2013年江蘇南京中考滿分作文【作文原題】捧讀一本心愛的書，我們常有走進(jìn)書中的感覺：書里的故事好像就是自己的故事，書里的情感似乎就是自己的情感，書里的思考也仿佛就是自己的思考……請以“書里有個‘我’”為題寫一篇作文。要求：⑴文體自選（詩歌除外），不少于600字。⑵不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。書里有個“我”境明，千里皆明。林清云的文字一如他的名，仿佛是幽靜山寺中靜靜流淌的清冽的泉水。掬一捧喝下，澄澈了肺腑。喜愛偷懶的人大抵是這樣的，在某個假日的午后，隨意翻動珍愛的書。撫摸它泛黃褶皺的封面，嗅著油墨的香氣，摘錄一段鐘愛的文字。直到心靈與書本契合，才停下這一次愉悅的旅程。我與林清云相距幾十載的年華。他說他早已經(jīng)過了在橋上看風(fēng)景的年紀(jì)，而我卻在執(zhí)著地尋著自己的風(fēng)景，在學(xué)業(yè)與家庭瑣事間兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不覺已深陷其中，迷失了方向他的書里回蕩著晨鐘暮鼓，浸潤著微小而又細(xì)致的禪理，未微未間見證人生的痕跡。得意時，我讀者它，它能給與我喧鬧后的冷清，讓心情沉淀，變得更加醇厚；失意時，我讀著它，他能向我展示另一番寬廣的天地，帶來心靈的撫慰。偶然，讀到一則小故事，說的是日本的神童鼓與山寺中的暮鼓。在日本，有這樣一種表演藝術(shù)名為神童鼓，是一名靈秀的少年在在一面大鼓前用盡全身的力量與技巧。完成一項(xiàng)人力之高峰的表演。場面自然是極其壯觀與震撼的。而山寺中的比丘尼則是靜靜站在一面大鼓前，時間一到，則揮動手中的鼓，一下又一下地敲擊在鼓面上，他神情安詳，泰然自若，好像融入了這山寺中，而手中的不過是最自然的動作?！斑恕恕闭话俣拢菪〉谋惹鹉徇@才放回鼓，再悠然自得地離去。山寺中的暮鼓或許沒有神童鼓稍遜一籌的原因了。合上書本，我不禁苦笑，自己不就是那名鼓童嗎，努力用盡所有去攀及心中那個高峰，卻不知是將自己永遠(yuǎn)得困在那里，尋不到出路。倒不如將心放寬廣一些，平淡一些，笑著面對，不去埋怨。悠然，隨心隨性。歲月流轉(zhuǎn)。我依然站在橋上看風(fēng)景，攜著那本書，書里那個小小的“我”已在敲著暮鼓。【點(diǎn)評】徜徉文字中“隨心隨性”。文章先引出劉清云的文字，然后再說自己徜徉在其文字中的感受，最后用故事生發(fā)出自己感悟的道理并得出了“隨心隨性”的觀點(diǎn)，步步為營。此外，文章結(jié)尾處呼應(yīng)前文，并將“我”與“書”巧妙融合，結(jié)構(gòu)緊湊。于故事敘述中見哲理。除了場景的鋪設(shè)外，文章對于小故事的敘述也較為清晰易懂，能在敘述中抒情和明理，是本文的一大亮點(diǎn)。道理深刻卻不做作，從娓娓道來的敘事和抒情中引發(fā)讀者的深思。書里有個“我”古人說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)?！币槐緯挥性诙嘧x了之后才能悟出其中的道理。

在讀笛安的《西決》、《東霓》、《南音》時，我深深地被他們所吸引。他們是兄妹關(guān)系，可看似簡單的親戚關(guān)系背后，又隱藏著撲朔迷離的身世關(guān)系。說他們過得幸?？尚腋Ｓ质嵌虝旱?。說他們親情很濃可又是建立在秘密之上。

西決的老實(shí)忠厚，東霓的妖嬈毒舌，南音的活潑可愛。這三種性格在我們身邊很普遍。可自己是屬于哪一種的呢?他們性格迥異，做事方式態(tài)度完全不同。西決做事冷靜為他人著想，東霓有些自私可卻如同諸葛亮神機(jī)妙算，南音有些缺少主見聽從別人安排，可自己又是哪一種的呢?西決使人感覺友好、舒服，東霓喜歡偽裝她帶刺只是怕再被傷害，南音讓人容易保護(hù)平易近人，可自己應(yīng)該怎么做呢?西決容易受人欺負(fù)，東霓使人望而生畏，南音容易受人擺布，可自己，又要怎么衡量呢?

