2023-2024學(xué)年遼寧大連七年級上冊語文10月月考試卷及答案一、積累與運(yùn)用（25分）1.下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.沐?。▂ù）憔悴（cùi）烘托（hōng）花枝招展（zhī）B.匿笑（nì）粗獷（kuàng）賣弄（nòng）翻來副去（fù）C.心續(xù)（xù）花苞（bāo）著落（zhuó）各得其所（dé）D.分歧（qí）秀氣（xiù）慈善（cí）喜出望外（wàng）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音字形。A.憔悴（cùi）——cuì；B.粗獷（kuàng）——guǎng，翻來副去——翻來覆去；C.心續(xù)——心緒；故選D。2.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）藝術(shù)能夠人的精神生活，能夠給生命帶來驚喜，讓人生充滿美和詩意。藝術(shù)作品對人的影響在于一朝一夕，堅(jiān)持不懈地于實(shí)踐，自覺地接受藝術(shù)的熏陶，當(dāng)習(xí)慣成為自然之后，個(gè)人的修養(yǎng)與良好的氣質(zhì)與品質(zhì)當(dāng)自然形成。藝術(shù)修養(yǎng)，__審美情趣，我們每個(gè)人都將在生命的歷程中綻放精彩。A.豐富作用提升培養(yǎng)B.豐富應(yīng)用提高培養(yǎng)C.豐盈應(yīng)用提升培育D.豐盈作用提高培育【答案】B【解析】【詳解】本題考查詞語運(yùn)用。豐富：（形）種類多；數(shù)量大。豐盈：身體豐滿；富裕。第一個(gè)橫線處用“豐富”形容“人的精神生活”；作用：對事物產(chǎn)生一定影響的活動(dòng)。應(yīng)用：使用。第二個(gè)橫線處，用“應(yīng)用于實(shí)踐”。提高：意思是使原來位置、程度、等級、數(shù)量、水準(zhǔn)等方面加以增高、拉升。提升，意思使位置、程度、水平、數(shù)量、質(zhì)量等方面比原來高。第三個(gè)橫線處“藝術(shù)修養(yǎng)”用“提高”。培養(yǎng)：長期教育和訓(xùn)練。培育：（動(dòng)）精心培養(yǎng)幼小的生物。結(jié)合語境“審美情趣”，第四個(gè)橫線處用“培養(yǎng)”。故選B。3.下列選項(xiàng)中，都是名詞的一項(xiàng)是（）時(shí)間在慢慢地過去，影子在慢慢拉長，太陽已經(jīng)沒在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨。周圍一片寂靜，我坐在巖石上，神情恍惚，害怕和疲勞，這些情緒已經(jīng)讓我麻木，一動(dòng)也不動(dòng)，甚至無法思考怎樣下去，安全地回家。A.時(shí)間影子太陽西邊B.樹梢下夜幕開始C.周圍寂靜神情疲勞D.麻木思考下去回家【答案】A【解析】【詳解】本題考查詞性。A.都是名詞；B.不都是名詞，“樹梢”“下”“夜幕”是名詞?！伴_始”是動(dòng)詞；C.不都是名詞，“周圍”“神情”是名詞，“寂靜“疲勞”是形容詞；D.不都是名詞，“麻木”是形容詞，“思考”“下去”“回家”是動(dòng)詞；故選A。4.下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）A.史鐵生是一位與病魔堅(jiān)持抗?fàn)幍淖骷?，代表作有散文《我與體壇》《合歡樹》等。B.老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》、話劇《茶館》《龍須溝》等。C.泰戈?duì)枺《茸骷?、詩人。主要作品有詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等。獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。D.《朝花夕拾》中知道是長媽媽謀害了隱鼠后，“我”對她的敬意就完全消失了。后來因?yàn)樗o“我”講長毛的故事，讓“我”覺得她似乎有“偉大的神力”，就有了“新的敬意”。【答案】A【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識。