第第頁江蘇省邳州市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期語文10月階段性檢測試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）閱讀下面的文字，完成下列小題。水手侯汝華桅支上旋轉(zhuǎn)著七色的明耀，青青的海面白色的帆遠(yuǎn)了，許多人的夢迷失于汪洋的波濤中，但沒有一個(gè)人知道你心中的海。地中海畔的去年的葡萄藤挨過了嚴(yán)厲的秋天，可還是一樣的凝綠？而你的眼睛卻永遠(yuǎn)凋謝了。當(dāng)薄暮的黃光被天外的風(fēng)吹動(dòng)時(shí)，你可曾感到那一年在南中國嗅過的橙花香？待到夜色垂落了，星子跟燈塔的秋波參雜著一個(gè)肺病女歌在城頭的古調(diào)，而你的多年的劫運(yùn)又浮上黑影在記憶里，為的是海已幽黯，你卻離家鄉(xiāng)的果樹園更遠(yuǎn)了。——一九三五年四月十八日于廣東潮州1．下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩人將水手有“心中的?！迸c許多人的夢“迷失于汪洋的波濤中”進(jìn)行對比，表明水手內(nèi)心有著遠(yuǎn)大而崇高的理想。B．大自然的秋天無法改變地中海畔葡萄藤的凝綠，而人生的秋天卻把水手的眼睛過早“凋謝”，通過對比寫出水手生活的艱辛。C．“在城頭歌唱古調(diào)的肺病女”使水手“又浮上黑影在記憶里”，“多年的劫運(yùn)”“黑影”烘托出了水手生活的悲苦。D．這首詩通過描寫一個(gè)舊中國水手漂泊的生活和濃重的憂愁，反映了舊中國老百姓在離亂年代背井離鄉(xiāng)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。2．下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩歌開頭“青青的海面，白色的帆遠(yuǎn)了”句與《沁園春?長沙》“獨(dú)立寒秋，湘江北去”句異曲同工，都為全篇涂上一層憂郁的底色。B．第二段“你可曾感到那一年，在南中國嗅過的橙花香?”，詩人通過問句運(yùn)用留白手法，激發(fā)讀者的豐富想象，體現(xiàn)了詩歌的含蓄美。C．詩歌以水手“離家鄉(xiāng)的果樹園更遠(yuǎn)了”結(jié)尾韻味深長，不僅照應(yīng)了中間“南中國嗅過的橙花香”，還呼應(yīng)了開頭“白色的帆遠(yuǎn)了”。D．“迷失于汪洋的波濤中”“永遠(yuǎn)凋謝了”“夜色垂落了”“海已幽黯”等冷色調(diào)語句，讓人在靜遠(yuǎn)虛靈中漸漸感受到生命的沉重與哀傷。3．結(jié)合詩歌分析“橙花香”意象的作用？4．詩人是如何塑造水手這個(gè)形象的？請結(jié)合全詩簡要分析。閱讀下面的文字，完成下列小題。百合花茹志鵑一九四六年的中秋。這天打海岸的部隊(duì)決定晚上總攻。主攻團(tuán)的團(tuán)長叫一個(gè)通訊員送我到前沿包扎所去支援。早上下過一陣小雨，現(xiàn)在雖放了晴，路上還是滑得很，兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖洗得青翠水綠，珠爍晶瑩?？諝饫镆矌в幸还汕艴r濕潤的香味。要不是敵人的冷炮，在間歇地盲目地轟響著，我真以為我們是去趕集的呢！通訊員撒開大步，一直走在我前面。我的腳爛了，路又滑，怎么努力也趕不上他。我開始對這個(gè)通訊員生起氣來。噯！說也怪，他背后好像長了眼睛似的，倒自動(dòng)在路邊站下了。等我緊走慢趕地快要走近他時(shí)，他又蹬蹬蹬地自個(gè)兒向前走了，一下又把我摔下幾丈遠(yuǎn)。我實(shí)在沒力氣趕了，索性一個(gè)人在后面慢慢晃。不過這一次還好，他沒讓我撩得太遠(yuǎn)，但也不讓我走近，總和我保持著丈把遠(yuǎn)的距離。我走快，他在前面大踏步向前；我走慢，他在前面就搖搖擺擺。奇怪的是，我從沒見他回頭看我一次，我不禁對這通訊員發(fā)生了興趣。從背后看去，只看到他是高挑挑的個(gè)子，一身洗淡了的黃軍裝，綁腿直打到膝蓋上。肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算作裝飾點(diǎn)綴。。很久沒有趕上他，我的雙腳脹痛得像火燒似的。我向他提出休息一會(huì)兒后，自己便坐了下來。他也在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方坐下，背向著我，好像沒我這個(gè)人似的。憑經(jīng)驗(yàn)，我曉得這一定因?yàn)槲沂莻€(gè)女同志。我著惱地走過去，面對著他坐下來。他立即張皇起來，局促不安，好像他身邊埋下了一顆定時(shí)炸彈。我們到了包扎所，部隊(duì)上的被子還沒發(fā)下來，但傷員流了血，非常怕冷，所以就得向老百姓去借。不一會(huì)兒，我借到兩條棉絮，一條被子，手里抱得滿滿的，通訊員從對面走來，兩手卻是空空的?！芭荆闳ソ璋?！……老百姓死封建。……”“哪一家？你帶我去?！蔽夜烙?jì)一定是他說話不對，說崩了。我們走進(jìn)院子里，一會(huì)兒，門簾一挑，露出一個(gè)年輕媳婦來。高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉海。我看她頭上已挽了髻，便大嫂長大嫂短地向她道歉。她拿出來的是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說：“抱去吧?！蔽沂掷镆雅鯘M了被子，就一努嘴，叫通訊員來拿。沒想到他竟揚(yáng)起臉，裝作沒看見。我只好開口叫他，他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見“嘶”的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來，口子撕得不小。①那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯，夾了被子就走。剛走出門不遠(yuǎn)，就有人告訴我們，剛才那位年輕媳婦，是剛過門三天的新娘子，這條被子就是她唯一的嫁妝?；氐桨院?，我就讓他回團(tuán)部去。他精神頓時(shí)活潑起來了，向我敬了禮就跑了。他背的槍筒里不知在什么時(shí)候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著。他已走遠(yuǎn)了，但還見他肩上撕掛下來的布片，在風(fēng)里一飄一飄。我真后悔沒給他縫上再走。包扎所的工作人員很少，鄉(xiāng)干部動(dòng)員了幾個(gè)婦女幫我們。那位新媳婦也來了，她還是那樣，笑瞇瞇的抿著嘴，偶然從眼角上看我一眼。我看見她把自己那條白百合花的新被鋪在外面屋檐下的一塊門板上。半夜，天空劃過幾顆紅色的信號(hào)彈，攻擊開始了。不久，斷斷續(xù)續(xù)地有幾個(gè)傷員下來，包扎所的空氣立即緊張起來。前面又下來一個(gè)重傷員，屋里鋪位都滿了，我就把他安排在屋檐下的那塊門板上。一個(gè)上了年紀(jì)的擔(dān)架員，一把抓住我的膀子說：“大夫，你可無論如何要想辦法治好這位同志呀！他為了救我們，自己一下子撲在冒煙的手榴彈上……”他說話的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)其他的幾個(gè)擔(dān)架員也都睜大了眼盯著我，似乎我點(diǎn)一點(diǎn)頭，這傷員就立即會(huì)好了似的。我心想給他們解釋一下，只見新媳婦端著水站在床前，短促地“啊”了一聲。我急撥開他們上前一看，我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现郏娧b的肩頭上，露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里。