書中許許多個方面都滲透著我們的生活、社會，可自己又要怎么選擇最適合自己的性格與為人呢?在一遍又一遍的看了這四本書后，腦海中浮現(xiàn)這樣一套方式：做事冷靜為他人著想但也要有自己的主見，使人感到友好平易近人，但絕不能沒有一點(diǎn)防備，在朋友親人面前受點(diǎn)委屈但在外人面前不能任人擺布。

這就是這本現(xiàn)實(shí)的書給我現(xiàn)實(shí)的道理以立足于現(xiàn)實(shí)的社會，“書讀百遍，其義自現(xiàn)?！庇袝r候書不僅能傳遞知識，也能教育做人。看完書后的我也更加深刻明白這本書的意義。感謝這系列書，讓我重新想象了一個從書中出來的我。

書里有個“我”一個人，一本書，一杯茶；一雙腳，一條路，一個遠(yuǎn)方。在流轉(zhuǎn)飛揚(yáng)的文字中，尋得一方凈土，棲息情感，微閉雙眸，暢游朱自清構(gòu)筑的一片繁華。尋得共鳴，無畏無懼。歲月匆匆，日子就這樣的川流不息?！洞掖摇分刑岬轿覀兊娜兆右蝗ゲ粡?fù)返。作者的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。他不僅自我反問：“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了，我留著些什么痕跡?”我愕然，對啊，正如他所說赤裸裸的來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去。每每看到他如此反問我，我總能陷入一片寂靜的沉默之中，無以自拔。他的思索何嘗又不是我的。十幾年來，我如同在沙地上行走，云淡風(fēng)輕，沒有什么足跡。春去春又回來，花落花會在再開，時間就是生命每次的輪回。他的《背影》眾所周知，父親微胖而蹣跚的背影穿越時空成了父愛的經(jīng)典。把背影不高大，不挺拔，是在生活重壓下漸漸衰老的父親的背影。每當(dāng)“目睹”爬月臺的那一幕，我總是頭涔涔而淚潸潸。仿佛那便是我的父親，而我便是那個遠(yuǎn)去的孩子。依然記得剛上高中時與父親離別的場面，他將我送上公交車，千叮嚀，萬囑咐，直到車子開走時，它在悻悻地下車，回眸，一個身影深深映入我的眼簾，越來越小，直到消失在遠(yuǎn)方。從未見到如此深情而留戀的父親。在我腦海中父親總是用鐵甲做外衣，用刺刀當(dāng)武器，用最冷漠的外表來掩飾，眼測不出深度，心望不穿浮沉。然而，在離別時刻鐵甲、刺刀已被融化……朱自清用細(xì)膩的文筆、獨(dú)特的視角綴住了我的思考，仿佛我便是他，我因他的文章而行，總能尋到一個自己的影子。他的文字縈繞著肺腑的孤島，他的書中有一個袒露心事，領(lǐng)略生命的快意的我?！军c(diǎn)評】典型人物靈犀相通。“書里的思考仿佛就是自己的思考”，“我”從朱自清的話中，“我總能陷入一片寂靜的沉默之中，無以自拔”。對父親也有了全新的認(rèn)識，“從未見到如此深情而留戀的父親”，去除外表，看到如山的父愛。名片素材并列呈現(xiàn)。文章并列呈現(xiàn)朱自清《匆匆》和《背影》，“書里的情感似乎就是自己的情感”，“我”對時間的認(rèn)識簡直與作者心有戚戚，而對中父親的形象更是產(chǎn)生了共鳴。書里有個“我”有人說，讀書就像照鏡子。如果說鏡子可以映射出我們的外表，那書便真實(shí)地反映了我們的內(nèi)在，包括我們的思想、精神等等所有的一切。在書的面前，我們似乎變得透明，變得一清二楚。在書中，我們可以找到自己的影子，因此，書里有個“我”，會讀書的人就比別人更能認(rèn)清自己，了解自己。

