大班看電影課件2025-09-09演講人：XXX活動(dòng)前期準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)設(shè)定觀影過程引導(dǎo)教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)安排資源與評估管理目錄contents01活動(dòng)前期準(zhǔn)備選擇具有教育意義、傳遞正能量且符合兒童心理發(fā)展特點(diǎn)的電影，避免涉及暴力、恐怖或成人化情節(jié)，確保影片內(nèi)容適合大班幼兒觀看。優(yōu)先選擇色彩鮮艷、畫面簡潔、配音清晰的動(dòng)畫或兒童電影，避免過于復(fù)雜或閃爍頻繁的畫面，保護(hù)幼兒視力并減少感官刺激。影片時(shí)長應(yīng)控制在合理范圍內(nèi)，避免因時(shí)間過長導(dǎo)致幼兒注意力分散或疲勞，通常選擇30-60分鐘的短片或分段播放。若影片包含對話，需確保語言簡單易懂，或配有中文字幕，便于幼兒理解劇情并培養(yǎng)語言能力。電影選擇標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容健康積極畫面與音效適宜時(shí)長適中語言與字幕匹配場地布置要求觀影區(qū)域劃分根據(jù)班級人數(shù)合理規(guī)劃座位，采用階梯式或半圓形排列，確保每位幼兒視線無遮擋，前后排間隔需留出安全通道。光線與通風(fēng)調(diào)節(jié)放映前調(diào)整室內(nèi)光線至柔和狀態(tài)，避免全黑環(huán)境造成幼兒恐懼；同時(shí)保證空氣流通，定期開窗換氣或使用新風(fēng)系統(tǒng)。設(shè)備調(diào)試與備用方案提前測試投影儀、音響等設(shè)備，確保畫面清晰、音量適中；準(zhǔn)備備用電源或移動(dòng)設(shè)備以防突發(fā)技術(shù)故障。輔助設(shè)施準(zhǔn)備配備軟墊、靠枕等舒適性物品，為幼兒提供飲水區(qū)和臨時(shí)衛(wèi)生間指引，并在顯眼位置設(shè)置緊急出口標(biāo)識。安全注意事項(xiàng)活動(dòng)前確認(rèn)幼兒無暈眩、光敏等病史，準(zhǔn)備急救箱并與就近醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立應(yīng)急聯(lián)絡(luò)機(jī)制，明確意外處理流程。健康篩查與應(yīng)急預(yù)案環(huán)境安全檢查離場管理規(guī)范安排至少兩名教師全程值守，分別負(fù)責(zé)前后場秩序維護(hù)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒情緒變化及突發(fā)行為，及時(shí)介入引導(dǎo)。徹底排查場地內(nèi)電線裸露、尖銳邊角等隱患，確保消防器材處于可用狀態(tài)，放映設(shè)備遠(yuǎn)離幼兒接觸范圍。制定分批次離場計(jì)劃，避免擁擠踩踏，要求家長接送時(shí)出示身份證明并簽字確認(rèn)，防止幼兒誤領(lǐng)或走失。人員監(jiān)護(hù)配置02教學(xué)目標(biāo)設(shè)定認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)通過觀看電影情節(jié)和角色行為，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)并分析因果關(guān)系，例如討論角色動(dòng)機(jī)或事件發(fā)展的邏輯鏈條。提升觀察與分析能力鼓勵(lì)幼兒根據(jù)電影畫面或開放式結(jié)局進(jìn)行續(xù)編或改編，通過繪畫、角色扮演等形式表達(dá)自己的創(chuàng)意。培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力通過電影中的時(shí)間順序、問題解決過程等內(nèi)容，幫助幼兒理解簡單敘事結(jié)構(gòu)和事件發(fā)展的規(guī)律性。