我強(qiáng)忍著眼淚，給那些擔(dān)架員說了些話，打發(fā)他們走了。我回轉(zhuǎn)身看見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，莊嚴(yán)而虔誠地給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里?！颐腿恍盐虻靥鹕恚目慕O絆地跑去找醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了針?biāo)広s來，新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊。她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了?！蔽疫^去一摸，果然手都冰冷了。②新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞。我實(shí)在看不下去了，低聲地說：“不要縫了?！彼齾s對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動(dòng)手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時(shí)臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動(dòng)手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說：“被子……是借老百姓的。”“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位小戰(zhàn)士的臉。1958年3月（有刪改）5．下列對文中畫波浪線句景物描寫的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．這段景物描寫交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，為人物活動(dòng)提供了典型場景，并體現(xiàn)了“我”的革命樂觀主義精神。B．“青翠水綠，珠爍晶瑩”“清鮮濕潤”等描寫充滿詩情畫意，散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，營造出一種優(yōu)美圣潔的意境。C．這段描寫與后面“要不是敵人的冷炮，在間歇地盲目地轟響著”的戰(zhàn)斗環(huán)境形成對比，突出“我”對戰(zhàn)爭的厭惡。D．通過描寫家鄉(xiāng)充滿生機(jī)而又寧靜的環(huán)境，更能激發(fā)人們?yōu)楸Ｐl(wèi)美麗、和平的家園而抗擊日本侵略者的斗志和決心。6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．故事發(fā)生在中國傳統(tǒng)節(jié)日的中秋節(jié)，中秋節(jié)本是團(tuán)圓的節(jié)日，而寫小通訊員在中秋節(jié)犧牲，突出戰(zhàn)爭的殘酷，增添了小說的悲情。B．小通訊員肩上的步槍筒里先前插了幾根樹枝，后來又多了一枝野菊花，這些細(xì)節(jié)描寫暗示了他純真性格和對生活的熱愛。C．小說采用全知視角，巧妙地以“我”為觀察點(diǎn)，細(xì)膩而有層次地刻畫了小通訊員和新媳婦的形象，展現(xiàn)了人物的精神世界。D．小說中“我”、小通訊員和新媳婦都是普普通通的小人物，普通得甚至連姓名都不知道，以小見大，從平凡處揭示深刻主題。7．文中兩處劃橫線句分別表現(xiàn)了新媳婦什么樣的心理？請結(jié)合具體內(nèi)容分析。8．小說以“百合花”為題，有什么深刻意蘊(yùn)？請結(jié)合全文簡要分析。二、古代詩文閱讀（35分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。東方朔字曼倩，平原厭次人也。建元三年，武帝微行，東游宜春。入山馳射，蹈禾稼稻粳之地。民皆號(hào)呼罵詈，獵者示以乘輿物，乃知武帝微行也。御史表以臨縣草田償宜春之民，且另起上林苑，上大說稱善。時(shí)朔在傍，進(jìn)諫曰：“今上林雖小，臣尚以為大也。故務(wù)苑囿之大奢侈僭制不恤農(nóng)時(shí)非所以強(qiáng)國富人也。”上乃拜朔為太中大夫給事中，賜黃金百斤，然遂起上林苑。隆慮公主子昭平君醉殺內(nèi)官，廷尉上請論。上徘徊良久，曰：“法令者，先帝所造也，用弟故而誣先帝之法，吾何面目入高廟乎？”乃可其奏，哀不能自止。朔前上壽曰：“陛下賞不避仇讎，誅不擇骨肉，天下幸甚!”上乃起，入省中，夕時(shí)召讓朔，朔免冠頓首曰：“臣朔所以上壽者，明陛下正而不阿?！背?，上嘗問朔曰：“先生視朕何如主也?”朔對曰：“自唐虞之隆，臣伏觀陛下功德，陳五帝之上。誠得天下賢士，譬若以周、邵為丞相，孔丘為御史大夫，太公為將軍，管仲為馮翊?！鄙夏舜笮ΑＮ涞奂日杏⒖。惼淦髂埽弥绮患?。時(shí)方外事胡越，內(nèi)興制度，國家多事，自公孫弘以下至司馬遷，皆奉使方外，或?yàn)楣?，而朔常為郎之侍左右者，詼啁而已。久之，朔上書陳?qiáng)國之計(jì)，欲求試用。其言詼諧，指意放蕩，終不見用。有客難東方朔曰：“蘇秦、張儀當(dāng)萬乘之主，都卿相之位。今子修先王之術(shù)，悉力盡忠，以事圣帝，然官不過侍郎，其故何也?”朔喟然長息曰：“夫蘇張之時(shí)，周室大壞，諸侯不朝。今則不然，圣帝流德，諸侯賓服，賢不肖何以異哉?使蘇秦、張儀與仆并生于今之世，曾不得掌故，安敢望常侍郎乎?”（《漢書·東方朔傳》，有刪改）9．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將答案依次填寫在答題卡相應(yīng)的位置，填對一處給1分。故務(wù)苑囿之A大B奢侈C僭制D不恤E農(nóng)時(shí)F非G所以強(qiáng)國H富人也。10．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．微，隱藏，與《岳陽樓記》“微斯人，吾誰與歸”中“微”詞義相同。B．誠，果真，與《出師表》“此誠危急存亡之秋也”中“誠”詞義不同。C．陳，陳述，與《醉翁亭記》“雜然而前陳者”中“陳”詞義不同。D．朝，朝見，與《鄒忌諷齊王納諫》“皆朝于齊”中“朝”詞義相同。11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．武帝東游宜春，微行射獵，踐踏了農(nóng)田。御史上表用臨縣的草田抵償宜春百姓，擴(kuò)大苑囿，東方朔進(jìn)諫勸阻，被武帝獎(jiǎng)賞。B．隆慮公主的兒子醉殺內(nèi)官，武帝雖批準(zhǔn)了廷尉給昭平君定罪的奏請，但內(nèi)心依然悲傷，東方朔稱頌武帝，遭到武帝責(zé)備。C．東方朔機(jī)智幽默，言辭巧妙。武帝問東方朔自己作為帝王的成就，他在夸贊武帝功績的同時(shí)，也委婉建議武帝要重用人才。D．東方朔雖上奏強(qiáng)國之策，竭力盡忠侍奉武帝，還只是一個(gè)郎官，不被武帝重用。有人為他抱不平，淡泊名利的他卻感到滿足。12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①陛下賞不避仇讎，誅不擇骨肉，天下幸甚!②今則不然，圣帝流德，諸侯賓服，賢不肖何以異哉?13．請根據(jù)文意概括東方朔不能得到武帝重用的原因。閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。旅宿杜牧旅館無良伴，凝情自悄然。寒燈思舊事，斷雁警愁眠。