【語文】常州市三年級上冊期末復習試題1．李明寫下了這樣一段文字。書寫時，有幾個詞他用拼音代替，請你幫他補寫在括號中。qīnɡchén，當陽光射穿bówù，小鳥張開chìbǎnɡ在樹間跳躍，仿佛有一支yōuměiróuhé的yuèqǔ在校園回蕩。同學們穿著zhěnɡjié的fúzhuānɡ來到學校。2．你會用哪些詞語來形容不同的季節(jié)？春：暖和

春光明媚

夏：___

__________秋：___

___________

冬：___

__________3．給下列加點的字選擇正確的解釋?！緩垺竣訇愒O，鋪排；②看，望；③量詞；④使合攏的東西分開或使緊縮的東西放開。媽媽給我拍了一張好看的照片。()上課時，我們不能東張西望。()我們不能養(yǎng)成鋪張浪費的習慣。()蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。()4．選出加點字的正確解釋，填序號即可。兩端()端飯()端坐()開端()字典里的解釋：事情的起因4．項目；點5．用手平著拿東西6．事情；道理；學說5．下列加點的字讀音錯誤的一項是（

）A．幾乎（jī） B．盡管（jǐn） C．海參（shēn） D．宿舍（shě）6．下列句子中加點詞語運用不合適的是（

）A．瞧，廟門前的石頭獅子多么威武。B．水面的小圓暈一圈圈地蕩漾開去。C．小燕子唱著輕巧的歌曲。D．姐姐的手真靈巧，會用橡皮泥捏出各種各樣的小動物。7．你會讀“因釋起耒而守株”一句嗎？下列讀法停頓正確的是（

）A．因釋/起耒/而守株 B．因/釋起/耒而守株C．因釋起/耒而/守株 D．因/釋起耒/而守株8．口語交際。班上很多同學都被一道數(shù)學題難倒了，他們想麻煩你邀請周老師來教室給大家講講，你該怎么跟周老師說呢？__________________________________________9．根據(jù)所學內容填空。（1）書中有美景。我們隨杜牧欣賞了“停車坐愛楓林晚，_____________”的秋天，跟隨劉禹錫看到了“______________，白銀盤里一青螺”的景觀，跟隨蘇軾見識了“____________，淡妝濃抹總相宜”的西湖，跟隨李白一起吟詠“兩岸青山相對出，____________”的美景。（2）書中有道理。言語的好壞可以帶給人不一樣的感受，《荀子》中“____________，暖于布帛；____________，深于矛戟”說的就是這個道理?！坝欣韄___________，無理____________”這一條諺語告訴我們做任何事都要有道理才能行得通。（3）請分別用一個四字詞語寫出你對課文中這些人物的印象。孫中山______________

司馬光______________

白求恩______________閱讀下面文章，完成問題。茉莉花一天，我和媽媽在逛花市時買了一盆茉莉花，聽攤主介紹說，茉莉花開，滿屋飄香。回家后，我把茉莉花放在陽臺上，每天都精心照料它，焦急地盼望它能早日開放。媽媽說：“別著急，到了夏天，茉莉花會開的?！笨墒?，茉莉花始終是那副老樣子，稀疏的葉子，連花的影子也見不著。漸漸地，我不再關心它了。媽媽還是照樣給它澆水，施肥。初夏的一天早上，我在陽臺上驚喜地發(fā)現(xiàn)茉莉花長出了好多葉子，整株茉莉花都綠油油的了。枝上還露出了一個個綠色的小苞，他們正在貪婪地吮吸著甘甜的露水呢。盛夏時節(jié)，驕陽似火。媽媽把別的花都拿了進來，卻把茉莉花留在外面，原來它愛太陽。茉莉花已長出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。過了幾天，一朵朵白色的小花開放了。它潔白無瑕，似雪如玉，綻開了張張笑臉，送來了陣陣濃郁的清香。媽媽摘下一朵叫我聞，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。過了一段時間，媽媽泡了一杯茉莉花茶叫我品嘗，那味道真是好極了！10、請在文中找到下列詞語的近義詞。著急——()

期望——()

貪心——()11、請聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。吮吸：______________________________沁入：_____________________12、在文中，茉莉花生長的過程正確的是哪一項？（