A.有誤，應(yīng)該是《我與地壇》；故選A。5.《朝花夕拾》的主題包含了哪些內(nèi)容？（寫出兩個(gè)即可）【答案】示例一：對童年生活的溫馨回憶；對親情、朋友情的懷念。示例二：對童年生活的溫馨回憶；對封建教育的批判。【解析】【詳解】本題考查名著閱讀《朝花夕拾》原名《舊事重提》。是魯迅的回憶性散文集。它是一本家喻戶曉的散文集，是一本必讀的文集，是一本如良師益友的文集。全書由《小引》《狗·貓·鼠》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《二十四孝圖》《五猖會》《無?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》《后記》12部分組成?！冻ㄏκ啊饭蠢樟藦那迥┑叫梁ジ锩鼤r(shí)期的若干社會生活風(fēng)貌，是一幅幅世態(tài)圖和風(fēng)俗畫。雖然是回憶性散文，但是有現(xiàn)實(shí)的斗爭性和深邃的思想性，蘊(yùn)含著作者對歷史的深刻思考和對現(xiàn)實(shí)的執(zhí)著態(tài)度，對封建舊俗及文化進(jìn)行了深培埋刻的揭露、諷刺和批判?！冻ㄏκ啊酚兄S富的思想內(nèi)容，描寫了作者對童年生活的回憶和對師友誠摯的懷念，真實(shí)地書寫了戊戌政變和辛亥革命前后作者所經(jīng)歷的生活種種——從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會，從中國到日本，每一篇都生動(dòng)的反映了那個(gè)時(shí)代社會生活的一角。前七篇反映他配拍螞童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷。揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。6.古詩文默寫。（1）回樂烽前沙似雪，____________。（《夜上受降城聞笛》）（2）_________，洪波涌起。（《觀滄?！罚?）遙憐故園菊，__________。（《行軍九日思長安故園》）（4）正是江南好風(fēng)景，____________。（《江南逢李龜年》）（5）思鄉(xiāng)是古人常寫常新的話題。思鄉(xiāng)是王灣筆下的“__________，__________”的期望；是馬致遠(yuǎn)心中的“_________，___________”的悲傷?！敬鸢浮竣?受降城外月如霜②.秋風(fēng)蕭瑟③.應(yīng)傍戰(zhàn)場開④.落花時(shí)節(jié)又逢君⑤.鄉(xiāng)書何處達(dá)⑥.歸雁洛陽邊⑦.夕陽西下⑧.斷腸人在天涯【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意“降”“瑟”“雁”的書寫。二、古詩文閱讀（17分）7.閱讀下面兩首詩詞，完成問題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

含山店夢覺作韋莊曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。下列對這兩首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》全詩選擇了楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)等意象，以奇特的想象力編織出一個(gè)朦朧的夢境，雖未追敘與好友昔日相聚的情景和友誼，但通過對景物的描寫，把友情抒發(fā)得真摯感人。B.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》三、四兩句寄情于景，對詩友進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰。C.《含山店夢覺作》用襯托的方法來表現(xiàn)自己的感情。詩人雖然到處漂泊，但好像對此并不在意，認(rèn)為這是“等閑”之事；而客中一覺夢醒，思家鄉(xiāng)、念親人的惆悵之情不禁油然而生。D.《含山店夢覺作》第四句中詩人企圖在黑夜中尋找寄托，醒來時(shí)斜月相迎，頓感舒暢。