大多數(shù)人都會說，我們讀書是為了增長學(xué)問，提高修養(yǎng)，為自己的將來做好準(zhǔn)備。但是多少人在讀書過程中意識到讀書的根本目的是要認(rèn)識自己，完善自己。我們往往能從書中看得到存在于自己身上的東西，但似乎在平時并沒有發(fā)現(xiàn)。人總是更擅長對別人評頭論足。這時書便充當(dāng)一面鏡子，把你自己和別人都完完全全地反射出來，讓你在評價別人的時候也捫心自問一下自己是不是也存在這樣或那樣的不足。書山客觀，但也來源于生活，書中的內(nèi)容再怎么離奇，再怎么變化，它都脫離不了我們所生活的這個世界，因此與其說書里有個“他”，倒不如說書里有個“我”;我們在讀別人，其實(shí)是在讀我們自己的影子。

讀書不應(yīng)該僅僅是為了將來取得什么學(xué)位，找份什么好工作而去讀，而是要為了自己的人生而讀。我想人生不應(yīng)該只包括學(xué)位和工作這兩樣?xùn)|西吧!人的一生是一個不斷認(rèn)識自己、完善自己的過程。而在我們身邊已經(jīng)有了最好的工具——書。當(dāng)然，要從書中認(rèn)識自己并不是那么容易，真正的讀書應(yīng)該是一個思考、探索、得道的過程。光是一目十行地讀是一點(diǎn)收獲也不會有的。會讀書的人就能與智者為伍，會讀書的人便能對自己的人生深層次的認(rèn)識與詮釋，會讀書的人一定能把自己完善得更好。只有為一種崇高目標(biāo)而讀書才是最有意義的讀書，最有價值的讀書，最有效的讀書，這樣讀書的人才可能最大限度地了解自己，挖掘自己，修正自己。

讀書是為了充實(shí)人生，豐富人生，使人生變得有意義;有意義的人生是在不斷認(rèn)識自己、完善自己的過程中實(shí)現(xiàn)的，因此我們可以說，讀書就是為了了解自己，修正自己，讀書就是讀自己，讀出書里有個“我”。

書里有個“我”人生之路，曲折而又漫長，而在這漫漫人生路上，人們稍不注意，便會迷失自我。我也曾經(jīng)迷失過，本想就此下去，但偶然間走進(jìn)《中外經(jīng)典名言》這本書，書中“人生如同一個坐標(biāo)系，無論你是誰，總有一個點(diǎn)與你相對應(yīng)”這句話使我重新鼓起了勇氣，并萌發(fā)了做回自我的念頭。剛邁進(jìn)初中大門時，走進(jìn)《哈佛女孩劉亦婷》，我心中很是激動，并立志要做她那樣的人。于是便學(xué)著她的樣子，每天晚睡早起，與周公相遇的時間還不到6小時，我還借閱了大量的英語書籍，以為這樣就大功告成。誰知不到兩天，便覺得身心疲乏，難堪重負(fù)，成績也因此一落千丈。后來對著鏡子一照，才發(fā)現(xiàn)自己睡眼朦朧，懶散乏力，于是恍然大悟：這不是我自己。讀初二時，我試著從書中找回真正的我，偏偏就在正要找到之時，又給迷失了。此事源于同桌那幾本韓寒的書。當(dāng)時的我對這位文學(xué)奇才欽佩不已，便東買西借弄回了他的幾本書?！翱小绷藥灼恼?，這才明白“長江后浪推前浪，一代新人換舊人”是怎么一回事?？赐晁臅笊钍芷溆绊?，甚至文風(fēng)都受到感染，開始拼命玩弄文字。誰知到后來卻被文字所玩弄，寫出的文章不倫不類。如今反復(fù)品讀，才發(fā)現(xiàn)不但沒學(xué)像，連自己的個性也丟掉了。這時又終于明白：這不是我自己。這兩次“書中有個‘我’”的經(jīng)歷告訴我一個道理：讀書固然重要，但真心讀書，讀出自我更重要。