遠(yuǎn)夢歸侵曉，家書到隔年。滄江好煙月，門系釣魚船。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．這是一首羈旅詩，首聯(lián)寫詩人孤身一人在旅館居住，靜靜凝思黯然神傷，營造了一種孤寂的凄冷氛圍。B．詩歌頷聯(lián)觸景生情、融情于景，“寒燈”勾起對往事的回憶，“斷雁”引發(fā)愁緒，描繪一幅寒夜孤客難眠圖。C．詩歌頸聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，想象拂曉才能到家，家信更要隔年方可送達(dá)，流露出濃濃而真摯的思鄉(xiāng)之情。D．全詩由思舊到愁思難眠，再由夢歸到設(shè)想，情感層層推進(jìn)，內(nèi)含深長的憂愁，讀之凄婉動(dòng)人。15．請簡要分析詩歌尾聯(lián)所表達(dá)的思想感情。16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《詩經(jīng)·邶風(fēng)·靜女》中男子對女子贈(zèng)給彤管用“”贊美其色彩鮮美，對女子贈(zèng)送的荑草則用“”稱贊其奇異。（2）《涉江采芙蓉》中“，”兩句表現(xiàn)游子回首望鄉(xiāng)、長路漫漫的愁苦。（3）《虞美人》中“，”兩句，詞人表達(dá)了物是人非的無限傷感。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下列小題。三月的日子，風(fēng)，呼啦啦的吹得樹枝搖曳不定，云彩如漂。那伴隨著冬天的寒冷一夜間被吹得飄飄裊裊遁去，陽光走出陰冷的日子，熾熱的紅心掛在透亮的窗口，溫暖的笑意寫在蔚藍(lán)的天空，一身的輕松洋溢在春風(fēng)里。融進(jìn)焦枯的原野，才發(fā)現(xiàn)小草的生命已經(jīng)萌動(dòng)，原野上鋪展著一幅迷人的畫卷。擠進(jìn)狹窄的街道，才發(fā)現(xiàn)人們的冬衣已經(jīng)卸去，紅的，綠的，白的，黃的……（）。我被春風(fēng)吹進(jìn)村莊，才發(fā)現(xiàn)已是一個(gè)A的青春季節(jié)。田野的風(fēng)光依然誘人。一望無際的綠，勃發(fā)的生命力顯示了春的力量，春天一路高歌，在高山之巔，在河水之畔，在田野鄉(xiāng)村。天地之間流動(dòng)著暖暖的春意，濃濃的色彩，流進(jìn)了村莊，流進(jìn)了田野，流進(jìn)了河流，流進(jìn)了人們心里。花開了，水暖了，樹活了，草醒了，人們的心情特別地好。農(nóng)家最為勤勞，早早地就忙在田野上，肥料堆積在莊稼地里。水稻的秧苗在春分節(jié)令里就撒在田里，驚蟄節(jié)令忙著育蔬菜的苗，南瓜、辣椒、豆類等植物B。我悠然地坐在春天的田上，用發(fā)現(xiàn)美的眼光欣賞這一切，怦然心動(dòng)的是偶然的發(fā)現(xiàn)讓我責(zé)怪平時(shí)的C。任何事物只要用心發(fā)現(xiàn)，都有動(dòng)人之處。17．請?jiān)谖闹蠥、B、C橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。18．在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?，要求與畫橫線的句子句式、修辭相同。19．文中畫波浪線的句子可以改成：“春天在高山之巔、河水之畔、在田野鄉(xiāng)村一路高歌?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好?閱讀下面的文字，完成下列小題。今天作為文字的A“匠”，早已從木工的本義演變?yōu)樾乃记擅睢⒓夹g(shù)精湛、造詣高深的代名詞。①工匠精神厚植的企業(yè)，一定是一個(gè)氣質(zhì)雍容、活力涌流的企業(yè)。崇尚工匠精神的國家，②一定是一個(gè)擁有健康人文素養(yǎng)和穩(wěn)健市場環(huán)境的國家。一盞枯燈一刻刀，一把標(biāo)尺一把銼，構(gòu)成一個(gè)匠人的全部世界。別人可能覺得他們同世界脫節(jié)，但方寸之間他們實(shí)實(shí)在在地改變著世界：不僅賦予器物以生命，③更刷新著社會(huì)的審美追求、人類文明的邊疆。④工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實(shí)力量。堅(jiān)守工匠精神，不是鼓勵(lì)離群索居、B“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，而是為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動(dòng)光榮的價(jià)值原色，高樹質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場風(fēng)尚，⑤展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時(shí)代精神，為中國制造C“強(qiáng)筋健骨”，為中國文化立根固本，為中國力量凝神鑄魂。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)，⑥我們的時(shí)代將以怎樣的面貌被歷史所書寫，取決于我們每個(gè)人的表現(xiàn)。工匠精神是手藝人的安身之本，亦是我們的生命尊嚴(yán)所在；是企業(yè)的金色名片，亦是社會(huì)品格、國家形象的榮耀寫照。工匠精神并不以成功為旨?xì)w，卻足以為成功鋪就通天大道。20．文中A、B、C三處的引號(hào)分別有怎樣作用？21．文中畫波浪線的句子有三處表述不當(dāng)，請指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。袁隆平頭頂烈日，腳踩爛泥，專注田疇，成功培育出“兩系法雜交水稻”，澤被后人；鐘揚(yáng)足跡遍布西藏高原，收集植物種子4000萬棵，為國家種質(zhì)庫收集物種，造福蒼生……他們銳意進(jìn)取、不斷創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，展現(xiàn)出“生命的高度和廣度”。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．A2．A3．①“橙花香”象征著故鄉(xiāng)的美好；②與水手現(xiàn)實(shí)的孤寂、失落的生活形成對比；③表達(dá)水手遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的傷感和對故鄉(xiāng)的思念之情；④將抽象的情思寄托于具體的物象，形象可感。4．①通過將水手和其他人對比，表現(xiàn)水手有著豐富而極不寧靜的內(nèi)心世界；②運(yùn)用第二人稱，與水手直接對話，揭示水手艱難的生活和深重的內(nèi)心；③通過寫水手的眼睛、感受和記憶表現(xiàn)水手痛苦的生活經(jīng)歷；④將水手放在茫茫的海面、夜色、星子和城頭古調(diào)等特定的環(huán)境背景下塑造，使水手形象有著厚重的歷史感和廣闊的空間感；⑤運(yùn)用豐富的意象烘托水手的形象，使人物充滿了含蓄蘊(yùn)藉美?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題綜合考查鑒賞現(xiàn)代詩的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。此類試題是對整個(gè)詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對詩歌的解讀的錯(cuò)誤。