【答案】D【解析】【詳解】本題考查詩歌鑒賞和評價(jià)。D.第四句中“斜月”意象的加入，使詩人的感傷表露無疑，那是一種凄然的美，仿佛萬籟俱寂之夜，只有一盞孤燈，作者企圖在黑夜中尋找寄托，然而醒來時(shí)卻是斜月相迎，此情此景讓人愈加惆悵，故選項(xiàng)“頓感舒暢”錯(cuò)誤；故選D。8.閱讀選文，完成問題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“A待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，下車引之。元方入門不顧。草書大王張丞相好草書而不工。當(dāng)時(shí)流輩①皆譏笑之。丞相自若也。一日得句索筆疾書滿紙龍蛇飛動(dòng)使侄錄之。當(dāng)波險(xiǎn)處②，侄罔然而止。B執(zhí)所書問曰：“此何字也？”丞相熟③視久之，亦不自識。詬其侄曰：“汝胡不早問，致余忘之?！薄咀⑨尅竣倭鬏叄喝藗儭＂诓U(xiǎn)處：書法中筆畫怪誕的地方。③熟：仔細(xì)。（1）下列句中加點(diǎn)詞語意思和用法相同的一組是（）A.陳太丘與友期行與兒女講論文義（《詠雪》）B.相委而去俄而雪驟（《詠雪》）C.丞相自若也未若柳絮因風(fēng)起（《詠雪》）D.皆譏笑之下車引之（《陳太丘與友期行》）（2）請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（斷三處）一日得句索筆疾書滿紙龍蛇飛動(dòng)使侄錄之。（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中兩處畫直線的句子。①②（4）兩則故事中該受到責(zé)怪的人分別是誰？為什么？【答案】（1）A（2）一日得句/索筆疾書/滿紙龍蛇飛動(dòng)/使侄錄之。（3）①等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了②拿著他寫的字的紙去問他：“這是什么字？”（4）甲文中該責(zé)怪的人是友人。因?yàn)樗皇匦庞?，還沒有禮貌。乙文中該責(zé)怪的人是張丞相。因?yàn)樗宦爠窀?，知錯(cuò)不改。自己字跡潦草，還埋怨別人?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，然后要注意積累詞語的不同用法。A.與：連詞，和/連詞，和；B.而：連詞，表承接/詞綴，無實(shí)意；C.若：形容詞，鎮(zhèn)定/像；D.之：代詞，指張丞相/代詞，指元方。故選A?！拘?詳解】本題考查學(xué)生的斷句能力。句意“有一次，他得到了一個(gè)好的句子，就拿起筆迅速寫下來，整張紙上龍飛鳳舞。他讓侄子抄下來”，“索筆疾書”是對他“得句”的具體描繪，“滿紙龍蛇飛動(dòng)”是比喻，應(yīng)劃分為：一日得句/索筆疾書/滿紙龍蛇飛動(dòng)/使侄錄之?！拘?詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)，我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、一詞多義，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通。①重點(diǎn)詞：至，到；去，離開，現(xiàn)在已經(jīng)離開了。②重點(diǎn)詞：執(zhí)，拿；何，什么?！拘?詳解】本題考查對課文內(nèi)容的理解。根據(jù)甲文中元方所說“君與家君期日中，則是無信，則是無禮”可知，友人卻沒有按時(shí)赴約。所以。因?yàn)橛讶瞬皇匦庞?，還沒有禮貌。根據(jù)乙文中的“當(dāng)時(shí)流輩皆譏笑之。丞相自若也”，可以看出張丞相的字寫的真不好，但他還不愿聽取別人的評價(jià)；當(dāng)他寫完了字，侄兒不認(rèn)識，他自己也無法辨識，竟怪罪侄兒早不提醒他，這就更說明了他寫的字很差，連自己都無法認(rèn)出來。因此可見，該責(zé)怪的是張丞相自己?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（甲）陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了。”