古今中外多少名人大家，都是讀了許多書，但又始終堅持自我，才邁向成功的彼岸。亞里士多德的學(xué)說維持兩千年之后，最終被伽利略的自信所擊垮;“地心說”統(tǒng)治達(dá)數(shù)百年之久，而哥白尼堅持自我才提出了“日心說”;還有牛頓所開創(chuàng)的物理時代新紀(jì)元，愛因斯坦的“狹義相對論”，以及眾多的發(fā)明與創(chuàng)造，都是敢于否定前人的學(xué)說，真心讀書，堅持自我而創(chuàng)造出來的壯舉。我酷愛讀書，更喜歡書里有個“自我”，在浩瀚的書海中乘風(fēng)破浪、奮力前行!【點(diǎn)評】這篇考場作文立意高遠(yuǎn)，富于思辨又飽含情感。小作者通過兩次讀書不平凡的經(jīng)歷：讀劉亦婷，并模仿實(shí)踐其作為，結(jié)果適得其反;讀韓寒，拼命玩弄文字，結(jié)果寫出的文章不倫不類。接著水到渠成地抒發(fā)“喜歡書里有個‘自我’”之感慨。文章另辟蹊徑，見解獨(dú)特;情真意切，語言通暢;引用事例有說服力，出奇制勝，被評判為滿分佳作，當(dāng)之無愧。書里有個“我”手捧《紅樓夢》，看著封面的林黛玉扶著一柄花鋤，獨(dú)自佇立于秋風(fēng)中，望著飄零的殘花傷心，我心里漾起一陣不平：胸懷錦繡才華的不凡女子，為何要在大觀園姐妹的笑聲中獨(dú)自掩泣呢!聽說郭寶昌導(dǎo)演拍電視劇《紅樓丫頭》，我靈機(jī)一動：書里有個“我”——黛玉身邊的一個丫頭，一定要給黛玉設(shè)好多目標(biāo)，重新畫像，使她比原著中更完美。

鏡頭一：我要給她定個健身的目標(biāo)。黛玉太瘦了，一襲青紗更使她顯得像趙飛燕一般似欲凌空而起。雖說大觀園里既沒有啞鈴，也沒有跑步機(jī)，可黛玉可以學(xué)踢毽子，紫鵑的手那么巧，做毽子肯定不成問題;可以常去拜妙玉，因?yàn)槊钣竦牡烙^在半山腰，爬爬山也是有好處的。一天踢三次毽子：早、中、晚;一星期登三次山;一、三、五。運(yùn)動可以增加肺活量，也可以使皮膚紅潤有光澤。我這個小丫頭不禁為自己的想法感到有點(diǎn)激動。

鏡頭二：黛玉還有一個致命的弱點(diǎn)：太愛傷心。寶玉訪寶釵，眾姐妹小聲議論，她都放在心上。這樣壓力太大了，孰不知她的肺病也和這有不小的關(guān)系。溫書迎考時，老師教我們可以轉(zhuǎn)移視線來緩解壓力，黛玉何不也借鑒一番：寶玉訪誰、夸誰都隨他，你則彈彈琴，也學(xué)學(xué)水仙顧影自憐，欣賞自己;姐妹們要議論也隨她們，你在一旁吟詩，不知能收到多少羨慕的眼光;孤獨(dú)時看看池中嬉戲的魚兒，傷心時去找找園了里有沒有新開的花兒。我這個小丫頭希望黛玉別再傷心，否則可惜了滿腹詩書，可惜了身子，可惜了與寶玉抗擊封建禮教的偉大愛情。

鏡頭三：雖然從黛玉剛進(jìn)大觀園一幕看出她做人做得小心，“不愿多說一句話，不愿多走一步路”，但是不知是自己的稟性所致還是因他人妒忌，總沒有多少知心姐妹。我建議黛玉應(yīng)多和大家聊聊，大家看戲就跟著去，姨媽請客也不要推辭。我這個小丫頭相信黛玉終能得到大家的喜愛，成為真正的“女主角”。