）A．稀疏的葉子→綠色的小苞→好多葉子→長出枝丫，鼓出花蕾→小花開放B．稀疏的葉子→好多葉子→綠色的小苞→長出枝丫，鼓出花蕾→小花開放C．好多葉子→綠色的小苞→長出枝丫，鼓出花蕾→小花開放→稀疏的葉子D．綠色的小苞→長出枝丫，鼓出花蕾→小花開放→好多葉子→稀疏的葉子13、在等待茉莉花開的程中，我的心情發(fā)生了怎樣的變化？結合文章進行填空。焦急→()→驚喜→()14、請用“”畫出茉莉花開后外形的句子。喜歡這句話嗎？說說你的理由。閱讀下面文章，完成問題。“煮書”爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放進鍋里煮，不就煮壞了嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常是反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實這就是‘煮書’。這樣，他作起詩來就感到得心應手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么‘煮’。否則，就很難把語文學好?！薄盃敔?，你看我該怎么‘煮書’呢？”“你可以從‘煮’語文書入手。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢。15、根據(jù)意思，從文中找出相應的四字詞語，填在括號里。①心里怎么想，手就怎么做，形容運用自如。()②一下子明白過來。()③心里不明白，不理解。()16、請你聯(lián)系生活，用“不僅……還……”造一個句子。___________________________________17、杜甫是怎樣“煮書”的，請用“﹏﹏﹏”畫出相關部分的句子；我們學語文該怎樣“煮書”？請用“”畫出相關部分語句。18、你認為“讀書破萬卷，下筆如有神”的意思是：_______________________19、“煮書”的好處有很多，今后你會怎么“煮書”呢？_____________________________20、習作。在每個人的成長歲月中，都會經歷許許多多的第一次：第一次學騎車，第一次放風箏，第一次坐火車，第一次寫毛筆字，第一次學做菜……想一想，哪一個“第一次”是你最難忘的，請寫下來。（要求：自定題目，把事情寫清楚；標點正確，格式規(guī)范；書寫工整、美觀：字數(shù)不少于300字）1．清晨

薄霧

翅膀

優(yōu)美

柔和

樂曲

整潔

服裝【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“晨、薄霧、翅、柔、整”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．

炎熱

烈日炎炎

涼爽

秋高氣爽

寒冷

大雪紛飛【詳解】此題考查學生對詞語的積累識記。平時學習中，我們要養(yǎng)成積累好詞好句的習慣。詞語可以按照季節(jié)、顏色、人物、神態(tài)等分類識記。春天的詞語：溫暖、生機、春暖花開、四季如春等。夏天的詞語：悶熱、汗如雨下、火云如燒等。秋天的詞語：金黃、一葉知秋、春華秋實、天朗氣清等。冬天的詞語：寒冬、刺骨、歲寒三友、冰天雪地、滴水成冰等。3．

③

②

①

④【詳解】本題考查多義字的辨析。在不同的語言環(huán)境中有不同解釋的字，我們稱之為多義字。我們在理解這類字時，不能離開句子僅僅理解它的本意，而必須放在特定的語言環(huán)境里，聯(lián)系上下文來理解。碰到這類題目時，我們只要多作比較，認真分析，弄清它的表意和所指，就能較好的理解與把握。（1）、一張：量詞。（2）、東張西望：形容這里那里地到處看。張：看。（3）、鋪張浪費：為了場面好看而浪費人力物力。張：陳設，鋪排。（4）、張開：使合攏的東西分開。張：使合攏的東西分開或使緊縮的東西放開。4．

