我的白鴿第二課時統(tǒng)編版七年級語文上冊《18我的白鴿-課時2》教學(xué)課件1.第16段作者再次描寫幼鴿的“美”，找出語句加以賞析。思考：作者面對幼鴿的“本真之美”,心靈受到了怎樣的觸動?品味第五部分①兩只幼鴿在墻頭上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鴿，膽怯的眼光如此顯明，我不禁笑了。從腦袋到尾巴，一色純白，沒有一根雜毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宮降臨的仙女。動作、神態(tài)描寫，“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”“瞅瞅”寫出幼鴿的機(jī)敏和膽怯；純白如仙女的比喻，生動地寫出作者對幼鴿純潔的欣賞。

這種“本真之美”，讓人反思自我,讓人敬畏自然，讓人心靈滌蕩。

②這種美如此生動，直教我心靈震顫，甚至畏怯。是的，人可以直面威脅，可以蔑視陰謀，可以踩過骯臟的泥濘，可以對嘰嘰咕咕保持沉默，可以對丑惡閉上眼睛，然而在面對美的精靈時卻是一種怯弱。

②果然，兩只小白鴿起飛了，翅膀扇打出啪啪啪的聲響，跟著它們的父母徹底離開了屋脊，轉(zhuǎn)眼就看不見了。運用疊詞和細(xì)節(jié)，生動形象地描寫了小白鴿的勇敢起飛。

③我的白鴿正從東邊飛翔過來，沐浴著晚霞的橘紅。沿著河水流動的方向，翼下是蜿蜒著的河流，如煙如帶的楊柳，正在吐穗揚花的麥田。四只白鴿突然折轉(zhuǎn)方向，向北飛去，那兒是驪山的南麓，那座不算太高的山以風(fēng)景和溫泉名揚歷史和當(dāng)今，烽火戲諸侯和捉蔣兵諫的故事就發(fā)生在我的對面。兩代白鴿掠過氣象萬千的那一道道山嶺，又折回來了，掠過河川，從我的頭頂飛過，直飛上白鹿原頂更為開闊的天空。借助白鴿由東折北的飛翔路線，引領(lǐng)讀者感受那迷人的山川風(fēng)光和悠久的歷史文化，飽含了作者對家鄉(xiāng)的愛戀，對擁有兩代白鴿的喜愛，對小白鴿能自由飛翔的自豪之情。