走進(jìn)《紅樓夢》，書里有個“我”，奇思怪想了這么多，追求健康，回避傷心，搞好人際關(guān)系，我不禁有些驚詫自己的想象力。往鏡子前一站，我恍然大悟：原來，書中的新黛玉就在鏡子里面!【名師點(diǎn)評】文章由《紅樓夢》封面的“黛玉葬花圖”起筆，引出“《紅樓夢》里有個'我'——黛玉身邊的一個丫頭”，要為黛玉重塑新形象的“怪”念頭，扣題自然，激發(fā)閱卷老師的閱讀興趣。接著運(yùn)用“鏡頭剪接法”,“我”有針對性地為黛玉設(shè)立了三個目標(biāo)，且有切實(shí)可行的措施。這樣寫讓人產(chǎn)生如臨其境的奇妙美感，省去了過渡，同時增加了文章的內(nèi)在張力。最后巧妙安排“我”照鏡子作結(jié)，增強(qiáng)了文章的生動和魅力，“原來，書中的新黛玉就在鏡子里面”一句深化了題旨。倘若沒有對《紅樓夢》深厚的了解，書中情節(jié)豈能了然于心，從而做到精巧構(gòu)思，運(yùn)筆自如呢？書里有個“我”驚鴻一瞥，藕花深處，暖醒了一池春水。靜夜，凍得發(fā)紫的月光爬上樹梢。窗前，一株丁香悄然垂下，清幽的香氣氤氳在桌前。我手中捧著一卷《汪曾祺選集》，在字里行間發(fā)現(xiàn)自己的身影和情感。一行行飽含深情的文字映入眼簾。老先生回憶中那端午的鴨蛋，是高郵特有的韻致。嫩酥的蛋黃，油亮生津；澄白的蛋清，絲滑爽口。我也不禁咽了咽口水。驀然，我不禁陷入了回憶中。我幼年時生活在成都，一座風(fēng)情雅致的城市。我常拿著十元錢上街，去尋覓那小巷中的美食。最讓我記憶猶新的是那“三大炮”。這小吃不僅名聲響，而且它本身就“響”。我在人群中踮起腳，只見十二個銅盤依次排開，一口熱氣騰騰的大鍋擺在前面。一位師傅將糯米糍粑分成三團(tuán)依次甩出，掉落時發(fā)出“砰、砰、砰”三聲巨響。糍粑跳入裝有黃粉的鍋里裹上一層粉末，再用紅糖稍蘸，那美味真讓人“飄飄乎如遺世獨(dú)立”了。這“三大炮”在我幼小的心靈里埋下了種子——人生或許就是要像這樣熱烈。這富有生命力的小吃，不正如汪曾祺先生念念不忘的鴨蛋嗎？又讀到一篇《咸菜茨菇湯》。老先生回憶幼時的咸菜茨菇湯，念及當(dāng)時沒有好感的茨菇，到中年后卻愿意品嘗這帶苦的滋味，以此懷念家鄉(xiāng)的味道。我又想起了幼時曾與父親一起喝過的三花茶。成都的街上，常可以看到茶館。繚繞茶香中，侍者將沸水劃過一道優(yōu)美的曲線落人杯中，茶客將蓋拈起，輕拂杯面，那茉莉便盛開來，香氣四溢。小時候的我只愛看侍者沏茶的過程，對品茶興致不高——這種飲品不如飲料甜，不能抓住我的味。如今我卻時時想念那茶香，想念那平靜而悠閑的童年時光。這種思念不正是汪曾祺先生所傾訴的嗎？忽然，我明白了我為何愿意沉浸在墨香之中，原來書中總有一個與我相似的人，總能讓我從中發(fā)現(xiàn)另一個“我”呀！我與汪曾祺先生產(chǎn)生了共鳴，那“三大炮”“三花茶”總縈繞在我的心頭，正如書中字里行間流露的深情。是阿，書里有個“我”。我在書中看到了自己的童年與情感，“一生荏苒書前老”，年華流轉(zhuǎn)，總有知音?！久麕燑c(diǎn)評】這篇文章的開頭很有特色，表現(xiàn)為兩方面：一是描繪畫面，巧設(shè)情境，吸引眼球。“驚鴻一瞥，藕花深處，暖醒了一池春水”一句，呈現(xiàn)出一幅寧靜安逸的畫面，“驚鴻”“藕花”“春水”,意境多么雅致優(yōu)美！“靜夜，凍得發(fā)紫的月光爬上樹梢。窗前，一株丁香悄然垂下，清幽的香氣氤氳在桌前”一句，描繪了靜夜的月光、窗前的丁香、清幽的香氣……曼妙溫馨，令人陶醉！二是匠心獨(dú)運(yùn)，將畫面與感受悄然融合，“我手中捧著一卷《汪曾祺選集》，在字里行間發(fā)現(xiàn)自己的身影和情感”一句，轉(zhuǎn)接自然，讓閱卷老師猛然發(fā)現(xiàn)，開篇所描繪的這一幅美不勝收的畫面，實(shí)為考生的讀書感受，引人入勝，讓人情不自禁地融入文章的意境之中。