建立基礎(chǔ)邏輯思維選擇具有情感沖突或合作情節(jié)的電影片段，引導(dǎo)幼兒討論角色感受，學(xué)會(huì)理解他人情緒并表達(dá)關(guān)懷。增強(qiáng)同理心與情感共鳴組織小組活動(dòng)，如合作完成電影主題的手工或場景重現(xiàn)，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)分工與互助的重要性。促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識通過電影中的榜樣行為（如誠實(shí)、勇敢），結(jié)合討論與情景模擬，幫助幼兒內(nèi)化積極的社會(huì)行為準(zhǔn)則。樹立正向價(jià)值觀社交情感培養(yǎng)語言表達(dá)提升豐富詞匯與句式運(yùn)用選取電影中的關(guān)鍵詞匯或重復(fù)性臺詞，設(shè)計(jì)填空、造句游戲，幫助幼兒在語境中掌握新詞匯和表達(dá)方式。強(qiáng)化敘事能力通過“看圖說故事”或“電影情節(jié)排序”活動(dòng)，要求幼兒用完整句子描述事件發(fā)展，逐步提升連貫表達(dá)能力。激發(fā)討論與辯論興趣圍繞電影主題設(shè)計(jì)開放式問題（如“如果你是主角會(huì)怎么做？”），鼓勵(lì)幼兒用語言闡述觀點(diǎn)并傾聽他人意見。03觀影過程引導(dǎo)開場引入技巧創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣通過簡短的故事、謎語或提問與電影主題相關(guān)的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心，例如播放前展示電影中的角色圖片并提問“猜猜他們會(huì)遇到什么有趣的事？”。01明確觀影規(guī)則用簡單易懂的語言說明觀影時(shí)的注意事項(xiàng)，如“保持安靜”“不隨意走動(dòng)”，并配合手勢或圖示強(qiáng)化記憶，幫助幼兒建立秩序感。背景知識鋪墊針對電影中的關(guān)鍵元素（如動(dòng)物、自然現(xiàn)象），提前用實(shí)物或圖片進(jìn)行簡單科普，例如放映動(dòng)物主題電影前展示相關(guān)模型并討論習(xí)性。道具輔助引入使用與電影相關(guān)的道具（如魔法棒、帽子）進(jìn)行角色扮演，快速吸引幼兒注意力并自然過渡到影片內(nèi)容。020304觀影中互動(dòng)方式關(guān)鍵情節(jié)提問互動(dòng)在電影播放到重要場景時(shí)暫停，提出開放式問題（如“你覺得主人公接下來會(huì)怎么做？”），鼓勵(lì)幼兒觀察細(xì)節(jié)并表達(dá)觀點(diǎn)。02040301情緒共鳴引導(dǎo)當(dāng)角色出現(xiàn)強(qiáng)烈情緒時(shí)，輕聲詢問幼兒“他現(xiàn)在是什么心情？你遇到過這種情況嗎？”，幫助幼兒識別情感并建立同理心。肢體動(dòng)作模仿引導(dǎo)幼兒模仿電影中的標(biāo)志性動(dòng)作或聲音（如動(dòng)物叫聲、舞蹈動(dòng)作），增強(qiáng)沉浸感并促進(jìn)身體協(xié)調(diào)性發(fā)展。分組任務(wù)觀察將幼兒分成小組并分配不同觀察任務(wù)（如“注意畫面里的顏色”“數(shù)數(shù)出現(xiàn)了幾種動(dòng)物”），觀影后分享發(fā)現(xiàn)以提升專注力。恐懼場景預(yù)處理對可能引發(fā)不安的畫面（如黑暗、打斗），提前用溫和語言解釋“這只是故事表現(xiàn)方式”，并提供安全感（如允許握住軟毯或同伴牽手）。情緒宣泄通道準(zhǔn)備畫紙和彩筆，當(dāng)幼兒因劇情產(chǎn)生強(qiáng)烈情緒時(shí)，引導(dǎo)他們通過繪畫表達(dá)感受，避免壓抑或過度激動(dòng)。