高校教師資格證之《高等教育法規(guī)》強化訓(xùn)練題型匯編第一部分單選題(10題)1、對于符合教師資格申請條件的，應(yīng)在受理期限終止之日起（）天內(nèi)頒發(fā)國務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一制定的相應(yīng)的教師資格證書。

A.15

B.30

C.60

D.90

【答案】：B"

【解析】本題考查教師資格證書頒發(fā)的時間規(guī)定。依據(jù)相關(guān)規(guī)定，對于符合教師資格申請條件的，應(yīng)在受理期限終止之日起30天內(nèi)頒發(fā)國務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一制定的相應(yīng)的教師資格證書。所以答案選B。"2、在調(diào)查操縱證券市場、內(nèi)幕交易等重大證券違法行為時，經(jīng)國務(wù)院證券監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，可以限制被調(diào)查事件當(dāng)事人的證券買賣，但限制的期限不得超過（）個交易日，案情復(fù)雜的，可以延長十五個交易日。

A.五

B.十

C.十五

D.二十

【答案】：C"

【解析】本題考查對調(diào)查證券違法行為時限制證券買賣期限的規(guī)定。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，在調(diào)查操縱證券市場、內(nèi)幕交易等重大證券違法行為時，經(jīng)國務(wù)院證券監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，可以限制被調(diào)查事件當(dāng)事人的證券買賣。其中限制的期限不得超過十五個交易日，若案情復(fù)雜的，可以延長十五個交易日。所以答案選C。"3、在行政訴訟中，人民法院審查的對象是（）。

A.抽象行政行為的合法性

B.抽象行政行為的合理性

C.具體行政行為的合法性

D.具體行政行為的合理性

【答案】：C

【解析】本題考查行政訴訟中人民法院的審查對象。行政訴訟是指公民、法人或者其他組織認(rèn)為行政機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)工作人員的行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法向人民法院提起訴訟的活動。選項A抽象行政行為是指行政機(jī)關(guān)針對不特定對象發(fā)布的能反復(fù)適用的具有普遍約束力的規(guī)范性文件，如行政法規(guī)、規(guī)章等。根據(jù)《行政訴訟法》規(guī)定，人民法院不受理公民、法人或者其他組織對行政法規(guī)、規(guī)章或者行政機(jī)關(guān)制定、發(fā)布的具有普遍約束力的決定、命令提起的訴訟，所以人民法院一般不審查抽象行政行為的合法性，A選項錯誤。選項B同理，抽象行政行為通常不在行政訴訟的審查范圍內(nèi)，也就不存在審查其合理性的情況，B選項錯誤。選項C具體行政行為是指行政機(jī)關(guān)在行政管理活動中行使行政職權(quán)，針對特定的公民、法人或者其他組織，就特定的具體事項，作出的有關(guān)該公民、法人或者其他組織權(quán)利義務(wù)的單方行為?！缎姓V訟法》規(guī)定，人民法院審理行政案件，對行政行為是否合法進(jìn)行審查。所以人民法院審查的對象主要是具體行政行為的合法性，C選項正確。選項D人民法院審查行政案件主要是審查具體行政行為的合法性，而非合理性。在行政訴訟中，原則上法院不審查行政行為的合理性，只有在行政處罰明顯不當(dāng)，或者其他行政行為涉及款額的確定、認(rèn)定確有錯誤等情況下，人民法院才可以判決變更，所以審查具體行政行為合理性并非主要審查對象，D選項錯誤。綜上，本題正確答案是C。4、促進(jìn)創(chuàng)業(yè)投資發(fā)展的相關(guān)政策措施有（）。

A.Ⅰ、Ⅱ

B.Ⅰ、Ⅲ

C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

【答案】：D"

【解析】本題是一道關(guān)于促進(jìn)創(chuàng)業(yè)投資發(fā)展相關(guān)政策措施的選擇題。題目提供了四個選項組合，分別為A選項“Ⅰ、Ⅱ”，B選項“Ⅰ、Ⅲ”，C選項“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ”，D選項“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ”。正確答案為D，這意味著促進(jìn)創(chuàng)業(yè)投資發(fā)展的相關(guān)政策措施包含了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所代表的全部內(nèi)容，說明在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境和政策導(dǎo)向下，這四個方面的政策措施對于推動創(chuàng)業(yè)投資的發(fā)展都具有重要意義，它們共同作用以促進(jìn)創(chuàng)業(yè)投資領(lǐng)域的繁榮和健康發(fā)展。"5、下列（）不是我國學(xué)位學(xué)科門類。

A.哲學(xué)

B.地學(xué)

C.法學(xué)

D.工學(xué)

