xiàn)出來的不利于健康的行為。如瞞病、恐病、諱疾忌醫(yī)、不遵醫(yī)囑等。求神拜佛替代吃藥屬于不遵醫(yī)囑的行為，是不良疾病行為。而及時(shí)入院治療、堅(jiān)持康復(fù)訓(xùn)練、查詢疾病相關(guān)知識、按醫(yī)生指導(dǎo)調(diào)節(jié)飲食等都屬于促進(jìn)健康的行為。21.人類傳播活動(dòng)多種多樣，按照傳播的規(guī)模可分為五類，其中又稱為親身傳播的是A、人際傳播B、自我傳播C、組織傳播D、群體傳播E、大眾傳播正確答案：A答案解析：人際傳播是指人與人之間的面對面的信息交流，是最典型的親身傳播形式，通過個(gè)人與個(gè)人之間的語言和非語言符號來傳遞信息和情感等，所以又稱為親身傳播。群體傳播是一群人之間的傳播活動(dòng)；大眾傳播是通過大眾傳播媒介進(jìn)行的廣泛傳播；組織傳播是組織內(nèi)部和組織之間的信息交流；自我傳播是個(gè)人內(nèi)心的思考等，都不屬于親身傳播這種說法。22.屬于電子媒介傳播的是A、咨詢、演講B、報(bào)刊、雜志C、書籍D、電影、電視E、標(biāo)本、模型正確答案：D答案解析：電子媒介傳播是指運(yùn)用電子技術(shù)、電子技術(shù)設(shè)備及其產(chǎn)品進(jìn)行信息傳播的媒介，其中電影、電視是常見的電子媒介形式。而咨詢、演講屬于人際傳播；報(bào)刊、雜志、書籍屬于印刷媒介；標(biāo)本、模型屬于實(shí)物傳播。23.關(guān)于群體傳播的特點(diǎn)，敘述正確的是A、多向的直接傳播B、個(gè)人意識起重要作用C、群體壓力催生意見分歧D、輿論領(lǐng)袖引導(dǎo)行為改變E、傳播中出現(xiàn)的分歧意見產(chǎn)生群體壓力正確答案：D答案解析：群體傳播是一種雙向性的直接傳播，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。群體傳播中群體意識起重要作用，而非個(gè)人意識，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。群體壓力會(huì)促使群體成員的態(tài)度和行為趨于一致，減少意見分歧，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。輿論領(lǐng)袖在群體傳播中具有引導(dǎo)作用，能引導(dǎo)群體成員的行為改變，D選項(xiàng)正確。傳播中出現(xiàn)的分歧意見會(huì)產(chǎn)生群體壓力，促使成員改變態(tài)度以適應(yīng)群體，而不是催生意見分歧，E選項(xiàng)錯(cuò)誤。24.醫(yī)院健康教育的主要目的是A、防治疾病，促進(jìn)身心健康B、提高生活質(zhì)量C、采納有益于健康的行為和生活方式D、挖掘個(gè)人、家庭、社區(qū)以及社會(huì)的保健潛力E、減少疾病的傳播正確答案：A答案解析：醫(yī)院健康教育是通過信息傳播和行為干預(yù)，幫助個(gè)體和群體掌握衛(wèi)生保健知識、樹立健康觀念，自愿采納有利于健康行為和生活方式的教育活動(dòng)與過程，其主要目的是防治疾病，促進(jìn)身心健康。B選項(xiàng)提高生活質(zhì)量是健康教育帶來的一個(gè)結(jié)果，但不是主要目的。C選項(xiàng)采納有益于健康的行為和生活方式是手段而非主要目的。D選項(xiàng)挖掘保健潛力表述不準(zhǔn)確。E選項(xiàng)減少疾病傳播只是其中一部分作用，不是主要目的。25.王某的女兒今年3歲，在女兒出生后，她就在某三甲醫(yī)院兒童保健科為女兒建立保健檔案，并定期體檢身體。王某的行為屬于A、戒除不良嗜好行為B、避開有害環(huán)境行為C、保健行為D、日常健康行為E、預(yù)警行為正確答案：C答案解析：保健行為是指有效、合理利用衛(wèi)生資源，維護(hù)自身健康的行為，如定期體檢、預(yù)防接種、患病后及時(shí)就醫(yī)、遵醫(yī)囑等。