（2）本題考查鑒賞現(xiàn)代詩詩句內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。解答此題，考生要在平時(shí)了解表達(dá)技巧的相關(guān)知識(shí)，解題時(shí)抓住題干關(guān)鍵詞，然后結(jié)合詩句意思，把握詩句意象、特點(diǎn)、手法、情感等，進(jìn)而準(zhǔn)確答題。

（3）本題考查分析詩歌意象的能力。詩歌意象是詩人在創(chuàng)作過程中為表達(dá)一定的審美理想或思想感情而精心營構(gòu)的、融入了詩人情感和思想的主客統(tǒng)一的符號(hào)化表象。意象是客觀的生活場景和詩人的主觀的思想感情相交融，通過審美意象的創(chuàng)造而以文字表現(xiàn)出來的藝術(shù)景象或境界。詩歌意象是詩歌的基本構(gòu)成因素，是詩歌的靈魂和本質(zhì)特征，它對詩歌起著至關(guān)重要的作用。

（4）本題考查鑒賞文本表達(dá)技巧的能力。答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合文本內(nèi)容分析，第三步：指出這種手法的表達(dá)效果?！氨磉_(dá)技巧”分為四個(gè)理解層面由低到高（字詞——句子——段落——篇章），分別是修辭手法（比喻、比擬、夸張、借代等）、表達(dá)方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情）、表現(xiàn)手法（對比、襯托、象征、比興等）。1．A項(xiàng)“水手內(nèi)心有著遠(yuǎn)大而崇高的理想”理解錯(cuò)誤，從后文看，并沒有表現(xiàn)水手有崇高的理想。

故答案為：A。2．A項(xiàng)“憂郁的底色”賞析錯(cuò)誤，《沁園春?長沙》的感情基調(diào)激情昂揚(yáng)，并不憂郁。

故答案為：A。3．本題作答注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析：

①由“你可曾感到那一年在南中國嗅過的橙花香？”可知，“南中國”指故鄉(xiāng)，“橙花香”象征著故鄉(xiāng)的美好。

②“你的眼睛卻永遠(yuǎn)凋謝了”寫水手現(xiàn)實(shí)的孤寂、失落的生活，“多年的劫運(yùn)”“黑影”烘托出了水手生活的悲苦，故鄉(xiāng)的美好與現(xiàn)實(shí)形成對比。