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)我國學(xué)位學(xué)科門類的相關(guān)知識，對各選項進(jìn)行逐一分析。我國目前的學(xué)位學(xué)科門類有哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等。選項A，哲學(xué)屬于我國學(xué)位學(xué)科門類；選項C，法學(xué)同樣是我國學(xué)位學(xué)科門類之一；選項D，工學(xué)也是我國常見的學(xué)位學(xué)科門類。而選項B中的地學(xué)，并不是我國學(xué)位學(xué)科門類。所以本題答案選B。6、會員代表大會是基金業(yè)協(xié)會的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，其職權(quán)包括（）。

A.Ⅰ、Ⅱ

B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ

【答案】：D"

【解析】本題為關(guān)于基金業(yè)協(xié)會會員代表大會職權(quán)的單選題。在解答此類題目時，需對各選項內(nèi)容與會員代表大會的實際職權(quán)進(jìn)行準(zhǔn)確匹配分析。本題正確答案為D選項，雖然題目中未給出具體的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所對應(yīng)的內(nèi)容，但在實際的基金業(yè)協(xié)會相關(guān)規(guī)定中，選項D所涵蓋的職權(quán)是與會員代表大會作為最高權(quán)力機(jī)構(gòu)的定位和職責(zé)相符的?？赡堍?、Ⅲ、Ⅳ所涉及的職權(quán)正是會員代表大會在決策、監(jiān)督、管理等核心方面應(yīng)當(dāng)具備的重要權(quán)力，而其他選項可能包含了不屬于會員代表大會職權(quán)范圍的內(nèi)容或者缺少了關(guān)鍵的職權(quán)內(nèi)容。"7、根據(jù)我國《義務(wù)教育法》的規(guī)定，關(guān)于我國義務(wù)教育的性質(zhì)較為恰當(dāng)?shù)谋硎鰬?yīng)該是（）。

A.強制國家教育

B.強制基礎(chǔ)教育

C.強制義務(wù)教育

D.強制國民教育

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)《義務(wù)教育法》來明確我國義務(wù)教育的性質(zhì)，進(jìn)而對各選項進(jìn)行分析判斷。選項A：強制國家教育“國家教育”并非準(zhǔn)確描述我國義務(wù)教育性質(zhì)的規(guī)范表述。義務(wù)教育雖然是國家保障實施的，但“國家教育”這一說法過于寬泛，沒有突出義務(wù)教育具有的面向全體國民等關(guān)鍵特征，所以該選項不符合要求。選項B：強制基礎(chǔ)教育“基礎(chǔ)教育”是一個廣泛的概念，涵蓋了學(xué)前教育、義務(wù)教育等多個階段。它主要強調(diào)教育的基礎(chǔ)性地位，但不能準(zhǔn)確體現(xiàn)出義務(wù)教育具有的強制、普及、免費等針對全體國民的特定性質(zhì)，所以該選項也不準(zhǔn)確。選項C：強制義務(wù)教育“義務(wù)教育”是本題所探討的核心內(nèi)容，用“強制義務(wù)教育”來表述并沒有深入揭示其本質(zhì)屬性，只是重復(fù)了概念，沒有從性質(zhì)層面對其進(jìn)行恰當(dāng)描述，故該選項不合適。選項D：強制國民教育我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)?！皣窠逃泵鞔_了義務(wù)教育是面向全體國民的，具有普遍性和全民性；“強制”則體現(xiàn)了義務(wù)教育的強制性特點，即適齡兒童、少年必須接受教育，國家、社會、學(xué)校和家庭都有責(zé)任保障其接受義務(wù)教育。所以“強制國民教育”是對我國義務(wù)教育性質(zhì)較為恰當(dāng)?shù)谋硎觥＞C上，本題正確答案是D。8、我國相關(guān)高等教育法律制度規(guī)定，高等學(xué)校開除學(xué)生學(xué)籍應(yīng)當(dāng)由（）決定。

A.校學(xué)術(shù)委員會

B.校專門受理學(xué)生申訴委員會

C.校長會議

D.上級教育行政管理機(jī)關(guān)

【答案】：C"

【解析】根據(jù)我國相關(guān)高等教育法律制度規(guī)定，高等學(xué)校開除學(xué)生學(xué)籍這一重要事項應(yīng)當(dāng)由校長會議決定。校學(xué)術(shù)委員會主要負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)事務(wù)相關(guān)的審議、評定和咨詢等工作，不負(fù)責(zé)作出開除學(xué)生學(xué)籍的決定；校專門受理學(xué)生申訴委員會的職責(zé)是受理學(xué)生的申訴，而不是作出開除學(xué)籍的決定；上級教育行政管理機(jī)關(guān)對高校具有宏觀管理和指導(dǎo)等職能，但高校開除學(xué)生學(xué)籍這一具體事務(wù)通常是由高校內(nèi)部的校長會議來決策，而非上級教育行政管理機(jī)關(guān)。所以答案選C。"9、股權(quán)投資基金管理人提供的登記申請材料完備的，應(yīng)由（）為股權(quán)投資基金管理人辦理登記手續(xù)。

