2026屆北京市九級九年級化學第一學期期中檢測模擬試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．2014年4月14日，科學家約翰?帕特森向人們展示了一款真正意義上的原子手表，它內(nèi)置了一個芯片級的銫原子鐘，每1000年僅有1秒的誤差．已知這種銫原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為55，相對原子質(zhì)量為133，則其核外電子數(shù)為A．188 B．78 C．55 D．232．關于高錳酸鉀制氧氣，下列說法正確的是A．高錳酸鉀能用于制取氧氣，是因為高錳酸鉀中含有氧分子B．檢查發(fā)生裝置氣密性時，先用雙手緊捂試管，再將導管伸入水中C．加熱高錳酸鉀時，試管口要略向下傾斜D．可采用排水法或向下排空氣法收集氧氣3．6月5日是世界環(huán)境日，我國今年的主題為“綠水青山，就是金山銀山”，下列做法不符合這一主題的是A．開發(fā)氫燃料電池客車 B．使用太陽能路燈C．尾氣直接排放 D．分類回收垃圾4．化學與我們的生活息息相關，下列說法正確的是A．大量使用化肥提高了糧食產(chǎn)量，卻導致生態(tài)環(huán)境的惡化，化學是罪魁禍首B．藥品和保健品的研發(fā)和使用，有助于人類防治疾病，保障人體健康C．利用海水淡化技術已經(jīng)可以大規(guī)模提供居民用水，我們不需要再節(jié)約用水D．食品添加劑危害人體健康，我們應該多吃天然食品，堅決抵制食品添加劑5．．下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成黑色固體C．細鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體D．在空氣中加熱銅片，銅片表面有黑色固體生成6．下列對有關事實的微觀解釋，不合理的是A．過氧化氫溶液是混合物——含有不同種分子B．水變?yōu)樗魵鈺r體積變大——水分子體積變大C．電解水屬于化學反應——分子種類發(fā)生了改變D．水與過氧化氫的化學性質(zhì)不同——分子構成不同7．關于CO2、SO2、NO2、O2四種物質(zhì)中，敘述正確的是（）A．都含氧分子 B．都含氧元素 C．都含2個氧原子 D．都含氧氣8．下列物質(zhì)屬于純凈物的是A．冰水混合物 B．醫(yī)用的生理鹽水C．高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物 D．雪碧飲料9．碳可以與濃硫酸在加熱的條件下發(fā)生如下反應：其中X的化學式為（）A．O2 B．SO2 C．SO2 D．H2S10．下列物質(zhì)中，由原子直接構成的是A．氮氣 B．銅 C．水 D．氯化鈉11．下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，不能一步實現(xiàn)的是（）A．CaCO3→CO2 B．CO2→CaCO3 C．H2O2→O2 D．O2→H2O212．下列對電解水的實驗有關現(xiàn)象和結(jié)論描述正確的是（）A．與負極相連的試管中收集到的氣體能支持燃燒B．兩試管中收集到的氣體質(zhì)量比為2︰1C．水是由氫氣、氧氣組成的D．該反應是分解反應二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．結(jié)合下圖所示實驗裝置回答問題：（1）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣。①應選用圖中的裝置_____（填標號），連接好裝置后，檢查氣密性的方法是_____。②向裝置中加入藥品時，應先加_____（填“過氧化氫溶液”或“二氧化錳”，下同），再加_____。反應的符號表達式為_____。③檢驗氧氣是否收集滿的方法是_____。④二氧化錳在過氧化氫分解中起_____作用。（2）若用高錳酸鉀制取氧氣。①應選用圖中的裝置_____（填標號），還需要補充的儀器是_____。反應的符號表達式為_____。②用排水法收集氣體，利用的氧氣性質(zhì)是_____。③若收集到的氧氣不純，可能的原因是_____（寫一點）；若實驗時，發(fā)現(xiàn)試管破裂了，可能的原因是_____（寫一點）。（3）調(diào)整鐵架臺上的旋鈕來改變試管朝向，可把裝置B的氣體發(fā)生裝置改造成裝置A的氣體發(fā)生裝置。調(diào)整時，一定要調(diào)節(jié)鐵架臺上的旋鈕_____（填a或b或c）。14．如圖為測定水的組成的實驗裝置圖，根據(jù)觀察到的實驗現(xiàn)象回答：（1）電源正極為_____，用火柴點燃甲試管中的氣體，可以看到產(chǎn)生淡藍色火焰，這種氣體是_____；（2）水通電后，發(fā)生變化的文字表達式為_____。（3）由以上的實驗事實可得出結(jié)論：水是由_____組成的；分子與原子的區(qū)別是_____。15．實驗室中分別用高錳酸鉀、過氧化氫、氯酸鉀制取比較純凈的氧氣。發(fā)生裝置收集裝置(1)請結(jié)合圖回答問題：①寫出甲所指儀器名稱：______。