既指我眼中自由飛翔的兩代白鴿；又指像白鴿一樣迷人、令我陶醉的家園。3.第20段，“這一刻，世界對我來說就是白鴿”一句中“白鴿”有哪些含義？對白鴿的喜愛、贊美之情；對白鴿飛翔于故鄉(xiāng)山原河川上空景象的陶醉；看到小白鴿第一次飛上天空時的激動心情；對生命成長的感嘆；對小白鴿能夠獨立飛翔的驕傲、自豪。4.“這一刻，世界對我來說就是白鴿”這句話包含了作者哪些情感？本文記敘了“我”與白鴿相處的經(jīng)歷?？焖匍喿x課文，找出表示時間轉(zhuǎn)換的詞句，梳理“我”與白鴿之間的事件和情感變化，完成下表。時間事件“我”的情感急切、期盼又是一個美麗的早晨陶醉、滿足白鴿落在手臂上搶奪玉米粒兒起始喂食白鴿喜愛、關(guān)切那天早晨激動、欣慰又是一個堪稱美麗的早晨發(fā)現(xiàn)白鴿產(chǎn)卵欣喜、期盼這一天觀察初生形態(tài)的白鴿看見長成的幼鴿喜悅、放心那是一個下午欣賞墻頭落棲的白鴿震顫、畏怯黃昏（夕陽絢爛的光線投射過來）看四只白鴿在家鄉(xiāng)的山川上空齊飛在作者與白鴿的相處過程中，白鴿對作者的態(tài)度是怎樣的？作者在面對紙箱中白鴿丑陋和純真美麗兩種形象時，情感有什么不同嗎？白鴿對作者的態(tài)度：擠在洞口探頭充滿戒備飛落到“我”的手臂啄食玉米粒兒開始信賴在“我”的掌聲激勵下先后起飛形成默契作者看幼鴿的心情：看到初生幼鴿丑態(tài)時提到“那丑陋的形態(tài)反而使我更急切地期盼它們的蛻變和成長”，表達(dá)了作者急切期盼的心情。而當(dāng)作者看到幼鴿的“本真之美”時，獲得了前所未有的美感體驗，幼鴿的純粹讓他產(chǎn)生了一種微妙的自卑之感，不敢逼視，感到畏怯；體現(xiàn)了作者對小白鴿本真之美的極度喜愛和贊美之情，以及對美好生命的敬畏和追求。作者驚訝于初生白鴿的“丑陋”，期待白鴿成長的心情更加急切。你有過類似的體會嗎？有過。我家屋檐下的燕子的雛鳥剛孵出來時，腦袋光溜溜的，身上的毛短而雜亂，緊閉雙眼，伸著細(xì)長的脖子，大張著黃色的嘴巴，顯得怪異又丑陋。但我心中卻對它們充滿了期待，因為我知道，在不久的將來，它們就會蛻變成身穿“燕尾服”的優(yōu)雅舞者。作者細(xì)致描述了和白鴿的相處。請同學(xué)們摘錄出幾例有意味的細(xì)節(jié)，深入品析，體會文章中個性化的思考和情感表達(dá)。提示：細(xì)節(jié)既有對文中人物的語言、動作、心理的描寫，也有對所寫動物的形態(tài)、行為的描寫，還有對環(huán)境、氛圍的描寫。精到的細(xì)節(jié)描寫不僅能讓文章更具生活化、更細(xì)膩，也能讓文章的意蘊更豐富、更具體。接著又是撲啦啦一聲響，另一只白鴿飛落到我的肩頭，旋即又跳彈到手臂上，擠著搶著啄食我手心里的玉米粒兒。白鴿“飛落”“跳彈”“擠著搶著”“啄食”，這些動作細(xì)致而生動地描繪了鴿子爭搶著啄食的場景，富有畫面感，表現(xiàn)出白鴿對“我”的信賴及“我”與它們之間的親密關(guān)系。兩只幼鴿在墻頭上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，……然而在面對美的精靈時卻是一種怯弱。作者先細(xì)致描繪了幼鴿的動作和形態(tài)，寫出其靈性，又將它們比作仙女，生動形象地寫出了幼鴿的純潔、本真之美；緊接著細(xì)膩描寫了作者的聯(lián)想及感受，表現(xiàn)了作者對小白鴿的美的極度喜愛和贊美之情，以及對美好生命的敬畏和追求。我的白鴿正從東邊飛翔過來，……直飛上白鹿原頂更為開闊的天空。作者視線跟隨著白鴿，以其飛行路線為線索，先從東邊飛來，由上而下，筆觸細(xì)膩地描繪了夕陽晚照下山水田園的美麗和生機(jī)勃勃，襯托了白鴿的美，烘托出“我”愉悅的心情；接著又折轉(zhuǎn)向北飛去，引出著名景點和歷史典故，展示家鄉(xiāng)的歷史文化，表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛；最后又折回，飛向更開闊的天空，引出文章結(jié)尾情感的抒發(fā)。這里的“白鴿”既指“我”眼中自由飛翔的兩代白鴿，又指像白鴿一樣迷人、令“我”陶醉的家園，表達(dá)了作者對白鴿的喜愛、贊美之情，對白鴿飛翔于故鄉(xiāng)山原河川上空景象的陶醉，對自己養(yǎng)的小白鴿能獨立飛翔的驕傲、自豪?！斑@一刻，世界對我來說就是白鴿”，你是如何理解這句話的？