書里有個“我”“不入園林，怎知春色如許？”捧著自己翻了又翻的《牡丹亭》，我如麗娘一樣，為自己在極熟悉的玄武湖畔發(fā)現(xiàn)了新奇的美妙事物而暗自欣喜。初春，正是發(fā)現(xiàn)奇趣的好時節(jié)。我想著我的《牡丹亭》，穿過湖畔的小石橋，尋了個幽靜的角落，靠在石欄上，映著水浪，獨(dú)自“走”在“園子”里，聽心中的麗娘這樣唱道：“朝飛暮卷，云霞翠軒。雨絲風(fēng)片，煙波畫船。”句句透出心情的愉悅。我又何嘗不是如此？斜對面的閱兵亭，其實(shí)更像一處水榭。湖面好像也被明媚溫和的春光感染，抑或是順著我的心意，在輕風(fēng)的微拂中，將自己的影兒投到了水榭的石壁上。陽光也隨著它，柔和得一點(diǎn)也不刺眼。波光輕漾，湖影便如流動的彩繪。人們常說，湖面如同鏡子，然而水榭的石壁竟成了鏡子的鏡子。不過這也難怪，總是聽到人們贊美的湖面，怎能不抓住機(jī)會一覽自己的芳容？一念至此，我便忍不住笑了，原來萬物皆有愛美之心，在哪兒都得以體現(xiàn)。不光湖面愛美，湖畔的花兒也向往美好的境界，它們甚至長得伸出了石欄，與石欄上雕的花樣相映成趣。這如何不是麗娘在《尋夢》中所唱的“嵌雕欄芍藥芽兒淺”呢？我便好像書中的麗娘，麗娘又好像書中的“我”，我們倆竟想到了一處。但可笑的是，我卻分不清是芍藥伸出了雕欄，還是石欄上雕了芍藥的花樣。這兩樣好像都是美的存在。湖畔的花兒隨微風(fēng)擺了擺，帶動水榭上的光影、映在石欄上的花影都擺了擺。我在書中借麗娘的情感體會到了湖畔的美。仿佛麗娘領(lǐng)我在熟悉的地方游走。擁有了一雙發(fā)現(xiàn)新、美的眼睛，一顆體會新、美的心，恰便似“春心無處不飛懸”?！靖叻纸饷堋看宋拿鑼懠?xì)膩，語言生動?？忌琛赌档ねぁ防锏挠螆@景象，對照自己的訪春經(jīng)歷，妙趣頗多。難得的是，考生觀察精細(xì)，能將水謝石壁上的湖影和湖畔雕欄外的花兒及欄桿上的花樣，刻畫得淋盡致，給人如在眼前的感受。其間穿插《牡丹亭》里的經(jīng)典臺詞，更使語言精美典雅，富有書卷氣息，俠來令人回味無窮。書里有個“我”李娟的文字像一陣阿勒泰草原上狂野而又溫柔的風(fēng)，直吹得我這顆生活在江南水鄉(xiāng)的安寧的心猛烈地顫抖起來。我多么渴望像李娟一樣，用一整天的時間，躺在一望無際的像翡翠一樣的草原上。我眼里滿滿的全是藍(lán)的發(fā)亮的天和大塊大塊潔白無瑕的云。在草想和牛羊的呼喚聲中美美地踏入夢鄉(xiāng)，好像可以一直這樣睡下去的舒適與安逸。即使來了一場急雨只要將頭和身子用外套藏好，任憑那暴風(fēng)驟雨、風(fēng)吹雨打也不能將我喚起，繼續(xù)在睡夢中編織糖果色的夢。幾時歸家的羊群緩步踱過我的身邊，我也不愿意挪動一下我的身子、我的腳。只是偶爾睜開一只眼睛，視線剛好撞上一只正在觀察我的綿羊，又或剛好看到那個騎在羊背上，把背脊挺得直直的少年，像一個得勝的將軍騎著他的白馬逆光凱旋。這樣自由自在隨意而沖動的生活像一股新鮮的，帶著花香的風(fēng)吹進(jìn)了我的心里，仿佛我也曾經(jīng)在書中的阿勒泰生活過。我多么渴望像李娟一樣，那么貼近遠(yuǎn)古的森林，透過層層霧障，看見大地的血液源源不斷地輸向那些綠色的巨人，用最古老的方式將生命展現(xiàn)在我的眼前。我用耳朵敏銳地感受到一滴水濺下的輕脆;一朵花綻放的絢麗;一片葉子生長的強(qiáng)勁；一聲蟲鳴的遼遠(yuǎn)。清幽、靜寂、純凈。這些美好的詞語為它們打上了深深的烙印，留在我的記憶里揮之不去。