2

5

1

2【詳解】本題考查多義字。兩端：事物的兩個頂端；兩頭。端：東西的一頭；事物的開頭。端飯：用手端著飯。端：用手平著拿東西。端坐：意思是安坐，正坐；端：端正；正派。開端：指開始，發(fā)端；事情的起頭。端：東西的一頭；事物的開頭。5．D【解析】D【詳解】本題考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調的不同字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析。ABC正確，D項有誤，宿舍：[sùshè]，企業(yè)、機關、學校等供給工作人員及其家屬或供給學生住的房屋。[shě]舍棄四～五入?！筮h。6．C【解析】C本題主要考查對詞語的理解。A．正確。威武：權勢和武力。B．正確。蕩漾：（水波）一起一伏地動。C．不正確。輕巧：指的是動作輕松靈巧。本句描寫的是小燕子唱著歌曲，不能用輕巧形容，把“輕巧”改為“輕快”。D．正確。靈巧：靈活而巧妙。7．D【解析】D本題考查朗讀句子?！耙蜥屍瘃缍刂辍边@句話的意思是，他便放下他的農具日日夜夜守在樹樁子旁邊。所以斷句為：因/釋起耒/而守株。8．周老們您好！我們班上有很多同學都被一道數(shù)學題難倒了，能請您到教室給我們講講這道題嗎？【解析】本題考查了口語交際。完成此類口語交際是小學語文中常見的題型，對于增強學生組織語言的能力、交際能力，提高學生寫作水平很有幫助。要有稱呼和禮貌用語，注意說話的語氣和態(tài)度，要用詢問的語氣，還要把事情誰清楚。9．

霜葉紅于二月花

遙望洞庭山水翠

欲把西湖比西子

孤帆一片日邊來

與人善言

傷人以言

走遍天下

寸步難行

勤奮好學

聰明機智

堅守崗位【解析】本題考查學生對古詩名言、諺語和課文內容的默寫與理解能力。（1）“停車坐愛楓林晚”出自唐代詩人杜牧的《山行》。全詩為：遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。意思是：山石小路遠上山巔彎彎又斜斜，白云生發(fā)之處隱隱約約有幾戶人家。只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花?！巴＼囎鴲蹢髁滞恚~紅于二月花?！边@句詩表達了詩人喜歡楓葉，贊美秋天的情感?！鞍足y盤里一青螺”出自唐代詩人劉禹錫的《望洞庭》。全詩為：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。意思是：風靜浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的銅鏡，平滑光亮。遙望洞庭，山青水綠，林木蔥蘢的洞庭山聳立在泛著白光的洞庭湖里，就像白銀盤里的一只青螺?！斑b望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”這句詩表達了詩人對洞庭湖的喜愛和贊美之情。“淡妝濃抹總相宜”出自宋代詩人蘇軾的《飲湖上初晴后雨》。全詩為：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。意思是：晴天，西湖水波蕩漾，在陽光照耀下，光彩熠熠，美極了。下雨時，遠處的山籠罩在煙雨之中，時隱時現(xiàn)，眼前一片迷茫，這朦朧的景色也是非常漂亮的。如果把美麗的西湖比作美人西施，那么淡妝也好，濃妝也罷，總能很好地烘托出她的天生麗質和迷人神韻?！坝盐骱任髯?，淡妝濃抹總相宜?！边@句詩描繪了西湖的美景，運用比喻，把西湖比作西子，寫出了西湖的神韻?！皟砂肚嗌较鄬Τ觥背鲎蕴拼娙死畎椎摹锻扉T山》。全詩為：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。意思是：長江猶如巨斧劈開天門雄峰，碧綠江水東流到此回旋澎湃。兩岸青山對峙美景難分高下，遇見一葉孤舟悠悠來自天邊。“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！边@句詩描述了詩人乘舟順流而下，遠處的天山撲進眼簾。（2）“暖于布帛”出自《荀子》，原句是：與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。意思是：贈人以美好的言辭，比布帛更能溫暖別人；而用惡語傷人比用矛戟刺人傷得還要深。這句話告訴我們言語的好壞可以帶給人不一樣的感受?！坝欣碜弑樘煜?，無理寸步難行。”是一句民間諺語，意思是只要有理,走到什么地方都能行得通，無理無論走到哪里都站不住腳。這句話告訴我們做任何事都要有道理才能行得通。（3）《不懂就要問》講述了孫中山小時候在私塾讀書，為了弄懂書里的意思，他冒著被先生懲罰的危險，大膽地向先生提出問題的事情，贊揚了孫中山認真讀書、勤學好問的精神?！端抉R光》寫了一群孩子在庭院里玩耍時，一個孩子失足掉落水缸，其他孩子嚇得紛紛逃跑，只有司馬光砸破水缸救人的故事，表現(xiàn)了司馬光臨危不懼、聰明機智的人物形象?！妒中g臺就是陣地》通過描寫齊會戰(zhàn)斗中，白求恩堅守陣地，堅決不撤離，搶救了一個又一個傷員的故事，體現(xiàn)了白求恩堅守崗位的人物形象，贊揚了白求恩不怕犧牲、對工作負責、對同志熱忱的國際主義精神。B【解析】10、