③這首詩通過描寫一個(gè)舊中國水手漂泊的生活和濃重的憂愁，反映了舊中國老百姓在離亂年代背井離鄉(xiāng)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?！俺然ㄏ恪北磉_(dá)水手遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的傷感和對故鄉(xiāng)的思念之情。

④“橙花香”是具象昂達(dá)事物，象征著故鄉(xiāng)的美好，將抽象的情思寄托于具體的物象，形象可感。

故答案為：①“橙花香”象征著故鄉(xiāng)的美好；②與水手現(xiàn)實(shí)的孤寂、失落的生活形成對比；③表達(dá)水手遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的傷感和對故鄉(xiāng)的思念之情；④將抽象的情思寄托于具體的物象，形象可感。4．本題要求分析人物塑造的手法，可以結(jié)合詩句具體分析歸納：

①“許多人的夢迷失于汪洋的波濤中，但沒有一個(gè)人知道你心中的?！比藢⑺钟小靶闹械暮！迸c許多人的夢“迷失于汪洋的波濤中”進(jìn)行對比，表現(xiàn)水手有著豐富而極不寧靜的內(nèi)心世界；

②“你的眼睛卻永遠(yuǎn)凋謝了”“你可曾感到那一年在南中國嗅過的橙花香？”“你的多年的劫運(yùn)又浮上黑影在記憶里”“你卻離家鄉(xiāng)的果樹園更遠(yuǎn)了”運(yùn)用第二人稱“你”，與水手直接對話，揭示水手艱難的生活和深重的內(nèi)心，表達(dá)作者對水手命運(yùn)的同情；

③“你的眼睛卻永遠(yuǎn)凋謝了”“你可曾感到那一年在南中國嗅過的橙花香？”“你的多年的劫運(yùn)又浮上黑影在記憶里”通過寫水手的眼睛、感受和記憶表現(xiàn)水手痛苦的生活經(jīng)歷；

④“青青的海面”“夜色垂落了”“星子跟燈塔的秋波”“歌在城頭的古調(diào)”將水手放在茫茫的海面、夜色、星子和城頭古調(diào)等特定的環(huán)境背景下塑造，使水手形象有著厚重的歷史感和廣闊的空間感；

⑤“白色的帆遠(yuǎn)了”“你可曾感到那一年在南中國嗅過的橙花香？”“星子跟燈塔的秋波”“歌在城頭的古調(diào)”運(yùn)用豐富的意象烘托水手的形象，激發(fā)讀者的豐富想象，體現(xiàn)了詩歌的含蓄美。

故答案為：①通過將水手和其他人對比，表現(xiàn)水手有著豐富而極不寧靜的內(nèi)心世界；②運(yùn)用第二人稱，與水手直接對話，揭示水手艱難的生活和深重的內(nèi)心；③通過寫水手的眼睛、感受和記憶表現(xiàn)水手痛苦的生活經(jīng)歷；④將水手放在茫茫的海面、夜色、星子和城頭古調(diào)等特定的環(huán)境背景下塑造，使水手形象有著厚重的歷史感和廣闊的空間感；⑤運(yùn)用豐富的意象烘托水手的形象，使人物充滿了含蓄蘊(yùn)藉美?！敬鸢浮?．D6．C7．第①處：“笑著”體現(xiàn)新媳婦對小通訊員冒冒失失的行為感到可笑；“趕忙找針拿線”表現(xiàn)她對小通訊員的關(guān)心。第②處：“沒看見”“沒聽到”表現(xiàn)新媳婦對小通訊員犧牲的無限悲痛；“細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞”表現(xiàn)新媳婦為之前沒有給小通訊員補(bǔ)上破洞感到遺憾、愧疚和以及縫補(bǔ)時(shí)的虔誠與莊嚴(yán)，表達(dá)了對革命英雄的崇敬和熱愛。8．①指被子上的“百合花”圖案，寄托百年好合的美好寓意；②百合花潔白純凈，象征小通訊員和新媳婦天真淳樸、純真圣潔的美好心靈；③百合花象征著軍民之間純真、美好感情；④通過百合花歌頌了戰(zhàn)爭年代里善良而崇高的人性美?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查賞析劃線句子的能力。賞析句子需要做到以下幾點(diǎn)：①抓住關(guān)鍵詞語理解；②聯(lián)系上下文理解句意；③指出手法，分析句子；④根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子含義和作用。

（2）本題考查對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。文學(xué)類文本閱讀選擇題，主要對文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術(shù)手法等內(nèi)容的考核，設(shè)錯(cuò)點(diǎn)概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析類一般為手法和特色概括不當(dāng)。選擇題錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制一般都有明顯的不會(huì)引起爭議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。

（3）本題考查鑒賞作品的人物形象的能力。分析概括小說人物形象的特點(diǎn)，首先要關(guān)注小說中對人物的外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫的細(xì)節(jié)。另外，還要重視小說中的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等因素，結(jié)合故事情節(jié)、跟文中其他人物的對比、小說要表現(xiàn)的主題、人物所處的社會(huì)環(huán)境等進(jìn)行綜合分析。