分段觀看調(diào)節(jié)對于情節(jié)緊張的電影，采用分段播放模式，每段結(jié)束后帶領(lǐng)幼兒做深呼吸或伸展運(yùn)動(dòng)，平復(fù)情緒后再繼續(xù)。正向行為強(qiáng)化及時(shí)表揚(yáng)遵守觀影規(guī)則的幼兒（如“小明一直安靜觀看，幫助大家聽清對話”），通過積極反饋建立行為榜樣。情緒管理策略0102030404教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)緊扣影片主題與情節(jié)從基礎(chǔ)認(rèn)知類問題（如“主角做了什么決定？”）逐步過渡到分析評價(jià)類問題（如“這個(gè)決定對故事發(fā)展有何影響？”），最后延伸至創(chuàng)造性問題（如“如果你是主角會(huì)如何選擇？”），滿足不同認(rèn)知水平學(xué)生的需求。分層遞進(jìn)式提問結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)能關(guān)聯(lián)學(xué)生實(shí)際生活的問題，如“影片中角色的經(jīng)歷與你的哪些經(jīng)歷相似？”，增強(qiáng)互動(dòng)代入感，促進(jìn)情感共鳴與價(jià)值觀內(nèi)化。提問應(yīng)圍繞電影的核心內(nèi)容和關(guān)鍵情節(jié)展開，引導(dǎo)學(xué)生深入思考影片傳遞的價(jià)值觀或情感表達(dá)，例如針對角色動(dòng)機(jī)、沖突解決方式等設(shè)計(jì)開放式問題。提問設(shè)計(jì)要點(diǎn)提前說明討論主題（如“影片中最令人印象深刻的場景”），并規(guī)定發(fā)言順序、時(shí)間限制等規(guī)則，確保討論高效有序。可分配記錄員、計(jì)時(shí)員等角色，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。小組討論組織明確討論目標(biāo)與規(guī)則設(shè)計(jì)討論提綱（如“場景描述→情感體驗(yàn)→現(xiàn)實(shí)聯(lián)想”），幫助學(xué)生系統(tǒng)化表達(dá)觀點(diǎn)。教師可巡回指導(dǎo)，適時(shí)介入以糾正偏離或深化思考。提供結(jié)構(gòu)化討論框架鼓勵(lì)小組通過情景再現(xiàn)、思維導(dǎo)圖、口頭報(bào)告等方式呈現(xiàn)討論結(jié)果，并安排互評環(huán)節(jié)，提升批判性思維與表達(dá)能力。多元化成果展示形式創(chuàng)意表達(dá)活動(dòng)角色扮演與即興表演讓學(xué)生分組改編電影片段或續(xù)寫結(jié)局，通過肢體語言和臺詞設(shè)計(jì)展現(xiàn)對角色性格與情節(jié)邏輯的理解，教師可提供道具或背景音樂增強(qiáng)沉浸感。視覺藝術(shù)創(chuàng)作組織繪畫、手工制作等活動(dòng)，如設(shè)計(jì)電影海報(bào)、關(guān)鍵場景立體模型，引導(dǎo)學(xué)生通過色彩、構(gòu)圖等元素傳遞對影片的個(gè)性化解讀?？缑浇閿⑹戮毩?xí)要求學(xué)生將電影情節(jié)轉(zhuǎn)化為詩歌、短篇小說或廣播劇腳本，培養(yǎng)多模態(tài)表達(dá)能力，并舉辦班級展覽或播客分享會(huì)展示成果。05延伸活動(dòng)安排手工制作主題電影角色手工制作根據(jù)電影中的主要角色形象，提供彩紙、黏土、布料等材料，引導(dǎo)幼兒制作立體或平面角色模型，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。場景還原手工創(chuàng)作讓幼兒使用紙箱、顏料、自然材料等制作電影中的標(biāo)志性場景，如城堡、森林或太空站，加深對電影情節(jié)的理解和記憶。