朋友便生氣地說道：“真不是君子??！和別人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門。（乙）張丞相喜愛寫草書但不好看，當(dāng)時(shí)的人們都笑話他，丞相對此表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定。有一次，他得到了一個(gè)好的句子，就拿起筆迅速寫下來，整張紙上龍飛鳳舞。他讓侄子抄下來，到書法中筆畫怪誕的地方時(shí)，侄子茫然地停下來，拿著他寫的字的紙去問他：“這是什么字？”丞相認(rèn)真地看了許久，自己不認(rèn)識了，便責(zé)怪侄子道：“你為什么不早問？以至于我都忘記了寫的什么了?！比?、現(xiàn)代文閱讀（28分）9.閱讀選文，完成問題烏篷搖夢到春江葉文玲①四年前，在青海戈壁灘竟日奔波時(shí)，被輝煌如火的大沙漠灼花了眼睛的我，曾經(jīng)大發(fā)奇想：假如讓富春江瀉到這兒來，那該多好！②那時(shí)，我并沒見過富春江，卻千百次做過有關(guān)她的夢。郁達(dá)夫“屋住蘭江夢亦香”的詩文和葉淺予墨韻淋漓的畫卷，早把我對富春江的夢幻濡染得又濃又甜，那綠沉沉的甜夢中，總是悠蕩著鄉(xiāng)思綿綿的烏篷船。③我終于圓了夢?；貧w浙江僅兩年，我已兩次遂了與她親近的心愿。一是去歲金秋，一在今年暮春，兩次均作陪客，陪文朋藝友遨游。一棹輕波碧水路，興致格外高昂，只覺得不枉我作懸腸念的富春江，比夢中更俏更嬌美。④兩次遨游，都是旱路走，水路歸。這行程頗使人得其佳妙：因?yàn)?，?dāng)你迂回山間行行復(fù)行行不勝引頸張耳之苦時(shí)，突然，一條銀練素帶在前方閃閃爍爍起來，你兀的眼前一亮，倍覺這碧波粼粼一江水的鮮活可愛；待盼到歸程蕩舟起槳開始真正的春江游時(shí)，這漾波漫流的大水。更令你陶然如醉，神魂飛揚(yáng)，彼時(shí)，你縱有千種愁思萬般憂，也將全部消溶在這一江碧玉里。⑤我始想，富春江的俏，恐怕全在于江流的曲折多姿。從她與新安江、蘭江的匯合處下行，越見委婉裊娜；行過淹沒在水中的烏石灘，行至流急渦回的七里泥，富春江裙裾一閃，又閃出個(gè)江中之江葫蘆灣。葫蘆灣委實(shí)別致有趣，灣形畢肖一只毛茸茸嫩生生的青葫蘆，壁立灣畔的奇巖崛石，似乎觸手可及，掩映在老樹青藤中的村居農(nóng)舍，更添無限野趣。小船悄悄兒蕩進(jìn)灣來，船上人無不驚殊，若再到那流瀉百尺飛珠迸玉的葫蘆瀑下濺一濺，定會濺得你滿身愜意。⑥我還想，富春江的嬌，也在于她的色澤，無怪她有第二漓江之稱。那江水，真是澄于湖海碧于天，活脫脫是天神地母揀盡翡翠綠五鋪就的。行在江上望兩岸，只見千嶂染翠，峰峰嶺嶺盡都濃濃淡淡的綠進(jìn)去；立在船頭看江心，只覺水底天上的云絮，一朵朵一團(tuán)團(tuán)，俱是深深淺淺的綠出來，真難說是山染綠了江，還是江浸綠了山，無怪朋友們相視嘆曰：喔，一到富春江，眼瞳都是綠的！⑦我再想，富春江的美，更在于她無與倫比的靜。由于電站的建成，益發(fā)使江水浪斂波平，所以，她雖還是千重潤水匯清流，但那匯和流，仿佛都是在水底暗處悄悄兒進(jìn)行的，幾十里水面竟沒弄出丁點(diǎn)兒驚濤駭浪，“臨流鼓棹，帆飛若馳”的光景已不復(fù)見，那或順流或逆水的千舟百舸，亦如動(dòng)畫一般悠悠來去，舒泰、自在極了?！苞t烏亦知人意靜，故來相近不相親?！痹谵Z轟鬧鬧的現(xiàn)代生活中，煩躁了城市的囂音后，人們自然格外鐘愛富春江這千金難買的幽靜。⑧奇山異水的富春江，鐘靈毓秀，風(fēng)物獨(dú)絕，而七里瀧碑文薈萃的嚴(yán)子陵釣魚臺，尤能展現(xiàn)她揚(yáng)古啟今的魅力。⑨我又想，古往今來的人對嚴(yán)子陵如此仰慕，大概并不在乎已成百丈懸崖的釣臺當(dāng)年是否真能垂釣，而是敬崇這位先賢不慕富貴不媚皇親的傲世風(fēng)骨。試想，幾請不出山寧作垂釣翁的歸隱客，倘使活至今日，恐怕更要與阿諛奉承趨炎附勢開后門發(fā)橫財(cái)之類歪風(fēng)邪道絕緣；而這位敢把腳擱在劉秀肚子上午睡的嚴(yán)光先生和喝了高粱酒“見了皇帝不磕頭”的山東好漢們的神魂，又是何等的相通相似?、馀叮炁_不僅是一處風(fēng)景點(diǎn)，更是歷史老人垂落在江邊的一只巨手，千年百載，以其特殊的臂力，撩撥著人們心頭的重重波瀾。?