焦急

盼望

貪婪

7．

吸取水分

滲入，進入

8．B

9．

漠不關心

喜愛

它潔白無瑕，似雪如玉，綻開了張張笑臉，送來了陣陣濃郁的清香。理由：這句話用比喻、擬人的修辭手法生動、形象地寫出了茉莉花的外形特點，既美麗又可愛，表達出了作者對它的喜愛之情?！窘馕觥?0、本題考查對近義詞的掌握。“著急”的意思是：焦躁不安，趕緊，形容焦躁不安，十分心急；其近義詞有焦急、焦灼、憂慮、慌張、焦躁等。“期望”的意思是：對人或事物的未來有所等待，希望；其近義詞有希望、盼望、渴望、期待等?！柏澬摹钡囊馑际牵河?，不知足；其近義詞有貪婪、貪念、貪圖等。11、本題考查詞語理解。“吮吸”的意思是：合攏嘴唇吸取液體或半流體,現(xiàn)多用于比喻吮吸人民的血汗。原文中“正在貪婪地吮吸著甘甜的露水呢”可以看出意思是吸取水分?！扒呷搿钡囊馑际牵簼B入；浸潤。原文“花香沁入了我的心田”可以看出是滲入、進入的意思。12、本文考查尋找關鍵句子，和對課文的理解。首先通讀全文然后再從每段中尋找茉莉花的生長狀態(tài)。第二自然段中“稀疏的葉子，連花的影子也見不著”；第三自然段“我在陽臺上驚喜地發(fā)現(xiàn)茉莉花長出了好多葉子”、“枝上還露出了一個個綠色的小苞”；第四自然段“茉莉花已長出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾”、“過了幾天，一朵朵白色的小花開放了”可以分析出茉莉花生長的過程是：稀疏的葉子→好多葉子→綠色的小苞→長出枝丫，鼓出花蕾→小花開放。13、本題考查對課文內容的理解和分析。首先通讀全文然后再從每段中尋找“我”心情的變化。從第二自然段中“焦急地盼望它能早日開放”可以看出作者的焦急；第二自然段“漸漸地，我不再關心它了”可以看出作者的漠不關心；第三自然段“我在陽臺上驚喜地發(fā)現(xiàn)茉莉花長出了好多葉子”可以看出作者的驚喜；最后一自然段“媽媽泡了一杯茉莉花茶叫我品嘗，那味道真是好極了”可以看出作者對茉莉花的喜愛。14、本題考查尋找關鍵句子和對句子的理解與分析。首先看清題干，要求畫出茉莉花開后外形的句子。花開是在第四自然段，然后再找關鍵句有關花開的狀態(tài)。分析句子主要從修辭手法的方面進行分析，“綻開了張張笑臉”是擬人，“似雪如玉”是比喻，再寫出這樣的修辭有什么作用。比如生動形象地寫出來什么，表達了作者的什么思想感情。15、

得心應手

豁然開朗

疑惑不解

67．她不僅舉止優(yōu)雅大方，還平易近人。

68．他小時候讀書，常常是反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！

69．只有做到博覽群書的人，寫作時才能妙筆生花。

70．反復品讀，鉆研，將書中的內容深入了解，透徹了解?！窘馕觥?5、考查了根據(jù)意思找詞語。①得心應手：心里怎么想，手就怎么做，形容運用自如。②豁然開朗：一下子明白過來。③疑惑不解：心里不明白，不理解。16、考查了造句。“不僅……還……”是表示遞進關系的關聯(lián)詞語，造句時注意。如：小麗不僅長的漂亮,還很聰明。17、考查了文段內容的理解。從“他小時候讀書，常常是反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可”可知，杜甫“煮書”為：他小時候讀書，常常是反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。從“每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番”可知，我們學語文應每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番。18、考查了句子意思的理解。結合短文內容寫出自己對詞語的理解即可?！白x書破萬卷，下筆如有神”的意思是：形容博覽群書，把書讀透，這樣落實到筆下，運用起來就會得心應手。19、考查了思維拓展。根據(jù)對短文內容的理解和自己的實際生活作答即可。如：今后在學習與生活中要博覽群書，把書讀透，這樣落實到筆下，運用起來就會得心應