電影道具DIY指導(dǎo)幼兒制作電影中出現(xiàn)的關(guān)鍵道具，如魔法棒、望遠(yuǎn)鏡或交通工具，通過手工活動(dòng)延伸電影內(nèi)容的探索興趣。主題海報(bào)設(shè)計(jì)組織幼兒分組創(chuàng)作電影宣傳海報(bào)，綜合運(yùn)用繪畫、剪貼和文字元素，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作和藝術(shù)表達(dá)能力。故事復(fù)述方法提供電影關(guān)鍵情節(jié)的圖片卡片，讓幼兒按正確順序排列并用自己的語言講述故事，發(fā)展邏輯思維和語言組織能力。圖片排序講述法選取電影片段消去原聲，由幼兒為不同角色配音并復(fù)述臺詞，增強(qiáng)語言模仿能力和情感表達(dá)能力。采用"故事接龍"形式，每位幼兒依次補(bǔ)充一個(gè)情節(jié)要素，共同完成完整故事復(fù)述，提升注意力和集體協(xié)作意識。角色配音復(fù)述引導(dǎo)幼兒用簡單的符號和線條繪制故事發(fā)展路線圖，標(biāo)注主要事件和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，培養(yǎng)故事理解能力和視覺化思維。故事地圖繪制01020403接龍式集體復(fù)述服裝道具區(qū)創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備與電影角色相關(guān)的簡易服裝、配飾和道具，如披風(fēng)、帽子、徽章等，營造沉浸式的角色扮演環(huán)境。臺詞提示卡設(shè)計(jì)制作包含經(jīng)典臺詞和簡單對話的提示卡片，幫助幼兒在角色扮演中進(jìn)行語言互動(dòng)，豐富游戲內(nèi)容。情景區(qū)域劃分根據(jù)電影場景設(shè)置不同扮演區(qū)域，如"冒險(xiǎn)基地"、"魔法學(xué)校"等，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的背景板和道具，增強(qiáng)情境真實(shí)感。角色輪換機(jī)制設(shè)計(jì)角色輪換規(guī)則，確保每位幼兒能體驗(yàn)不同角色，全面了解人物關(guān)系和劇情發(fā)展，培養(yǎng)同理心和社交能力。角色扮演設(shè)置06資源與評估管理選擇適合大班幼兒年齡段的影片，內(nèi)容需兼具教育性和趣味性，避免暴力、恐怖等不適合情節(jié)，并提前獲取正版播放授權(quán)。影片資源篩選準(zhǔn)備觀影座位標(biāo)識、觀影規(guī)則圖示卡、互動(dòng)問答卡片等輔助材料，幫助幼兒理解影片內(nèi)容并維持現(xiàn)場秩序。輔助材料配置01020304確保投影儀、音響、幕布等設(shè)備功能正常，備用電源和連接線需提前測試，避免活動(dòng)過程中出現(xiàn)技術(shù)故障影響觀影體驗(yàn)。觀影設(shè)備準(zhǔn)備檢查場地消防通道暢通性，配備急救包和應(yīng)急聯(lián)系人名單，確保突發(fā)情況能快速響應(yīng)。安全預(yù)案制定材料清單管理活動(dòng)效果評估記錄幼兒觀影時(shí)的專注度、情緒反應(yīng)及互動(dòng)積極性，分析影片內(nèi)容對幼兒的吸引力及理解難度。幼兒參與度觀察觀察幼兒是否遵守觀影禮儀（如安靜就座、不隨意走動(dòng)），評估活動(dòng)對集體規(guī)則意識的培養(yǎng)效果。行為習(xí)慣反饋通過觀影后的繪畫、角色扮演或討論活動(dòng)，評估幼兒對影片主題、角色關(guān)系的理解程度及語言表達(dá)能力提升情況。認(rèn)知發(fā)展測評010302總結(jié)活動(dòng)組織中的時(shí)間安排、環(huán)節(jié)銜接問題，提出設(shè)備調(diào)試、互動(dòng)設(shè)計(jì)等方面的改進(jìn)方案。教師執(zhí)行反思04觀影主題說明會(huì)反饋收集機(jī)制提前向家長發(fā)送影片簡介、教育目