豐哉，富春江，烏篷搖夢夢越酣，惟愿年年得相見。（1）結(jié)合全文概括富春江美在哪里？（2）從修辭角度賞析第⑥段畫波浪線句子的表達(dá)效果。喔，一到富春江，眼瞳都是綠的。（3）第⑧段在文中有什么作用？（4）你是如何理解第⑩段畫直線的句子的含義的？（5）本文以“烏篷搖夢到春江”為題，用意是什么？【答案】（1）富春江的俏，在于江流的曲折多姿；富春江的嬌，在于水色碧綠清澈；富春江的美，在于它無與倫比的靜；富春江具有傲世風(fēng)骨。（2）運(yùn)用夸張的修辭方法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了富春江澄澈碧綠的特點(diǎn)，表現(xiàn)出游人的陶醉之感。（3）承上啟下，承接上文對富春江奇異風(fēng)景的描寫，引出下文對嚴(yán)子陵不慕富貴不媚皇親的傲世風(fēng)骨的贊美。（4）富春江嚴(yán)子陵釣臺不僅是美麗的風(fēng)景，更是不畏權(quán)勢的傳統(tǒng)精神的象征，千百年來，它的存在時(shí)刻提醒著世人反思自己的人生態(tài)度。（5）“烏蓬搖夢到春江“，以詩一般的語言暗示船載著夢將灑滿春江，“夢”的展示是通過春江的自然景觀與春江流域人文景觀的完美結(jié)合來顯現(xiàn)的；它富有文學(xué)色彩和感染力，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，還表達(dá)了作者對富春江的喜愛和贊美之情?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合第⑤段“我始想，富春江的俏，恐怕全在于江流的曲折多姿”可知：富春江的俏，在于江流的曲折多姿；結(jié)合第⑥段“我還想，富春江的嬌，也在于她的色澤，真是澄于湖海碧于天，活脫脫是天神地母揀盡翡翠綠玉鋪就的”可知：富春江的嬌，在于水色碧綠清澈；結(jié)合第⑦段“我再想，富春江的美，更在于她無與倫比的靜”可知：富春江的美，在于它無與倫比的靜；結(jié)合第⑧段“奇山異水的富春江，鐘靈毓秀，風(fēng)物獨(dú)絕，而七里瀧碑文薈萃的嚴(yán)子陵釣魚臺，尤能展現(xiàn)她揚(yáng)古啟今的魅力”可知：富春江具有傲世風(fēng)骨?！拘?詳解】本題考查句子賞析?！把弁际蔷G的”一句運(yùn)用夸張的修辭方法，因?yàn)楦淮航某纬海層稳颂兆碓诟淮航拿谰爸?。表達(dá)對富春江的喜愛與贊美之情?！拘?詳解】本題考查段落的作用。根據(jù)上文第⑤段“我始想，富春江的俏，恐怕全在于江流的曲折多姿”，第⑥段“我還想，富春江的嬌，也在于她的色澤，無怪她有第二漓江之稱”可知、嬌、靜；根據(jù)下文第⑨段“我又想，古往今來的人對嚴(yán)子陵如此仰慕，大概并不在乎已成百丈懸崖的釣臺當(dāng)年是否真能垂釣，而是敬崇這位先賢不慕富貴不媚皇親的傲世風(fēng)骨”分析，第⑧段“奇異水的富春江，鐘靈毓秀，風(fēng)物獨(dú)絕，而七里瀧碑文薈萃的嚴(yán)子陵釣魚臺，尤能展現(xiàn)她揚(yáng)古啟今的魅力”是過渡段，承接上文對富春江奇異風(fēng)景的描寫，引出下文對嚴(yán)子陵不慕富貴不媚皇親的傲世風(fēng)骨的贊美。【小問4詳解】本題考查對重點(diǎn)語句的理解。作答時(shí)聯(lián)系上下文，把握主旨，從句子本身及其所處的語言環(huán)境人手。結(jié)合上文第⑨段的內(nèi)容“我又想，古往今來的人對嚴(yán)子陵如此仰慕，大概并不在乎已成百丈懸崖的釣臺當(dāng)年是否真能垂釣，而是敬崇這位先賢不慕富貴不媚皇親的傲世風(fēng)骨。試想，幾請不出山寧作垂釣翁的歸隱客，倘使活至今日，恐怕更要與阿諛奉承趨炎附勢開后門發(fā)橫財(cái)之類歪風(fēng)邪道絕緣”可知富春江嚴(yán)子陵釣臺不僅是美麗的風(fēng)景。正因如此，更是不畏權(quán)勢的傳統(tǒng)精神的象征，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了它千百年來用特殊的臂力撩撥人們心頭的波瀾的魅力。【小問5詳解】本題考查題目的含義和作用。標(biāo)題的含義可以從表層意思和深層意思兩方面分析。