（4）本題考查分析標(biāo)題意蘊(yùn)的能力。解答此題要結(jié)合主旨看，是否寄托情感，深化主題。其次要結(jié)合結(jié)構(gòu)看，重點(diǎn)看首尾段，看它們與標(biāo)題之間有什么聯(lián)系。一般而言，題目具有統(tǒng)領(lǐng)全文、貫穿全文、擔(dān)當(dāng)線索的作用。然后結(jié)合情節(jié)看，標(biāo)題是否有概括故事情節(jié)、鋪開情節(jié)呼應(yīng)細(xì)節(jié)的作用。還要結(jié)合人物看，明確文中人物的性格特征，看標(biāo)題與人物形象、性格或命運(yùn)之間有什么樣的關(guān)系，以此來看題目是不是對人物形象的塑造、作者情感態(tài)度的表達(dá)有具體的作用。最后要結(jié)合標(biāo)題本身的效果看，對讀者而言，該標(biāo)題是否新穎精妙，吸引讀者。5．D項(xiàng)“抗擊日本侵略者”分析錯(cuò)誤，從開頭“一九四六年”可知故事發(fā)生在解放戰(zhàn)爭時(shí)期。

故答案為：D。6．C項(xiàng)“全知視角”賞析錯(cuò)誤，“全知視角”是從第三人稱角度寫，第一人稱屬“有限視角”。

故答案為：C。7．本題作答注意結(jié)合兩處劃線句子的前后語境和人物性格特點(diǎn)進(jìn)行分析：

①處，新媳婦“笑”是因?yàn)椤八@才繃了臉，垂著眼皮，上去接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見‘嘶’的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來，口子撕得不小”，通訊員慌慌張張的冒失行為引發(fā)了她的笑；“趕忙找針拿線”是動(dòng)作描寫，寫新媳婦關(guān)心通訊員，趕緊為他補(bǔ)衣服。“趕忙”動(dòng)作簡單，卻包含了軍民魚水情之深以及新媳婦的善解人意。

②處，由“醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說‘不用打針了?！疫^去一摸，果然手都冰冷了”可知，此時(shí)，通訊員已死，手都冰冷了，但是新媳婦一點(diǎn)也不害怕，“什么也沒看見，什么也沒聽到”寫新媳婦仿佛沒聽到我和醫(yī)生的對話，只是一味沉浸在痛苦里，“細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞”，是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)描寫，細(xì)致描寫新媳婦的動(dòng)作，因?yàn)榍懊鏇]有給通訊員補(bǔ)上破洞，如今通訊員卻已犧牲，新媳婦內(nèi)心遺憾愧疚，同時(shí)，“細(xì)細(xì)地”“密密地”也表現(xiàn)了新媳婦補(bǔ)破洞時(shí)對通訊員的崇敬之情。

故答案為：第①處：“笑著”體現(xiàn)新媳婦對小通訊員冒冒失失的行為感到可笑；“趕忙找針拿線”表現(xiàn)她對小通訊員的關(guān)心。第②處：“沒看見”“沒聽到”表現(xiàn)新媳婦對小通訊員犧牲的無限悲痛；“細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞”表現(xiàn)新媳婦為之前沒有給小通訊員補(bǔ)上破洞感到遺憾、愧疚和以及縫補(bǔ)時(shí)的虔誠與莊嚴(yán)，表達(dá)了對革命英雄的崇敬和熱愛。8．不同要求分析標(biāo)題意蘊(yùn)，可以結(jié)合情節(jié)、主題、人物等角度作答：

①物象上，百合花，色澤淡雅，香氣清幽，純潔美麗。本文題目“百合花”是以借代的手法指小說主人公新媳婦的嫁妝(新被子)上的圖案。

②人物上，，由“那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子”可知，“百合花”指的是被子上“百合花”圖案，這是新媳婦結(jié)婚時(shí)的被子，寄托百年好合的美好寓意。百合花的純潔清新美好好像只與新媳婦有關(guān)；其實(shí)，百合花的特點(diǎn)與小說中其它人物的性格，與人和人之間的關(guān)系也是緊密關(guān)聯(lián)的。

③主旨上，由“是我的——’她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉”分析可知，百合花，作者賦予了它豐富的象征意義——小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈；軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好。一句話，百合花象征著人性美人情美。

故答案為：①指被子上的“百合花”圖案，寄托百年好合的美好寓意；②百合花潔白純凈，象征小通訊員和新媳婦天真淳樸、純真圣潔的美好心靈；③百合花象征著軍民之間純真、美好感情；④通過百合花歌頌了戰(zhàn)爭年代里善良而崇高的人性美?！敬鸢浮?．BDF10．A11．D12．①陛下賞賜不回避仇人，誅罰不回避親人，這是天下大幸!②如今卻不是這樣。圣明的帝王流布恩德，諸侯歸附，有才能還是沒有才能又有什么區(qū)別呢？13．①東方朔說話不莊重；②東方朔的奏書過于放縱；③東方朔認(rèn)為自己生不逢時(shí)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。

（2）本題考查文言實(shí)詞的理解能力，理解文言實(shí)詞的語境意義，可以先從字形（形旁表意）入手，其次是分析語境搭配，進(jìn)而判斷實(shí)詞的詞性作用，是帶雙賓語的動(dòng)詞還是使動(dòng)詞還是普通及物動(dòng)詞等等。

（3）本題考查對文本相關(guān)信息的概括和分析能力。解題要求把選項(xiàng)涉及的內(nèi)容與文本表述一一對應(yīng)起來，然后逐一認(rèn)真比對作出正誤判斷，還要注意這類題常見設(shè)題陷阱，如時(shí)序錯(cuò)亂、強(qiáng)加因果、偷梁換柱等。

（4）本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、刪、調(diào)、改、并、留”六字訣，記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。不可憑大意去翻譯，要將文言語句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段，力求文句通順。