A.中國證券投資基金業(yè)協(xié)會

B.中國證券監(jiān)督管理委員會

C.中國證券業(yè)協(xié)會

D.中國銀行保險監(jiān)督管理委員會

【答案】：A

【解析】本題考查股權(quán)投資基金管理人登記手續(xù)的辦理主體。中國證券投資基金業(yè)協(xié)會是股權(quán)投資基金行業(yè)的自律性組織，負(fù)責(zé)對股權(quán)投資基金管理人進(jìn)行登記管理等相關(guān)工作。當(dāng)股權(quán)投資基金管理人提供的登記申請材料完備時，由中國證券投資基金業(yè)協(xié)會為其辦理登記手續(xù)。中國證券監(jiān)督管理委員會是國務(wù)院直屬正部級事業(yè)單位，是全國證券期貨市場的主管部門，主要承擔(dān)監(jiān)管證券期貨市場等職責(zé)，并不直接辦理股權(quán)投資基金管理人的登記手續(xù)。中國證券業(yè)協(xié)會是證券業(yè)的自律性組織，主要職責(zé)涉及證券行業(yè)的自律管理、服務(wù)等，但不負(fù)責(zé)股權(quán)投資基金管理人的登記工作。中國銀行保險監(jiān)督管理委員會主要負(fù)責(zé)對銀行業(yè)和保險業(yè)進(jìn)行監(jiān)管，與股權(quán)投資基金管理人的登記無關(guān)。綜上所述，正確答案是A選項。10、2014年8月21日，中國證監(jiān)會頒布的（），明確中國證券投資基金業(yè)協(xié)會對股權(quán)投資開展自律管理，協(xié)調(diào)行業(yè)關(guān)系，提供行業(yè)服務(wù)，促進(jìn)行業(yè)發(fā)展。

A.《私募投資基金募集行為管理辦法》

B.《私募投資基金監(jiān)督管理暫行辦法》

C.《私募投資基金信息披露管理辦法》

D.《中華人民共和國證券投資基金法》

【答案】：B

【解析】本題主要考查對涉及股權(quán)投資自律管理相關(guān)法規(guī)的了解。選項A，《私募投資基金募集行為管理辦法》主要規(guī)范的是私募投資基金的募集行為，比如募集程序、募集機(jī)構(gòu)的責(zé)任等方面內(nèi)容，并非明確中國證券投資基金業(yè)協(xié)會對股權(quán)投資開展自律管理的法規(guī)，所以A選項錯誤。選項B，2014年8月21日，中國證監(jiān)會頒布了《私募投資基金監(jiān)督管理暫行辦法》，該辦法明確了中國證券投資基金業(yè)協(xié)會對股權(quán)投資開展自律管理，協(xié)調(diào)行業(yè)關(guān)系，提供行業(yè)服務(wù)，促進(jìn)行業(yè)發(fā)展，故B選項正確。選項C，《私募投資基金信息披露管理辦法》著重于規(guī)范私募投資基金的信息披露工作，保障投資者的知情權(quán)等，與題干中明確協(xié)會自律管理職責(zé)的法規(guī)要求不相關(guān)，因此C選項錯誤。選項D，《中華人民共和國證券投資基金法》是調(diào)整基金活動的基本法律，但并不是2014年8月21日頒布且明確中國證券投資基金業(yè)協(xié)會對股權(quán)投資開展自律管理的法規(guī)，所以D選項錯誤。綜上，本題正確答案選B。第二部分多選題(5題)1、我國教育對外交流與合作必須遵循的原則有（）。