題目的作用一般是：象征意義；作者感情的出發(fā)點(diǎn)；文章線索；揭示文章中心、新穎。文章標(biāo)題“烏篷搖夢到春江”，暗示船載著夢將灑滿春江，透露出作者閑適愜意的心情。第⑤到⑧段寫富春江的俏，在于江流的曲折多姿；富春江的嬌，在于水色碧綠清澈；富春江的美，在于它無與倫比的靜；富春江具有傲世風(fēng)骨。作者“夢”的展示是通過春江的自然景觀與春江流域人文景觀的完美結(jié)合來顯示的。增強(qiáng)文章的文學(xué)性，感染力強(qiáng)，表達(dá)了作者對富春江的喜愛和贊美之情。另外，標(biāo)題還有激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用。10.閱讀選文，完成問題。你的指尖是我一生的溫暖韓逸萌①兒時(shí)的記憶里，奶奶的手有一種神奇的魔力。②想起奶奶的手，恍惚中就覺得香氣四溢。在那個(gè)物質(zhì)不甚充裕的年代，在那個(gè)并不富足的家庭里香甜酥脆的回憶。③暮春時(shí)節(jié)的榆錢，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂著一片片的小荷葉，我像捉小魚一樣吞下。奶奶說，一生富足。初夏的傍晚，濃郁的槐花香籠罩著整個(gè)小院，撒上鹽和面粉，上鍋蒸熟，煮開了花的綠豆和大米也像一朵朵盛開的小槐花，令我小小的心里久久著迷。那時(shí)的夏天，竟可以如此清香和清涼。④冬天是我最愛的。奶奶用壞了的臉盆扣住火爐口，漏洞的地方用白菜葉蓋住，不到飯點(diǎn)“勾”了回來。滾燙的地瓜我拿不住，奶奶一邊叫我小饞貓，一邊幫我剝皮?！澳棠痰氖衷趺床慌聽C？”我奇怪。奶奶笑著說：“奶奶的皮厚啊！”那香噴噴的味道，時(shí)時(shí)垂涎不已。⑤奶奶的手真是靈巧呵！童年時(shí)，我是小伙伴里的孩子王，得此殊榮，但我有奶奶縫的布老虎，張著大口，那是我最喜歡的玩偶，高興時(shí)才給別的小朋友抱一下。⑥包裝箱上的封條，奶奶一根根洗凈攢著，攢得夠多了，一橫一豎，不同顏色的封條就在奶奶的手指尖穿梭紛飛。奶奶編的籃子小巧精致，還送給鄰里鄉(xiāng)親。整個(gè)村里的人都提著奶奶編的籃子去趕集，人見了都夸奶奶編得好。有人讓奶奶再編了就拿去賣。奶奶笑笑，再編好了仍舊是送人。⑦在村里口口相傳的還有奶奶仿虎頭鞋的手藝。親戚中誰家生了孩子，奶奶總要做一雙虎頭鞋送去。鞋底是奶奶親手納的布底，小孩子穿著輕巧又舒服。奶奶做的虎頭鞋針腳細(xì)密，眼珠是特意找了光亮的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，個(gè)個(gè)都精致。⑧這次回家，奶奶捧著我的手，像個(gè)孩子一樣地說：“妮兒的手真嫩，跟銼子一樣?！薄颁S子”這個(gè)詞刺痛了我。小的時(shí)候，我總喜歡讓奶奶給我撓癢癢，不用任何工具，那種感覺最舒服了。⑨第二天，我冒著四五級風(fēng)，跑了三個(gè)金店，終于買到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“這孩子，我年紀(jì)這么大了，你花這冤枉錢干什么？”我不說話，我只是想用一枚戒指裝飾奶奶的手，這其實(shí)是一個(gè)華而不實(shí)的自我安慰。⑩我拉過奶奶的手，給她戴上戒指，這么大的尺寸竟剛剛好。奶奶照例抓過我的手，冬天的時(shí)候，每天放學(xué)回家，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。溫暖從她的指尖一點(diǎn)點(diǎn)傳過來，我的心也暖和起來。那種溫馨是我一生難忘的。奶奶，你的指尖是我一生的溫暖，可不可以，讓我握得久一點(diǎn)？（1）作者說：“兒時(shí)的記憶里，奶奶的手有一種神奇的魔力。”奶奶的手有哪些神奇的魔力？（2）賞析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。①我的童年卻充滿著香甜酥脆的回憶。②烤地瓜的香味就把在外面瘋玩的我“勾”了回來。（3）品讀下面兩句話，分析加點(diǎn)詞語所包含的人物情感。①“銼子”這個(gè)詞刺痛了我。②奶奶嗔怪：“這孩子，我年紀(jì)這么大了，你花這冤枉錢干什么？”