本文通過寫“我”與四只白鴿相伴相依的一段經(jīng)歷，表達(dá)了作者對白鴿的喜愛和珍視、對家鄉(xiāng)山水田園的熱愛以及對美好生命的尊重和追求。飛鴿傳書可靠嗎？五代的《開元天寶遺事》中有記載，宰相張九齡少年時期，家養(yǎng)群鴿，他用鴿子與親友通信，并稱鴿子為“飛奴”。那么，飛鴿傳書這樣的信息傳遞方式是否可靠呢？飛鴿傳書就是利用鴿子的歸巢習(xí)性來實現(xiàn)的。鴿子具有很強(qiáng)的歸巢能力，即便是被送到很遠(yuǎn)的地方，也能找到回家的路。但鴿子歸巢是單向的，所以用它來傳遞消息，只能送往一個目的地，無法實現(xiàn)多個地點之間的來回傳遞。而且由于易受天氣情況、鴿子的天敵等外部因素影響，飛鴿傳書也有很大的局限性。我的白鴿老舅答應(yīng)送“我”白鴿老舅送來白鴿，白鴿開始信賴“我”幼鴿破殼，“我”期盼它們蛻變成長幼鴿長成，“我”為它們的美所震顫幼鴿飛翔，“我”沉迷、陶醉感受本真之美珍愛美好生命白鴿為線，形散神聚。本文以白鴿為線索串聯(lián)全文，寫“我”向老舅討要白鴿——老舅帶來——對白鴿——“我”喂養(yǎng)白鴿——白鴿產(chǎn)卵孵蛋——小白鴿誕生——白鴿哺育幼鴿的情景伴“我”寫作——“我”震撼畏怯于小白鴿的本真之美——小白鴿第一次飛翔，表達(dá)了“我”對美的追求和對新生命的贊美，體現(xiàn)了散文形散神不散的特點。處處照應(yīng)，渾然一體。本文前有伏筆，后有照應(yīng)，如前面寫“白鴿馬上就要下蛋了”，后面又寫“干脆讓白鴿把蛋下到你這里”；前面寫“扎住了白鴿的幾根羽毛”，后面寫“剪除了捆扎鴿子羽毛的繩索”；前面寫“碩大的腦袋光溜溜的”“兩只肉翅同樣光禿禿的”，后面寫“從腦袋到尾巴，一色純白，沒有一根雜毛……”等等，文章內(nèi)容前呼后應(yīng)，渾然一體。愛情的象征。在遙遠(yuǎn)的過去，鴿子曾被人們看成是愛情的使者。比如在古巴比倫，鴿子乃是法力無邊的愛與育之女神伊斯塔身邊的神鳥，在生活中則被少女稱為是“愛情之鴿”。和平、友誼的象征。鴿子作為和平的使者，也是世界重大盛事中必不可少的角色之一。像1990年在我國舉行的亞運會和1992年巴塞羅那奧運會等盛會的開幕式上，都有數(shù)萬只美麗的鴿子迎空飛翔，象征了我國和世界人民向往和平、友誼、團(tuán)結(jié)的美好愿望。鴿子是和平、友誼、團(tuán)結(jié)、圣潔的象征，人們用鴿子和橄欖枝來象征和平?！皣H和平年”的微標(biāo)，就是一個用橄欖枝圍繞著雙手放飛一只鴿子的圖案，它象征著和平、友誼。鴿子的常見寓意和象征1.下列畫線字的字形、讀音全都正確的一項是(

)A.愜意（qiè） 不屑（xiè） 誕生（dàn） 佳肴（yáo）B.聆聽（líng） 瞅著（chǒu） 泥濘（nìng） 亢奮（kàng）C.蛻變（tuì） 邋遢（l?。?棲息（xī） 篾視（miè）D.翱翔（áo） 驪山（lì） 兵諫（jiàn） 墻頹（tuí）解析：A.涎→誕。C.棲qī，篾→蔑。D.驪lí。B課后小練2.下列句中畫線成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検?

)A.亭亭玉立的荷花，配上藍(lán)天、白云、陽光，儼然一幅完美的夏日荷花圖，讓人心曠神怡。B.這位風(fēng)燭殘年的老人，為了養(yǎng)活殘障的兒子，依然四處奔波。C.近日，云南元陽梯田如鏡，云霧繚繞其間，氣象萬千。D.每當(dāng)找到美味佳肴時，這些赤嘴潛鴨便會急切迫不及待地吞食下去，顯得十分滿足。D解析：迫不及待：急迫得不能再等待。與句中的“急切”在詞義上有重復(fù)。課后小練3.小星學(xué)完本課后，搜集了一些資料，其中沒有語病的一項是(

)A.我們應(yīng)該保護(hù)動物、親近動物，不要虐待動物，這樣不利于人與動物和諧共處。B.隨著社會變遷，使人們對動物保護(hù)的認(rèn)識不斷深化。C.愛護(hù)野生動物是一種美德，為此，我們要踐行和樹立可持續(xù)發(fā)展理念。D.《白鹿原》這部小說成功地塑造了白嘉軒、鹿子霖等具有深刻歷史文化內(nèi)涵的典型形象。解析：A項，“這樣”指代不明，把“這樣”改為“否則”。B項，缺少主語，可刪去“使”。C項，語序不當(dāng)，應(yīng)把“踐行”和“樹立”調(diào)換位置。D項表述正確，故選D。D課后小練4.下列有關(guān)課文的說法，有誤的一項是(

)A.文章圍繞白鴿，依照事情發(fā)展的順序組織材料，條理清晰。B.“接著又是撲啦啦一聲響，另一只白鴿飛落到我的肩頭，旋即又跳彈到手臂上，擠著搶著啄