那種除了自然變剩下自己的巨大失落感和自卑感，使我們不由自主感謝森林、自然的偉大力量，使我們得以正確地認(rèn)識到渺小與平凡，從而獲得一次身心的洗禮?？吹竭@樣的文字，仿佛我也曾步入那樣的森林，心中寧靜、安詳。這樣鮮活、靈動的文字是我不曾見過的，它帶領(lǐng)著書里的另一個“我”在文字筑成的海洋里暢游戈壁、荒漠、森林與牧場，收獲心靈的感動，讓靈魂在字符之間找到寧靜的棲之所。【點(diǎn)評】貼近邊疆寧靜的生活。李娟生活在新疆阿勒泰地區(qū)，她的新作《阿勒泰的角落》《我的阿勒泰》引起了極大反響?！拔摇币沧哌M(jìn)李娟的書里，體會草原、白云、綿羊，貼近森林，感受內(nèi)心的寧靜、安詳。將詩情與畫意融為一爐。作者對草原、天空、云彩、綿羊、森林的描寫生動形象，細(xì)膩逼真，如“我眼里滿滿的全是藍(lán)的發(fā)亮的天和大塊大塊潔白無瑕的云”，如身臨其境，印象深刻。使沒有看過李娟的書的讀者有了找到這本書的舉動，使沒有到過阿勒泰的讀者也有了去的沖動。書里有個“我”還記得那個具有“鋼鐵精神”的保爾?柯察金嗎？每每讀到他的故事，心中就像有千層鼓敲起那般，震撼著、浮動著我的心。再回首，輕拂那書的封面，仿佛也可以感受到。翻開扉頁，保爾?柯察金的一個個畫面浮現(xiàn)在我的腦海中，就像給我打了興奮劑似的，我的心由此變得激昂奮發(fā)。其中，最令我感動和產(chǎn)生共鳴的是保爾最后的時光。保爾由于疾病纏身，癱瘓，不得不終日臥躺在床上，但他并沒有因此一蹶不振，而是以著積極向上的心態(tài)，口述，讓妻子寫下一本小說。而這本小說就取名為《鋼鐵是怎樣煉成的》多么積極??！可能他也料想不到這給后人是極大的精神鼓舞。但單就他的經(jīng)歷來說，他是一個遭受重重困難但又憑借頑強(qiáng)的生命力一個個克服它們的革命先驅(qū)者。我很敬佩。不是單純的敬佩，而是共鳴的敬佩。我，也有點(diǎn)小病吧，有時候會感到疲勞，乏力，劇烈運(yùn)動時就會可能暈倒。醫(yī)生建議我住院輸血。但為了繼續(xù)學(xué)習(xí)，我跟醫(yī)生說不要，于是就拿了點(diǎn)藥回來吃。雖然我面對如此高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，我時常會感到吃不消。有時候也想到如果我這股勁沒了會怎么樣呢？答案是：不可能、不可以。因?yàn)榻Y(jié)果真的是會很糟糕的。所以我就堅定著信念，支持自己走下去。雖然沒有生像保爾那樣的大病，但這也讓我感受到了疾病的痛苦，與保爾那體現(xiàn)的精神品質(zhì)產(chǎn)生了共鳴。說真的，保爾?柯察金挺像我的，我也挺像保爾的。有時候不知不覺得讀它，就會把自己當(dāng)成他，放入一個個場景中，沉浸在其中。他給了我共同前進(jìn)的動力，也或許將是我以后精神道路上的伴侶。書里有個我，我愿用如書中那樣，以著頑強(qiáng)的精神向著磨難進(jìn)發(fā)?！军c(diǎn)評】引述外國經(jīng)典名著。文章前后兩部分從表面上看似乎平分筆墨、毫無詳略，但從考生字里行間的語氣看，實(shí)際是詳略得當(dāng)?shù)?。考生引述《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的相關(guān)內(nèi)容是為寫“我在書里”做鋪墊，所以后部分較濃墨重彩。敘事上較流暢，不拖泥帶水。處理好“我”“書”關(guān)系。