（4）最后一段畫橫線的句子表達(dá)了作者怎樣的情感？【答案】（1）奶奶給“我”煮榆錢粥、蒸槐花飯、煮綠豆稀飯、烤地瓜；做布老虎；奶奶編制籃子；奶奶做虎頭鞋。（2）①以實(shí)寫虛，生動(dòng)形象地寫出回憶的美好，表達(dá)了對童年生活懷戀。②擬人修辭，生動(dòng)形象地寫出烤地瓜的誘人，寫出“我”對烤地瓜的喜愛，表現(xiàn)了奶奶的心靈手巧。（3）①為奶奶的蒼老感到傷悲、痛苦，表現(xiàn)了“我”對奶奶深深的愛。②假裝發(fā)怒，表現(xiàn)了奶奶舍不得讓“我”為她花錢，但又因?yàn)閷O女懂得關(guān)愛自己而感到欣慰和幸福。（4）對奶奶的感激之情與贊美之情，以及希望奶奶健康長壽的美好愿望?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解。聯(lián)系第②段“想起奶奶的手，恍惚中就覺得香氣四溢。在那個(gè)物質(zhì)不甚充裕的年代，在那個(gè)并不富足的家庭里，我（奶奶的孫女）的童年卻充滿著香甜酥脆的回憶”，第③段“暮春時(shí)節(jié)的榆錢，奶奶煮在粥里”“看她洗凈采下的槐花，撒上鹽和面粉，上鍋蒸熟，晚上就能吃到唇齒留香的槐花飯”，第④段“奶奶用壞了的臉盆扣住火爐口，漏洞的地方用白菜葉蓋住，不到飯點(diǎn)，烤地瓜的香味就把在街上瘋玩的我‘勾’了回來”可知，在物質(zhì)貧乏的年代，奶奶的手總能為孫女做出各種美食，如煮榆錢粥、做槐花飯、烤地瓜等；根據(jù)第⑤段“奶奶的手如此靈巧呵！童年時(shí)，我是小伙伴里的孩子王，得此殊榮唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我沒有布娃娃，但我有奶奶縫的布老虎”，第⑥段“奶奶編的籃子小巧精致，除了自家用，還送給鄰里鄉(xiāng)親，整條街上的人都提著奶奶編的籃子去趕集。人人見了都夸奶奶編得好”，第⑦段“在村里口口相傳的還有奶奶做虎頭鞋的手藝。親戚里誰家生了孩子，奶奶總要做一雙虎頭鞋送去。鞋底是奶奶親手納的布底，小孩子穿著輕巧又舒服”等語句可知，奶奶的手會做布偶，會編籃子，會做虎頭鞋?！拘?詳解】本題考查詞語表達(dá)效果分析。①“我的童年卻充滿著香甜酥脆的回憶”化抽象為具體，以實(shí)寫虛，表達(dá)了對童年生活懷念之情。②“烤地瓜的香味就把在外面瘋玩的我‘勾’了回來”運(yùn)用擬人，賦予烤地瓜的香味以人的動(dòng)作，表達(dá)了對烤地瓜的渴望與喜愛?！拘?詳解】本題考查語句理解。（1）“刺痛”指刺激皮肉而感到疼痛。根據(jù)“‘銼子’這個(gè)詞刺痛了我”，聯(lián)系第⑨段“這次回家，奶奶捧著我的手，像個(gè)孩子一樣說：‘妮兒的手真嫩，看奶奶的手，跟銼子一樣?！笨芍棠陶f自己的手像銼子一樣粗糙，自己聽到奶奶的形容后，自己因奶奶的蒼老感到心痛、傷心；表現(xiàn)了“我”對奶奶的愛。（2）“嗔怪”，發(fā)怒、生氣、責(zé)怪。根據(jù)“奶奶嗔怪：‘這孩子，我年紀(jì)這么大了，你花這冤枉錢干什么？’”，聯(lián)系第⑩段“第二天，我冒著四五級風(fēng)，跑了三個(gè)金店，終于買到了一枚尺寸最大的金戒指”“我不說話，我只是想用一枚戒指裝飾奶奶的手，這其實(shí)是一個(gè)華而不實(shí)的自我安慰”可知，奶奶“嗔怪”，是假裝發(fā)怒，“我”冒風(fēng)為奶奶買來大金戒指，奶奶看到孫女懂得關(guān)愛老人的欣慰和感受幸福的高興?！拘?詳解】本題考查理解語句與情感。根據(jù)結(jié)尾句“奶奶，你的指尖是我一生的溫暖，可不可以，讓我握得久一點(diǎn)？”，聯(lián)系文章內(nèi)容（在物質(zhì)貧乏的年代，奶奶的手總能為孫女做出各種美食，如煮榆錢粥、做槐花飯、烤地瓜等，為孫女做布玩偶等），表現(xiàn)了奶奶的感激，希望奶奶能夠健康長壽。四、寫作（50分）11.作文。題目：春天里的故事要求：①以記敘、描寫為主，可兼用其他表達(dá)方式；②內(nèi)容充實(shí)，能夠表達(dá)真情實(shí)感。【注意】要求：A.全文不少于600字，但不要超出所給字格；B．