《周末巧安排第1課時》教案教學目標知識與能力（1）意識到合理利用時間的重要性；（2）明白珍惜時間的意義。過程與方法（1）引導學生分享周末的經(jīng)歷；（2）鼓勵學生分析自己的周末生活狀態(tài)，啟發(fā)學生反思周末生活的質(zhì)量。情感態(tài)度與價值觀（1）懂得周末的意義；（2）增進學生、老師之間的交流。二、教材分析第一課時學習第一、二、三部分內(nèi)容?！罢f說我的周末”引導學生回顧周末活動，講過程、體驗和感受?！斑@樣可以嗎”引導學生深入思考與探討，繼而反思自己是否有類似的行為，幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣。“小寶，不可以”引導學生說出日常中和父母存在的分歧和矛盾，學會化解。引導學生能夠判斷自己的行為是否合理可行，學會控制自己的行為，指導什么事可以做，什么事不可以做。三、教材重難點教學重點：分享周末的生活經(jīng)歷。教學難點：懂得周末的真正意義。學生分析一方面，低年級的孩子具有積極向上的心態(tài)，另一方面，又缺少自我管理的意識和能力。因此，本課的教學旨在引導孩子審視和反思自己的現(xiàn)實生活，借鑒同伴的生活，學會對周末的生活進行合理安排，增長生活智慧。五、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖聯(lián)系生活實際，導入新課師：你們喜歡周末？為什么？（因為周末不但不用上課，還能有時間做很多自己盼望很久但沒時間去做的事。）你們都是怎么安排周末的？學生回答學生回答問題通過一問一答的方式，引入新主題內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情境、感悟體驗一、說說自己的周末生活1.你們的周末是怎么過的呢？做了些什么？（學生回答）出示課件：我完成了作業(yè)還看了課外書；我去舞蹈中心上了我喜歡的舞蹈課程；我按時練了一個小時的鋼琴；天氣好時和小朋友一起開心地出去玩耍；晚上和爸爸媽媽一起看喜歡的電視節(jié)目……2.你在周末做了哪些快樂的事情呢？從中收獲了什么？（學生討論并回答）出示圖片：上周末，媽媽帶我去了書店。我讀了很多有趣的圖書，都舍不得離開了……上周末的早上,和家人一起去爬山,雖然有些累,但是很高興……爺爺平時一個人住在鄉(xiāng)下,爸爸媽媽利用周末時間帶我回家看他,一家人在一起感覺特別溫馨……小結(jié)：小朋友們的周末生活真是豐富多彩，既完成了作業(yè)，又做了喜歡的事情，是個充實的周末！二、快樂的周末周末很讓大家快樂，大家應該怎么做才能讓周末生活過得充實且有意義呢？結(jié)合課本上同學的周末生活，說說周末怎么做才是正確的？1.我們來看看課本上的幾個小朋友他們是怎么度過周末的，出示課件。一個睡懶覺不按時吃早飯……一個早早起床去看望爺爺……一個先玩好游戲，再去做作業(yè)……一個先做完手工，再出去玩……你認為這幾個小朋友的周末生活安排是否正確？為什么？（學生交流回答）視頻《做作業(yè)不拖拉》小結(jié)：周末生活很快樂，我們應該合理安排時間，讓其過得充實且有意義！三、周末中的煩惱周末是快樂的，但是也有一些煩惱，如爸爸媽媽會對我們說一些不可以，出示課件：睡懶覺,不可以……不想做作業(yè)，不可以……不想練琴不可以……同學討論：這幾位小朋友的做法好嗎？為什么爸爸媽媽要不可以？說說你的理由。視頻《早睡早起》小結(jié)：周末雖然是休息的時間，我們可以做自己喜歡的事情，但是不應該打亂原有生活規(guī)律，放任自我的玩耍。一、學生參與交流、分享自己的周末生活二、學生相互交流，并回答有關(guān)問題。觀看視頻《做作業(yè)不拖拉》三、學生相互交流，并回答有關(guān)問題。觀看視頻《早睡早起》一、為學生提供一個暢想周末生活的機會，讓他們與同學、老師親切友好地交流。讓他們明白什么事情合適做，什么事情不適合做。為學生提供一個重溫和分享周末生活的機會，讓他們與同學、老師親切友好地交流，與他人分享自己的快樂。二、讓學生進一步重溫周末生活的安排，讓他們明白什么是正確的行為，什么行為是下次需要改正的。明白周末生活需要合理安排時間，讓其過得有意義。三