②若用F裝置收集一瓶氧氣，氣體應從導氣管的______端進入集氣瓶。(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，實驗前要在試管口塞一團棉花，其目的是______；用排水法收集氧氣，實驗結(jié)束要先將導管移出水面，再撤掉酒精燈，這樣做的原因是______。(3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，反應前后二氧化錳的質(zhì)量______填“增大”“減小”或“不變”；反應結(jié)束后欲從剩余殘渣中回收二氧化錳，現(xiàn)有以下步驟：①蒸發(fā)結(jié)晶，②過濾，③洗滌、烘干，④溶解，正確的操作順序是______填序號。(4)常溫下制取氧氣反應的文字表達式______。(5)用C裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否集滿的操作是______。16．實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：b_______（2）用C裝置收集氧氣時，何時開始收集氧氣？__________。（3）實驗室用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣的文字表達式_________，其中二氧化錳起____作用。（4）實驗室用氯化銨和熟石灰固體加熱來制取氨氣，應選用的發(fā)生裝置為____，只能用裝置E收集，而不能用C或D收集，則推測氨氣具有的物理性質(zhì)為________。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．某科學興趣小組的同學按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗（如圖1所示），但測出的氧氣的體積分數(shù)明顯小于，請你參與探究：（提出問題）造成誤差的原因是什么？如何改進課本上的實驗裝置？（查閱資料）1.紅磷、白磷的一些性質(zhì)如表：顏色、狀態(tài)熔點/℃著火點/℃密度/（g/cm3）紅磷暗紅色固體5902402.34白磷白色或黃色固體44.1401.822.銅能與氧氣反應生成黑色的氧化銅。（猜想與假沒）甲同學：可能是導管內(nèi)原含有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性。乙同學：可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣。你還能作出的猜想是_____。（交流與討論）（1）丙同學認為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，你認為他的猜想_____（填“合理”或“不合理”）理由是_____。（2）他們利用金屬的導熱性，對課本上的實驗裝置進行了圖2所示的改進（其他儀器忽略）。①甲同學提出應把紅磷換為白磷，理由是_____。②與課本上的實驗裝置相比較，該裝置的一個優(yōu)點是_____。（探究與反思）（1）為了驗證乙同學的猜想，將銅粉放在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑色，證明乙同學的猜想_____（填“合理”或“不合理”）。（2）大家用改進的實驗裝置（如圖2所示）進行實驗，待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失時，左玻璃管內(nèi)的液面上升了1格，得到了較準確的結(jié)果。左玻璃管上端生成白色固體的有關化學方程式是：_____。18．下圖是做測定空氣中氧氣含量的實驗裝置。（1）燃燒匙中紅磷的作用是_____。（2）紅磷燃燒時的現(xiàn)象是_____，（3）等到冷卻后，打開彈簧夾，燒杯中的水進入集氣瓶約占集氣瓶中空氣體積的_____。（4）寫出該反應的文字表達式：_____。該反應屬于_____（填“分解”或“化合”）反應。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）實驗室用碳酸鈣（CaCO3）和稀鹽酸（HCl）反應制取二氧化碳氣體，實驗室現(xiàn)有5g碳酸鈣，可以制取二氧化碳的質(zhì)量是多少_____？溫馨提示:化學方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、C【解析】由于原子中質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，所以銫原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為1，則其核外電子數(shù)為1．故選C．【點評】本題主要考查學生根據(jù)在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)進行分析解題的能力．2、C【解析】