文中如出現(xiàn)校名，請用育英學(xué)校、思齊學(xué)校代替；如出現(xiàn)人名【答案】例文：春天里的故事這是一個(gè)溫暖的季節(jié)，每當(dāng)我小心翼翼地打開屬于春天的窗戶時(shí)，我便會感受到和煦的春風(fēng)輕輕拂過我的面龐，好像許多無形的小手在梳理我的頭發(fā)，那是一種十分愜意的感覺。緊接著，下起了春雨。我從雨中聞到了泥土的味道，還有那各種花的芳香。春雨細(xì)細(xì)地、密密地，我伸出手接住它，我感覺冰冰地、涼涼的。雨悄無聲息地下著，柳樹慢慢傾吐出春天的枝椏。春雨過后，我走在田間的小路上。小路雖是泥濘的，坎坷不平的，但它的周圍是另一番的景象。柳樹抽出了新的枝芽，小草更加繁密、更加碧綠。有的植物探頭探腦，充滿著對新世界的好奇；有的植物嘩啦啦地抖著葉子，表示著對春姑娘的歡迎與贊美，都恨不得把自己的綠意都奉獻(xiàn)給美麗的春天。各種花朵競相開放，一朵、兩朵、三朵……都展開了那迷人的笑靨。蝴蝶在身旁翩翩起舞，燕子在枝頭上時(shí)時(shí)呢喃，春天終于熱鬧起來。這樣的環(huán)境，好像走入了詩詞歌賦的深處，流連忘返……春總是一樣的，年復(fù)一年，可每次與它相見，心中都會有一些不同的感受。我知道，春總是在重復(fù)著同樣的生長中的故事，幾乎有著固定的時(shí)間與固定的模式?？蛇@一年又一年的故事中，總會充滿一絲新意。今年的葉子和去年的葉子終歸不同，今年的花瓣也和去年的花瓣做著不一樣的夢。就好像人一般，今年與去年都有著同樣的靈魂，卻有著不同的想法。我想，如果喜歡春天僅僅是貪戀它的美，那是沒有多大意義的。我之所以期待與春的相見，是因?yàn)樵诖禾炖镂腋朐谀莾翰シN下一顆種子，一顆希望的種子，然后用心呵護(hù)，等待秋天的收獲。沒有播種的春天毫無意義。如果你喜歡春天就請?jiān)谶@個(gè)季節(jié)播下你夢想的種子吧！最是一年春好處，走在這桃紅柳綠的世界中，我播下一粒粒種子，等待它們的生根、發(fā)芽。期待再見它們時(shí)，我看到的是一道風(fēng)景，屬于我的風(fēng)景。當(dāng)然，我更希望看到的是越來越多與我一般播種的人。【解析】【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題立意?！按禾臁笔且荒曛凶蠲篮玫募竟?jié)，也是萬物復(fù)蘇，充滿生機(jī)的季節(jié)，它象征著希望，代表著力量?！肮适隆倍诌M(jìn)一步明確了文體，即要寫一篇記敘文。當(dāng)然“春天”如果僅僅只作為季節(jié)性的背景存在，文章的主旨與立意相對沒那么深刻，若能賦予“春天”以象征意義，立意就能得到升華，例如這里的“春天”可以當(dāng)作戰(zhàn)勝了困難后的時(shí)光，由此感悟人生，推出積極昂揚(yáng)向上的主題。第二，選材構(gòu)思。從選材范圍而言，可以寫對于過往溫馨生活的回憶，可以寫對未來美好生活的期許，也可以寫對疫情經(jīng)歷的感悟，當(dāng)然還可以寫動(dòng)植物在春天的獨(dú)特經(jīng)歷。當(dāng)然最重要的，是能在作文中體現(xiàn)出真情實(shí)感，以情動(dòng)人。冬天即將結(jié)束，春天必然不遠(yuǎn)。記敘美好的作文，需要每位同學(xué)寫作時(shí)心懷溫暖。例如，以小草為描寫對象，寫小草在春天從石縫里破土而出，奮力生長的經(jīng)過，彰顯生命的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)；又如：我們把這里的“春天”看成在大家的努力下，新冠疫情結(jié)束，疫情之后的春天，既是萬物的復(fù)蘇，也是民生社會的復(fù)蘇，更是小小的“我”的精神力量的覺醒，在這樣的春天里，“我”經(jīng)歷了疫情的寒冬，更加懂得珍惜當(dāng)下等等。寫作時(shí)可采用總分總的結(jié)構(gòu)形式，開篇點(diǎn)題，中間以詳細(xì)敘述故事的起因、發(fā)展和高潮，最后再照應(yīng)前文或標(biāo)題即可。12.作文。俗話說：春耕秋收。這句話帶給你怎樣的啟迪？請自選角度立意，寫一篇文章。要求：①自擬題目；②自選文體（詩歌除外），且文體明確?！咀⒁狻恳螅篈.全文不少于600字，但不要超出所給字格；B.文中如出現(xiàn)校名，請用育英學(xué)校、思齊學(xué)校代替；如出現(xiàn)人名，請用小剛、小志、小芳、小晶代替?！敬鸢浮坷牟シN與收獲俗話說：“種豆得豆，