（5）本題考查篩選、概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確要求；然后翻譯并理解文章內(nèi)容，根據(jù)題目要求找出關(guān)鍵語句；最后組織語言，概括答案。9．本題注意結(jié)合句子的語法特點(diǎn)進(jìn)行斷句：首先看“苑囿之大”是“務(wù)”的賓語，所以應(yīng)在賓語后B處斷開；再看“奢侈僭制”中，“奢侈”是主語，“僭”是謂語，“制”是賓語，應(yīng)在賓語后D處斷開；最后，“農(nóng)時(shí)”是“不恤”的賓語，賓語后F處斷開。

故答案為：BDF。10．本題需要對四個(gè)選項(xiàng)逐一進(jìn)行比較分析：

A項(xiàng)解說錯(cuò)誤?！拔⑺谷?，吾誰與歸”中“微”意思是如果沒有。句意：漢武帝微服出行。/如果沒有這個(gè)人，我和誰一道呢？

B項(xiàng)解說正確?！按苏\危急存亡之秋也”中“誠”詞義為確實(shí)，實(shí)在。句意：果真得到天下賢士。/這確實(shí)是國家危急存亡的時(shí)期啊。

C項(xiàng)解說正確?！半s然而前陳者”中“陳”詞義為擺放。句意：讓他們陳述自己的才能。/雜七雜八的擺放在面前的。

D項(xiàng)解說正確。句意：諸侯不朝見天子。/都朝見齊國。

故答案為：A。11．D項(xiàng)“淡泊名利的他卻感到滿足”分析錯(cuò)誤。東方朔上書陳奏強(qiáng)國之計(jì)，想請求皇上試用；感嘆當(dāng)今圣帝流德，諸侯賓服，而自己有才卻不能重用，都說明他有功利之心。

故答案為：D。12．本題注意關(guān)鍵字詞的準(zhǔn)確理解和翻譯：①“仇讎”，仇人；“擇”，回避；“骨肉”，親人。②“流德”，流布恩德；“賓服”，歸附，臣服；“不肖”，沒有才能。

故答案為：①陛下賞賜不回避仇人，誅罰不回避親人，這是天下大幸!②如今卻不是這樣。圣明的帝王流布恩德，諸侯歸附，有才能還是沒有才能又有什么區(qū)別呢？13．本題注意回歸文本篩選相關(guān)句子作答：

①由“其言詼諧，”可知，東方朔說話不莊重；

②由“指意放蕩”可知，東方朔的奏書過于放縱；

③由“朔喟然長息曰：‘夫蘇張之時(shí)，周室大壞，諸侯不朝。今則不然，圣帝流德，諸侯賓服，賢不肖何以異哉？使蘇秦、張儀與仆并生于今之世，曾不得掌故，安敢望常侍郎乎？’”可知，東方朔認(rèn)為自己生不逢時(shí)。

故答案為：①東方朔說話不莊重；②東方朔的奏書過于放縱；③東方朔認(rèn)為自己生不逢時(shí)?！敬鸢浮?4．C15．①通過設(shè)想家鄉(xiāng)的美好風(fēng)光，表達(dá)對家鄉(xiāng)的喜愛之情；②以樂景襯哀情，加深詩人羈旅漂泊他鄉(xiāng)的愁苦；③曲折地表達(dá)了詩人思鄉(xiāng)思?xì)w之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查對古詩詞的綜合鑒賞與評價(jià)能力。這類題往往綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，一般錯(cuò)在意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查賞析詩歌思想情感的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標(biāo)題、看作者、看注釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時(shí)，要用能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)作者情感特點(diǎn)和情感基調(diào)的詞語來概括作者的思想感情。平時(shí)要積累一些常見的詩歌情感規(guī)范用語。14．C項(xiàng)“想象拂曉才能到家”賞析錯(cuò)誤。應(yīng)是思?xì)w的夢直到拂曉，突出夢的時(shí)間之長，思鄉(xiāng)之切。

故答案為：C。15．本題作答注意結(jié)合具體詩句進(jìn)行分析：

①“滄江好煙月，門系釣魚船”并非直抒胸意，而是以設(shè)想之詞，勾勒家鄉(xiāng)美麗的生活圖景，融情于景，借景抒情，把濃烈的歸思之情融入家鄉(xiāng)優(yōu)美的風(fēng)景之中。滄江煙靄，云霞明滅，月色溶溶，家門外系著釣魚船，一幅優(yōu)美寧靜祥和的家鄉(xiāng)風(fēng)光圖景。畫面中雖然沒有寫人物，但一條靜靜地系于家門外的釣魚船卻讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。面對這樣一幅家鄉(xiāng)優(yōu)美的畫面，誰人不夢繞魂?duì)浚螞r旅宿在外的詩人呢！家鄉(xiāng)遠(yuǎn)隔千里，旅人歸思難收，如此優(yōu)美的家鄉(xiāng)風(fēng)光圖景非但沒有給詩人以慰藉，反而加深了詩人的思鄉(xiāng)愁苦。這是用樂景反襯哀情的典型。

②美景幽思、怨恨鄉(xiāng)愁、委實(shí)凄絕。除卻個(gè)中人，任何人也難以深味個(gè)中情。不過，“煙月”在此實(shí)際上是借代，并非一定就是“煙”，就是“月”。正所謂，文學(xué)作品的形象大于思維，此處一個(gè)“煙月”可以觸發(fā)不同的旅人思婦產(chǎn)生不同的意象聯(lián)想，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的藝術(shù)感染力。尾聯(lián)用清麗明快的色調(diào)繪出家鄉(xiāng)的美好風(fēng)光，似乎從鄉(xiāng)愁中跳出，實(shí)則描寫了可望而不可即的夢想，內(nèi)含的憂愁深長。