A、高錳酸鉀能用于制取氧氣，是因為高錳酸鉀中含有氧元素，不是氧分子，故選項說法錯誤。B、檢查裝置氣密性時，應先將導管伸入水中，后用手緊捂試管，不然氣體可能跑掉，在水中看不到氣泡了，故選項說法錯誤。C、加熱高錳酸鉀時，試管口要略向下傾斜，以防止冷凝水倒流入試管，將試管炸裂，故選項說法正確。D、氧氣不易溶于水，密度比空氣的大，可以用排水法或向上排空氣法收集，故選項說法錯誤。故選：C。3、C【解析】氫能，太陽能都是清潔能源，不會對環(huán)境造成任何污染；尾氣直接排放，會導致污染空氣；垃圾分類回收，既能節(jié)約資源，又能保護環(huán)境；選C4、B【解析】

A、大量使用化肥會導致生態(tài)環(huán)境的惡化，但利用化學可生產(chǎn)化肥，以增加糧食產(chǎn)量，緩解了人類糧食危機，故應合理使用化肥，所以錯誤。B、藥品和保健品的研發(fā)和使用，有助于人類防病治病、保障人體健康，化學為人類服務，所以正確。C、居民用水的用量很大，利用海水淡化技術還不可以大規(guī)模提供居民用水，我國水資源分布不均且淡水資源缺乏，需要節(jié)約用水，所以錯誤。D、科學合理的使用食品添加劑，有助于改善食品品質(zhì)、豐富食品營養(yǎng)成分，食品添加劑不能過量使用，所以錯誤。故選：B。5、B【解析】A、紅磷在空氣中燃燒，能產(chǎn)生大量白煙，故A正確；B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，但不能生成黑色固體，生成的是二氧化碳氣體，故B錯誤；C、細鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體，故C正確；D、在空氣中加熱銅片，銅片表面有黑色固體生成，故D正確；故選B6、B【解析】

A.過氧化氫溶液含有水分子和過氧化氫分子，兩者為不同種分子，屬于混合物，A選項不符合題意B.水變成水蒸氣體積變大是因為水分子間的間隔變大，而不是水分子體積變大，B選項符合題意C.電解水是水分子變?yōu)闅浞肿雍脱醴肿?，分子種類發(fā)生了改變，屬于化學變化，C選項不符合題意D.水分子和過氧化氫分子，兩者為不同種分子，是因分子構成不同，D選項不符合題意故選B7、B【解析】

A、氧氣由氧分子構成，CO2、SO2、NO2中不含有氧氣，不含氧分子，故選項錯誤；B、根據(jù)物質(zhì)是由元素組成的，可知CO2、SO2、NO2、O2四種物質(zhì)中都含有氧元素，故選項正確；C、CO2、SO2、NO2、O2四種物質(zhì)的每個分子中都含有2個氧原子，故選項錯誤；D、氧氣由氧分子構成，CO2、SO2、NO2中不含有氧氣，故選項錯誤。故選B。8、A【解析】試題分析：A、含有水一種物質(zhì)，屬于純凈物；B、含有水、生理鹽等，屬于混合物；C、高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，剩余物含有錳酸鉀、二氧化錳，屬于混合物；D、含有水、糖類等，屬于混合物?？键c：物質(zhì)的分類9、C【解析】根據(jù)反應的化學方程式可知，反應物中碳、氫、硫、氧原子個數(shù)分別為1、4、2、8，反應后的生成物中碳、氫、硫、氧原子個數(shù)分別為1、4、0、4，根據(jù)反應前后原子種類、數(shù)目不變，則2X中含有2個硫原子和4個氧原子，因此1個X分子中含有1個硫原子和2個氧原子，則物質(zhì)X的化學式為SO2。故選C。10、B【解析】

A、氮氣是由氮分子構成的；故選項錯誤；B、銅是由銅原子構成的；故選項正確；C、水是由水分子構成的；故選項錯誤；D、氯化鈉是由氯離子和鈉離子構成的；故選項錯誤。故選：B。11、D【解析】

A.，此選項不符合題意；B.CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O，此選項不符合題意；C.，此選項不符合題意；D.O2不能與其它物質(zhì)直接反應生成H2O2，此選項符合題意。故選D。12、D【解析】

A、與負極相連的試管中收集到的氣體體積多，是氫氣，能燃燒，故選項說法錯誤；B、兩試管中收集到的氣體的體積比（而不是質(zhì)量比）為2：1，故選項說法錯誤；C、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣分別是由氫元素和氧元素組成的，說明水是由氫元素和氧元素組成的，故選項說法錯誤；D、電解水生成氫氣和氧氣，該反應符合“一變多”的形式，符合分解反應的特征，屬于分解反應，故選項說法正確。故選D。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、A導氣管一端放入水中，雙手握住試管壁，觀察水下導管口處是否有氣泡產(chǎn)生二氧化錳過氧化氫溶液H2O2H2O+O2將帶火星的木條放在集氣瓶口，若觀察到木條復燃，說明收集已滿催化B酒精燈KMnO4K2MnO4+MnO2+O2氧氣不易溶于水收集了導管中開始排出的空氣(或集氣瓶中沒有裝滿水，留有氣泡或其他合理答案)加熱前沒有擦干試管外壁上的水(或沒有預熱或停止加熱時沒有先把導管移出水槽或其他合理答案)c【解析】