文章緊緊圍繞“我”與“書”的關(guān)系，不脫離材料和主題，使文章渾然一體，十分緊湊。文章結(jié)尾處點(diǎn)睛一筆，道出了“我”從書中汲取了頑強(qiáng)的精神，向著更為艱苦的磨難進(jìn)發(fā)的昂揚(yáng)斗志。書里有個“我”“每一次相遇都是久別重逢。”在生活的此岸出發(fā)，我泛舟湖上，到達(dá)書的彼岸，與書相逢，融我于書。書里有個“我”，有關(guān)于生死的追問。21歲的青春年華，史鐵生切被命運(yùn)永遠(yuǎn)地釘在了輪椅上，再也沒有站立的可能。他不安焦躁，他悲觀絕望，一次次，他走向歷史詢問著關(guān)于生與死的秘密。終于，他走出了山重水復(fù)的煩惱，走進(jìn)了柳暗花明的喜悅?！八朗且患槐丶庇谇蟪傻氖?，死是一個必然會降臨的節(jié)日?！薄叭擞袝r候太看重了我們要回到虛無里去，結(jié)果忘了我們本來從虛無里來?！笔堑?，不知死，安知生？死是歸宿，生是過程，生死同一，過程即使歸宿。死亡，本是帶著回家的溫馨。書里有個“我”，有對自然的感激。祭壇石門里掉落的余暉，偌大的地壇里恣意生長的參天古樹，一天天，一年年，陽光一次次用發(fā)絲掃去黑夜的陰塵，它們依舊不急不躁，不慢不快地行走在陽光里，佇立在大地上，像是要待到永恒。是在這樣的肅穆與淡然間，史鐵生從悲觀的小我中掙扎出來，把命運(yùn)帶來苦痛化作對地壇飽蘸熱情的贊頌，對萬千民眾的激勵?！扒覕?，天眼開”，大抵是在哪蔥蘢的綠意里才能寫就如此精煉的字句。人的身體屬于大地，魂魄屬于天空，在歲月交替的無窮變化中，自然才是人類的歸處，真正需要感激的是“母親”。書里有個“我”，有面對艱辛的信念?！靶难獌A注過的地方不容丟棄，我常常覺得這是我姓名的昭示。”他沒有沉浸在對生活無休止的怨念之中，始終坦然接受風(fēng)雨，并用頑強(qiáng)的姿態(tài)迎接命運(yùn)突如其來的轉(zhuǎn)彎。詩篇里，我們看到的不是輪椅上蓄積的疼痛，而是一個鋼鐵般強(qiáng)壯的巨人?！拔乙粗约海恢痹趯懽髦男钠??！辈谎詶?，不放棄，生命是跌撞的曲折，唯有長風(fēng)破浪，才可濟(jì)滄海。走進(jìn)《我與地壇》，疼痛中的執(zhí)著切膚般感同身受。正視生命，感激自然，直面艱辛。-----書里有個“我”，這是我與鐵生的對話，更是我與自己的對話！【點(diǎn)評】立意深遠(yuǎn)，充滿正能量?？忌喿x《我與地壇》，不是從中獲得語言運(yùn)用的收獲和寫作方法的啟示，而是通過對話，得到了思想的教益----正視生死、感激自然和直面艱辛，從而對人生有了更深刻的理解。此文以議論的方式表達(dá)自己的讀書感悟，讓書中的思考與自己的認(rèn)識相交融，提升了立意的層次?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】【文題解析】2013年南京市中考語文試卷，在繼承聯(lián)系生活、倡導(dǎo)讀書的優(yōu)良傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，彰顯求真的精神，引導(dǎo)學(xué)生“真”閱讀、“真”寫作。最能體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生“真讀書”的則是今年的作文題“書里有個"我"”。題目與去年一脈相承，以與學(xué)生息息相關(guān)的讀書生活為切入點(diǎn)，引導(dǎo)并促進(jìn)學(xué)生好讀書，讀好書。