故答案為：①通過設(shè)想家鄉(xiāng)的美好風(fēng)光，表達(dá)對家鄉(xiāng)的喜愛之情；②以樂景襯哀情，加深詩人羈旅漂泊他鄉(xiāng)的愁苦；③曲折地表達(dá)了詩人思鄉(xiāng)思?xì)w之情。16．【答案】（1）彤管有煒；洵美且異（2）還顧望舊鄉(xiāng)；長路漫浩浩（3）雕欄玉砌應(yīng)猶在；只是朱顏改【解析】【分析】本題注意準(zhǔn)確分析題干的情境提示語，然后結(jié)合所背誦的文本確定應(yīng)填語句，同時(shí)注意關(guān)鍵字詞的準(zhǔn)確書寫，如“彤”“煒”“洵”“顧”“漫”“浩”“雕”“砌”“顏”。故答案為：（1）彤管有煒洵美且異（2）還顧望舊鄉(xiāng)長路漫浩浩（3）雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改【點(diǎn)評】本題考查名句名篇的默寫能力，屬于情境理解型默寫，難度比直接填上下句的題型要大，所以要求做到三點(diǎn)：一是熟練背誦，二是能理解文句，三是能準(zhǔn)確書寫。只有同時(shí)做到這三點(diǎn)才能真正不丟分?！敬鸢浮?7．姹紫嫣紅；一應(yīng)俱全（應(yīng)有盡有）；熟視無睹18．示例：街道上流動(dòng)著一條彩色的河流。19．①原句的重點(diǎn)落在“在高山之巔，在河水之畔，在田野鄉(xiāng)村”上，強(qiáng)調(diào)范圍之廣；②原句使用了短句、整句、倒裝句，語言更有文采，和整個(gè)文段的文風(fēng)更和諧；③改句的重點(diǎn)落在“一路高歌”上，強(qiáng)調(diào)狀態(tài)，句式只是一般性陳述，效果沒有原句好。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查正確使用成語的能力。解答此類題要做到以下幾點(diǎn)：第一，分析詞語（成語）的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把握詞語（成語）大意，切忌望文生義；第二，體會(huì)詞語（成語）的感情色彩；第三，要注意詞語（成語）的使用范圍、搭配對象；第四，盡可能找出句中與之相關(guān)聯(lián)的信息。總之，要正確理解詞語（成語）的整體意義，要注意語境與搭配情況。

（2）本題考查補(bǔ)寫句子能力。這類題目要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來源于文本。具體說，所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。“詞語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思要綜合起來，這樣答案就呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。

（3）本題綜合考查學(xué)生語言文字表達(dá)與運(yùn)用效果分析能力。這類題要求先分析原句與改句對比，原句運(yùn)用了什么修辭手法、句式有什么特點(diǎn)、語序是否調(diào)整，有什么精妙的用詞等等，進(jìn)而對應(yīng)著分析表達(dá)效果，可從內(nèi)容、情感、意境等方面進(jìn)行分析。除了答個(gè)別的，要答出對整個(gè)段落的效果及作者的情感態(tài)度。17．A處語境描繪春天景色的特點(diǎn)，可用“姹紫嫣紅”。姹紫嫣紅：形容花的品種繁多，五顏六色，景色艷美。

B處語境指南瓜、辣椒、豆類等植物應(yīng)有盡有，可用“一應(yīng)俱全（應(yīng)有盡有）”。一應(yīng)俱全（應(yīng)有盡有）：一切齊全，應(yīng)有盡有。

C處“偶然的發(fā)現(xiàn)”對應(yīng)平時(shí)沒有看見，強(qiáng)調(diào)用心發(fā)現(xiàn)，可用“熟視無睹”。熟視無睹：雖然經(jīng)?？吹?，卻跟沒有看見一樣。形容對某種事物漠不關(guān)心。

故答案為：A姹紫嫣紅；B一應(yīng)俱全（應(yīng)有盡有）；C熟視無睹18．前句“擠進(jìn)狹窄的街道，才發(fā)現(xiàn)人們的冬衣已經(jīng)卸去，紅的，綠的，白的，黃的……”形容街道上衣服色彩豐富，可用比喻描繪，應(yīng)填：街道上流動(dòng)著一條彩色的河流。

故答案示例為：街道上流動(dòng)著一條彩色的河流。19．本題作答可以從內(nèi)容、句式特點(diǎn)、語意等角度進(jìn)行分析：

①內(nèi)容上，原句“春天一路高歌，在高山之巔，在河水之畔，在田野鄉(xiāng)村”，把范圍狀語單獨(dú)獨(dú)立出來，形成倒裝句，“在高山之巔，在河水之畔，在田野鄉(xiāng)村”強(qiáng)調(diào)范圍之廣；改句沒有倒裝語序，缺少強(qiáng)調(diào)。

②句式上，原句“在高山之巔，在河水之畔，在田野鄉(xiāng)村”三個(gè)“在……”字句排列成整句，句式整齊，簡短，狀語獨(dú)立單獨(dú)成句，增強(qiáng)了語勢和節(jié)奏感；改句在句式上采用長單句，句子冗長，缺少靈動(dòng)和韻律。

③原句語意重點(diǎn)在“在高山之巔，在河水之畔，在田野鄉(xiāng)村”，強(qiáng)調(diào)范圍之廣；改句語意重點(diǎn)在“一路高歌”，不能凸顯春的力量。

故答案為：①原句的重點(diǎn)落在“在高山之巔，在河水之畔，在田野鄉(xiāng)村”上，強(qiáng)調(diào)范圍之廣；②原句使用了短句、整句、倒裝句，語言更有文采，和整個(gè)文段的文風(fēng)更和諧；③改句的重點(diǎn)落在“一路高歌”上，強(qiáng)調(diào)狀態(tài)，句式只是一般性陳述，效果沒有原句好。【答案】20．表示強(qiáng)調(diào)；表示引用；表示特殊含義21．⑴第②句語序、搭配不當(dāng)，將“人文素養(yǎng)”與“市場環(huán)境”位置