解：（1）①實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應物是固體和液體，反應條件是常溫，所以應選用圖中的裝置A；連接好裝置后，把導氣管放入水中，雙手緊握試管一段時間后，觀察到氣泡冒出，松開手一會兒觀察到導管中進入一段水柱，證明裝置的氣密性良好；②加入藥品要先固后液，故先加二氧化錳，后加過氧化氫；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應的符號表達式為：H2O2H2O+O2；③氧氣有助燃性，所以驗滿的正確操作是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明集滿；④二氧化錳是該反應的催化劑，起催化作用；（2）①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體，反應條件是加熱，所以發(fā)生裝置選B；需要補充的儀器是酒精燈；高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的符號表達式為：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；②用排水法收集氣體，利用的氧氣性質(zhì)是：不易溶于水且不與水反應；③收集到的氧氣不純，可能的原因是收集時刻過早或集氣瓶中沒有裝滿水，留有氣泡；玻璃是熱的不良導體，所以若實驗時，發(fā)現(xiàn)試管破裂了，可能的原因是：加熱前沒有擦干試管外壁上的水或沒有預熱或停止加熱時沒有先把導管移出水槽等；（3）依據(jù)鐵架臺上三個旋鈕的不同作用，依據(jù)圖示可知b用來調(diào)整試管的高度，a可調(diào)整試管口略向下傾斜，c可調(diào)整鐵夾的位置。【點睛】常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇。14、B氫氣水氫氣+氧氣氫元素和氧元素在化學變化中，分子可分原子不可分【解析】

（1）水通電時，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，體積比為2：1。乙試管中產(chǎn)生的氣體體積較小，電源正極為B，用火柴點燃甲試管中的氣體，可以看到產(chǎn)生淡藍色火焰，這種氣體是氫氣；（2）水通電后生成氫氣和氧氣，發(fā)生變化的文字表達式為：水氫氣+氧氣；（3）氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，在化學反應中，元素的種類不變。由以上的實驗事實可得出結(jié)論：水是由氫元素、氧元素組成的；分子與原子的區(qū)別是化學變化中分子可分，原子不可分。15、長頸漏斗b防止高錳酸鉀粉末進入導管防止水槽中的水倒吸入灼熱試管底部，使試管炸裂不變④②③過氧化氫水氧氣把帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃則集滿【解析】

(1)①根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和用途進行分析；②根據(jù)氧氣的性質(zhì)和裝置F的特點進行分析；(2)根據(jù)用高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣的注意事項進行分析；(3)根據(jù)二氧化錳在反應中作催化劑、二氧化錳難溶于水進行分析；(4)根據(jù)反應物、生成物和反應條件書寫文字表達式；(5)根據(jù)氧氣的性質(zhì)進行分析?！驹斀狻?1)①甲是長頸漏斗；②因為氧氣不易溶于水，密度比水小，所以若用F裝置收集一瓶氧氣，氣體應從導氣管的b端進入集氣瓶；(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，實驗前要在試管口塞一團棉花，其目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管；用排水法收集氧氣，實驗結(jié)束要先將導管移出水面，再撤掉酒精燈，這樣做的原因是防止水槽中的水倒吸入灼熱試管底部，使試管炸裂；(3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，二氧化錳是催化劑，反應前后二氧化錳的質(zhì)量不變；二氧化錳不溶于水，反應結(jié)束后欲從剩余殘渣中回收二氧化錳，正確順序為：④②③；(4)實驗室在常溫下用過氧化氫制取氧氣，反應的文字表達式為：過氧化氫水氧氣；(5)因為氧氣的密度比空氣大，具有助燃性，用C裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否集滿的操作是：把帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃則集滿；故答案為(1)①長頸漏斗；

②b；(2)防止高錳酸鉀粉末堵塞導氣管；防止水槽中的水倒吸入灼熱試管底部，使試管炸裂；(3)不變；④②③；(4)過氧化氫水氧氣；(5)將帶火星的木條置于集氣瓶口。【點睛】本題主要考查了實驗室氣體的制取，熟練掌握氣體的制取原理，了解確定發(fā)生裝置、收集裝置的因素和注意事項等知識是解答本題的關鍵。16、長頸漏斗氣泡連續(xù)均勻放出過氧化氫水+氧氣催化A易溶于水、密度比空氣的密度小【解析】

（1）儀器b是長頸漏斗。（2）用C裝置收集氧氣，是用排水法收集氧氣，開始出來的氣體中含有空氣，所以開始冒氣泡時不能收集，當氣泡連續(xù)均勻放出時，此時是純凈的氧氣，此時開始收集氧氣。（3）過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下，發(fā)生反應生成水、氧氣，反應的文字表達式為：過氧化氫水+氧氣，其中二氧化錳起催化作用。（4）實驗室用氯化銨和熟石灰固體加熱來制取氨氣，應選用固固加熱型發(fā)生裝置，故選A，只能用裝置E收集，而不能用C或D收集，說明氨氣易溶于水、密度比空氣的密度小。【點睛】根據(jù)反應物的狀態(tài)及反應條件選擇發(fā)生裝置，根據(jù)氣體的密度及