A.獨立自主、平等互利、相互尊重

B.遵守國家法律

C.維護(hù)國家主權(quán)和安全

D.維護(hù)社會公共利益

【答案】：ABCD

【解析】本題考查我國教育對外交流與合作必須遵循的原則。選項A獨立自主、平等互利、相互尊重是我國開展對外交流與合作的基本準(zhǔn)則。在教育對外交流與合作中，堅持獨立自主意味著我國能夠自主決定交流合作的對象、方式和內(nèi)容，不受外部不合理干涉；平等互利要求雙方在交流合作中處于平等地位，互相獲得利益；相互尊重則強調(diào)尊重彼此的教育制度、文化傳統(tǒng)和教育理念等，所以選項A正確。選項B遵守國家法律是任何活動都必須遵循的基本要求。在教育對外交流與合作中，遵守國家法律能夠保障交流合作活動在合法合規(guī)的框架內(nèi)進(jìn)行，維護(hù)正常的社會秩序和教育秩序，確保教育交流合作活動的順利開展，因此選項B正確。選項C維護(hù)國家主權(quán)和安全是國家的核心利益所在。教育對外交流與合作可能涉及人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究等多個方面，這些領(lǐng)域的交流合作如果不注意維護(hù)國家主權(quán)和安全，就可能導(dǎo)致國家機(jī)密泄露、文化安全受到威脅等問題。所以在教育對外交流與合作中必須把維護(hù)國家主權(quán)和安全放在重要位置，選項C正確。選項D維護(hù)社會公共利益是教育活動的重要目標(biāo)之一。教育對外交流與合作會對國內(nèi)的教育事業(yè)、社會文化等方面產(chǎn)生影響，只有維護(hù)社會公共利益，才能確保教育交流合作的成果能夠服務(wù)于廣大人民群眾，促進(jìn)社會的和諧穩(wěn)定與發(fā)展，故選項D正確。綜上，本題正確答案為ABCD。2、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘（）。

A.因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的

B.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的

C.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的

D.品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的

【答案】：BCD

【解析】本題可依據(jù)《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定來逐一分析選項。選項A“因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的”，不可抗力是指不能預(yù)見、不能避免且不能克服的客觀情況，如自然災(zāi)害等。教師在此情況下并非主觀故意不履行職責(zé)或出現(xiàn)不當(dāng)行為，屬于不可控因素導(dǎo)致的損失，不應(yīng)給予行政處分或者解聘，所以該選項不符合題意。選項B“故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的”，教師的主要職責(zé)就是完成教育教學(xué)任務(wù)，若故意不完成且造成了損失，說明其沒有履行好基本職責(zé)，這種行為違反了教師應(yīng)盡的義務(wù)，按照規(guī)定，所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門可以給予行政處分或者解聘，所以該選項符合題意。選項C“體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的”，體罰學(xué)生本身就是違反教師職業(yè)道德和教育法規(guī)的行為，而經(jīng)教育仍不改正，表明這種不良行為具有持續(xù)性和頑固性，會對學(xué)生的身心健康造成嚴(yán)重傷害，也損害了教師隊伍的形象，因此應(yīng)當(dāng)給予行政處分或者解聘，該選項符合題意。選項D“品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的”，教師承擔(dān)著教書育人、為人師表的重要職責(zé)，品行不良且侮辱學(xué)生，不僅違背了教師的職業(yè)道德規(guī)范，還可能給學(xué)生的心理和人格發(fā)展帶來負(fù)面影響，影響惡劣時，學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)或教育行政部門給予行政處分或者解聘是合理的，該選項符合題意。綜上，答案選BCD。3、教育法規(guī)與教育道德的區(qū)別，敘述正確的有（）。

A.表現(xiàn)形式不同

B.規(guī)范內(nèi)容不同

C.調(diào)整范圍不同

D.實施方式不同

E.產(chǎn)生和發(fā)展趨勢不同

【答案】：ABCD

【解析】該題正確答案為ABCD。以下是對本題各選項的具體分析：1.A選項：教育法規(guī)通常是以條文、法典等具體的規(guī)范性文件形式表現(xiàn)出來，具有明確性和系統(tǒng)性，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》等；而教育道德更多體現(xiàn)在社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和人們的內(nèi)心信念中，沒有具體的條文形式，表現(xiàn)形式較為靈活和多樣。所以教育法規(guī)與教育道德在表現(xiàn)形式上存在明顯不同，A選項正確。2.B選項：教育法規(guī)的規(guī)范內(nèi)容主要是規(guī)定教育活動中各主體的權(quán)利和義務(wù)，以明確的法律條文來規(guī)范教育行為，具有強制性和約束性；教育道德規(guī)范的內(nèi)容則側(cè)重于人們在教育活動中的行為準(zhǔn)則和道德品質(zhì)要求，強調(diào)的是善與惡、榮與辱等道德觀念，通過道德評價和自我約束來發(fā)揮作用。因此，二者規(guī)范內(nèi)容不同，B選項正確。3.C選項：教育法規(guī)主要調(diào)整的是教育活動中具有法律意義的行為和關(guān)系，是對教育活動的基本要求和保障；而教育道德調(diào)整的范圍更為廣泛，它不僅涵蓋了教育法規(guī)所調(diào)整的部分內(nèi)容，還包括了一些教育法規(guī)無法涉及的領(lǐng)域，如教師的職業(yè)道德情感、師生之間的情感關(guān)系等。所以教育法規(guī)與教育道德在調(diào)整范圍上存在差異，C選項正確。4.D選項：教育法規(guī)是依靠國家強制力來保證實施的，違反教育法規(guī)會受到相應(yīng)的法律制裁；而教育道德主要依靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念來維持，通過人們的自我約束和道德評價來促使人們遵守道德規(guī)范。因此，二者的實施方式不同，D選項正確。5.E選項：教育法規(guī)和教育道德在不同的歷史時期和社會背景下，都會隨著教育的發(fā)展而發(fā)展，雖然在發(fā)展過程中可能會有各自的特點，但從整體產(chǎn)生和發(fā)展趨勢來看，二者都是為了促進(jìn)教育的健康發(fā)展，存在一定的趨同性，并非是二者的區(qū)別。所以E選項錯誤。""4、高校學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核的兩種形式為（）。