王某為女兒建立保健檔案并定期體檢身體，符合保健行為的特點(diǎn)。26.健康教育評價(jià)中效應(yīng)評價(jià)的內(nèi)容不包括下列哪項(xiàng)A、強(qiáng)化因素B、傾向因素C、促成因素D、危險(xiǎn)因素E、健康相關(guān)行為正確答案：D答案解析：效應(yīng)評價(jià)的內(nèi)容主要包括傾向因素、促成因素、強(qiáng)化因素和健康相關(guān)行為等方面，不包括危險(xiǎn)因素。傾向因素指目標(biāo)人群的個(gè)人知識、態(tài)度、信念、價(jià)值觀、行為動(dòng)機(jī)與意向等；促成因素指使行為動(dòng)機(jī)和意愿得以實(shí)現(xiàn)的因素，如資源、技術(shù)等；強(qiáng)化因素指激勵(lì)行為維持、發(fā)展或減弱的因素；健康相關(guān)行為則是效應(yīng)評價(jià)關(guān)注的重要內(nèi)容。而危險(xiǎn)因素并不在效應(yīng)評價(jià)的范疇內(nèi)。27.目標(biāo)人群某一疾病對自身易感性的認(rèn)識屬于A、傾向因素B、促成因素C、激勵(lì)因素D、健康相關(guān)行為E、強(qiáng)化因素正確答案：A答案解析：目標(biāo)人群對某一疾病易感性的認(rèn)識屬于傾向因素。傾向因素是指產(chǎn)生某種行為的動(dòng)機(jī)、愿望，或是誘發(fā)某行為的因素，包括知識、信念、態(tài)度和價(jià)值觀等，對疾病易感性的認(rèn)識會(huì)影響人們對健康相關(guān)行為的采取，屬于傾向因素范疇。28.危害健康行為是指A、不利于社會(huì)健康的行為B、不利于自身和他人健康的行為C、不利于他人健康的行為D、不利于自身健康的行為E、不利于所在社區(qū)居民健康的行為正確答案：B答案解析：危害健康行為不僅會(huì)對自身健康造成損害，還可能通過各種途徑影響他人健康，所以是不利于自身和他人健康的行為。29.開展健康傳播的切入點(diǎn)是A、輿論領(lǐng)袖B、群體傾向C、群體壓力D、群體意識E、群體凝聚力正確答案：A答案解析：輿論領(lǐng)袖在健康傳播中具有重要作用，他們是開展健康傳播的切入點(diǎn)。輿論領(lǐng)袖在群體中具有較高的影響力和公信力，能夠?qū)π畔⒌膫鞑ズ蛿U(kuò)散起到關(guān)鍵的推動(dòng)作用。通過與輿論領(lǐng)袖合作或借助他們的影響力，可以更有效地將健康信息傳遞給目標(biāo)群體，提高健康傳播的效果。而群體意識、群體壓力、群體傾向、群體凝聚力雖然也是群體相關(guān)的因素，但并非直接作為健康傳播的切入點(diǎn)。30.在確定健康教育項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮對人群健康威脅嚴(yán)重、對經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展影響較大的問題，這遵循的是A、系統(tǒng)性原則B、重要性原則C、合理性原則D、計(jì)劃性原則E、有效性原則正確答案：B答案解析：重要性原則是指在確定健康教育項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮對人群健康威脅嚴(yán)重、對經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展影響較大的問題。有效性原則強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目能達(dá)到預(yù)期效果；合理性原則側(cè)重于項(xiàng)目實(shí)施的合理性；計(jì)劃性原則突出項(xiàng)目要有規(guī)劃安排；系統(tǒng)性原則注重項(xiàng)目的整體性和連貫性等。本題強(qiáng)調(diào)優(yōu)先考慮重要問題，符合重要性原則。31.