A.考試

B.評議

C.考查

D.綜合評定

【答案】：AC

【解析】本題主要考查高校學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核的形式。選項A：考試是高校學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核的常見且重要形式之一。在考試中，通常會設(shè)定特定的時間和考場環(huán)境，以書面或其他形式對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)考查，能較為客觀地反映學(xué)生對課程知識的掌握程度，所以考試屬于高校學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核的形式。選項B：評議一般是指對某人或某事進(jìn)行評價、議論，它并非高校學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核的常規(guī)形式，更多用于對學(xué)生品德、行為表現(xiàn)等方面的評判，而非針對學(xué)業(yè)成績的直接考核，故該選項不符合要求。選項C：考查也是高校學(xué)業(yè)成績考核方式之一?？疾榈男问较鄬^為靈活，可能包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實驗報告、小測驗等多種方式的綜合考量，能夠全面地評估學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，所以考查屬于高校學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核的形式。選項D：綜合評定通常是對學(xué)生多方面表現(xiàn)的整體評價，涵蓋學(xué)業(yè)成績、品德、社會實踐等多個維度，它不是一種單純意義上的學(xué)業(yè)成績考核形式，而是一種涵蓋范圍更廣的綜合性評價方式，所以該選項不正確。綜上，高校學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核的兩種形式為考試和考查，答案選AC。5、高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)對教師、管理人員和教學(xué)輔助人員及其他專業(yè)技術(shù)人員的（）進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為聘任或者解聘、晉升、獎勵或者處分的依據(jù)。

A.思想政治表現(xiàn)

B.個人道德品行

C.業(yè)務(wù)水平

D.工作實績

【答案】：ACD

【解析】本題考查高等學(xué)校對相關(guān)人員考核的內(nèi)容。分析選項A思想政治表現(xiàn)體現(xiàn)著教師、管理人員、教學(xué)輔助人員及其他專業(yè)技術(shù)人員的政治立場、思想觀念和價值取向等。高等學(xué)校作為培養(yǎng)人才、傳播知識和思想的重要場所，要求相關(guān)人員具備正確的思想政治素養(yǎng)，以確保教育教學(xué)活動的正確方向和育人目標(biāo)的實現(xiàn)。思想政治表現(xiàn)直接影響著其教育教學(xué)活動和管理工作的成效，因此應(yīng)當(dāng)將其納入考核范圍，選項A正確。分析選項B雖然個人道德品行在個人生活和職業(yè)活動中很重要，但在本題所涉及的高等學(xué)校對相關(guān)人員的考核情境中，重點強調(diào)的是與工作相關(guān)的、能直接反映其職業(yè)能力和貢獻(xiàn)的方面?！皞€人道德品行”范圍相對寬泛，且并未在該考核體系中作為明確的考核依據(jù)，所以選項B錯誤。分析選項C業(yè)務(wù)水平是衡量教師、管理人員和教學(xué)輔助人員及其他專業(yè)技術(shù)人員能否勝任工作的關(guān)鍵因素。對于教師而言，業(yè)務(wù)水平包括教學(xué)能力、專業(yè)知識掌握程度等；對于管理人員和教學(xué)輔助人員及其他專業(yè)技術(shù)人員來說，業(yè)務(wù)水平則體現(xiàn)在其專業(yè)技能、管理能力等方面。業(yè)務(wù)水平的高低直接影響工作的質(zhì)量和效率，因此需要對其進(jìn)行考核，選項C正確。分析選項D工作實績是相關(guān)人員在工作中實際取得的成果和業(yè)績，是其工作能力和工作態(tài)度