知信行模式的內(nèi)容包括信息、知識和學(xué)習(xí)、信念和態(tài)度、行為改進(jìn)和A、端正態(tài)度B、學(xué)習(xí)知識C、調(diào)節(jié)情緒D、增進(jìn)健康E、調(diào)整信念正確答案：D答案解析：知信行模式是改變?nèi)祟惤】迪嚓P(guān)行為的模式之一，其中信息、知識和學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，信念和態(tài)度是動(dòng)力，行為改進(jìn)的最終目的是增進(jìn)健康。32.在健康教育中，針對教育對象存在的健康問題，說服其改變不正確的健康態(tài)度、信念及行為習(xí)慣，這屬于A、交談B、咨詢C、教育D、指導(dǎo)E、勸服正確答案：E答案解析：勸服是針對教育對象存在的健康問題，說服其改變不正確的健康態(tài)度、信念及行為習(xí)慣。咨詢側(cè)重于提供專業(yè)信息和建議以解答疑問；交談是一般性的交流溝通；指導(dǎo)是給予指示或教導(dǎo)；教育更強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)地傳授知識等，均不符合題干描述。33.關(guān)于健康教育診斷的概念正確的是A、確定或推測與人群健康問題有關(guān)的行為和行為影響因素B、對人群疾病譜的診斷C、是健康干預(yù)的過程D、是對人群實(shí)施健康教育的過程E、提供健康教育的措施正確答案：A答案解析：健康教育診斷是指在面對人群健康問題時(shí)，確定或推測與該問題有關(guān)的行為和行為影響因素，為后續(xù)的健康教育干預(yù)提供依據(jù)。選項(xiàng)B對人群疾病譜的診斷不是健康教育診斷的核心概念；選項(xiàng)C健康干預(yù)是在診斷之后的行動(dòng)；選項(xiàng)D對人群實(shí)施健康教育的過程不是診斷的概念；選項(xiàng)E提供健康教育的措施是在診斷明確后的做法，而不是診斷的概念。34.測量生活質(zhì)量的主觀指標(biāo)是指目標(biāo)人群A、疾病狀況B、生活的物理環(huán)境C、生活的經(jīng)濟(jì)環(huán)境D、對生活滿意程度的感受E、生活的文化環(huán)境正確答案：D答案解析：主觀指標(biāo)通常是基于個(gè)體自身對事物的感受和體驗(yàn)，對生活滿意程度的感受屬于主觀范疇，能直接反映生活質(zhì)量的主觀方面。而疾病狀況是客觀的健康指標(biāo)；生活的經(jīng)濟(jì)、文化、物理環(huán)境屬于客觀的生活條件，并非主觀指標(biāo)。35.公共關(guān)系學(xué)的理論基礎(chǔ)來自A、公共傳播B、人際傳播C、群體傳播D、組織傳播E、人內(nèi)傳播正確答案：D36.傳播者是健康信息傳播的主體，在健康傳播中，傳播者應(yīng)該注意A、根據(jù)傳播者的興趣愛好，不斷調(diào)整傳播行為B、收集、選擇對傳播者有價(jià)值的信息C、根據(jù)傳播者的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)膫鞑デ繢、根據(jù)傳播者的特點(diǎn)，選擇正確的傳播媒介E、樹立良好的形象正確答案：E37.成年以后處于行為發(fā)展的A、被動(dòng)發(fā)展階段B、自主發(fā)展階段C、主動(dòng)發(fā)展階段D、鞏固發(fā)展階段E、穩(wěn)健發(fā)展階段正確答案：D答案解析：成年后個(gè)體的行為發(fā)展處于鞏固發(fā)展階段。此階段個(gè)體通過對自身行為的不斷調(diào)整和完善，鞏固已形成的行為模式，并不斷適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的變化，持續(xù)發(fā)展自己的行為能力和綜合素質(zhì)。38.8個(gè)月的兒童玩耍的時(shí)候，隨著媽媽的講話而發(fā)出“媽媽”的聲音，這種行為屬于A、強(qiáng)