自考專業(yè)(漢語言文學)?？寄M試題考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題40分）一、單選題（10小題，每小題3分，共計30分）1、（單選題）《伊利昂紀》是一部描寫部落戰(zhàn)爭的英雄史詩，它開篇寫的是（）

A.不和的金蘋果

B.阿喀琉斯的憤怒

C.阿喀琉斯殺死赫克托耳

D.阿喀琉斯的父母結婚

正確答案：A

2、（單選題）用大猩猩解決問題的實驗解釋頓悟學習的心理學派是

A.行為主義學派

B.人本主義學派

C.認知學派

D.格式塔心理學派

正確答案：D

3、（單選題）但丁創(chuàng)作《神曲》時使用的語言是（）

A.拉丁語

B.希臘語

C.意大利語

D.希伯來語

正確答案：C

4、（單選題）昔葛天氏之樂，三人操牛尾，投足以歌八闕”一句，體現(xiàn)著初民載歌載舞的情狀，它出自()。

A.《呂氏春秋·古樂》

B.緯書《河圖玉版》

C.《宋書·符瑞志》引《竹書紀年》

D.《周易》

正確答案：A

5、（單選題）班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()。

A.了解和研究學生

B.組織和培養(yǎng)班集

C.做好個別學生的教育工作

D.統(tǒng)一多方面的教育力量

正確答案：B

6、（單選題）下列詩句中，不含比興單純寫景的是()。

A.羈鳥戀舊林，池魚思故淵

B.狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛

C.鴟梟鳴衡軛，豺狼當路衢

D.蒼蠅間白黑，讒巧令親疏

正確答案：B

7、（單選題）17世紀歐洲文學的主要成就有英國資產階級革命文學和法國古典主義文學，此外還有（）

A.巴洛克文學

B.市民世俗文學

C.耶拿派詩歌

D.海德堡浪漫派

E.感傷主義文學

正確答案：AB

8、（單選題）描述了殖民時代所謂的“現(xiàn)代性”給臺灣人民帶來災難的作品是()

A.楊逵的《送報夫》

B.何其芳的《雨前》

C.蕭紅的《生死場》

D.夏衍的《法西斯細菌》

正確答案：A

9、（單選題）克里奧耳語是指（）

A.用于特殊場合的混合語

B.只有口語形式的混合語

C.用于特殊場合的洋涇浜語

D.成為人們母語的洋涇浜語

正確答案：D

10、（單選題）《薔薇園》第一卷主要記錄了()。

A.宗教寓言

B.古人訓喻

C.帝王言行

D.圣賢之道

正確答案：C

二、多選題（5小題，每小題2分，共計10分）1、（多選題）下列作品為“大小謝”所作的有()

A.《登池上樓》

B.《飲酒》

C.《晚登三山還望京邑》

D.《詠荊軻》

E.《七哀詩》

正確答案：AC

2、（多選題）西漢初期散文創(chuàng)作的共同特征有()。

A.針對現(xiàn)實問題而發(fā)

B.行文質實暢達

C.受戰(zhàn)國策士的影響

D.推衍天人相感

E.用語繁難僻澀

正確答案：ABC

3、（多選題）藝術品在藝術活動的動態(tài)流程中的基本特征是（）

A.他律性

B.形式符號性

C.開放性

D.自律性

E.兼容性

正確答案：ABC

4、（多選題）下列可用于證明概念和詞語、判斷和句子、推理和復句不完全相等的證據(jù)有（）

A.語言中的虛詞基本不表示概念

B.多義詞并不表示單一的概念

C.祈使句和疑問句都不表示判斷

D.并列關系的復句不表示推理

E.略去大前提的復句不表示推理

正確答案：ABCD

5、（多選題）下列關于音位的表述，不正確的有（）

A.音位區(qū)別意義的作用叫做“辨義功能”

B.音位能夠從聽感的角度直接切分出來

C.音位的分析和歸納能夠跨語言和方言

D.音位能夠分為音質音位和非音質音位

E.音位的歸納主要依據(jù)語音單位的發(fā)音

正確答案：BCE

第Ⅱ卷（非選擇題60分）三、填空題（1小題，每小題5分，共計5分）1、（填空題）從許子之道，相率而為偽者也，惡能治國家？

“相”詞性和意義：______

正確答案：副詞，她們

四、判斷題（1小題，每小題5分，共計5分）1、（判斷題）德育的過程具有多端性

正確答案：

正確

5、簡答題（5小題，每小題10分，共計50分）1、（問答題）舉例說明優(yōu)美和崇高的相互關系。

正確答案：(1)優(yōu)美是理性容與感性形式、理想與現(xiàn)實、個體與社會及自然、自白與自在、主觀的合目的性與客觀的合規(guī)律性的和諧統(tǒng)一。優(yōu)美是理想人生境界與人生存在實踐完滿統(tǒng)一的現(xiàn)實呈現(xiàn)和展示，是和諧化的人生存在至境。

(2)崇高作為審美形態(tài)，它主要指對象以其粗獷、博大的感性形態(tài)，勁健的物質力量和精神力量，雄偉的氣勢，給人以心靈的震撼，使人驚心動魄、心潮澎湃，進而受到強烈的鼓舞和激越，引起人們產生敬仰和贊嘆的情懷，從而提升和擴大了人的精神境界。

(3)優(yōu)美和崇高作為基本的審美形態(tài)，因為其審美形態(tài)的涵及其所體現(xiàn)出來的形式特征的互補性，它們常常作為相互對立補充的一組審美形態(tài)出現(xiàn)。

(4)對于崇高與優(yōu)美兩種審美形態(tài)的聯(lián)系與區(qū)別，因為對二者的本質理解差異，就產生了不同的認識。雖然有些美學家并不承認崇高是一種審美形態(tài)，但許多美學理論還是堅持認為，崇高與美具有共同的本質。這些理論強調優(yōu)美與崇高的一致性，認為崇高是美的最高階段，崇高本身就是美。

(5)崇高和優(yōu)美是兩種不同形態(tài)的美，從審美形態(tài)的基本涵出發(fā)，優(yōu)美與崇高是人在社會實踐中呈現(xiàn)出的兩種存在狀態(tài)。優(yōu)美作為審美實踐發(fā)展中的形態(tài)，主要展示了人的存在中的統(tǒng)一、平衡、和諧的狀態(tài)，也就是說，在人生實踐中，人與自然、人與社會、人與自身所呈現(xiàn)的一種和合化一的境界。而崇高則不然，它主要體現(xiàn)的是人生實踐中，由于主體的巨大力量，更多地展示著主體在實踐中的沖突和對立狀態(tài)，并且在這一對立沖突中，顯示出的作為主體的人對自然、社會以及人自身的超越。

(6)崇高和優(yōu)美的事物在形式上有其量的規(guī)定性的方面。自然界的崇高首先以其數(shù)量上與力量上的巨大引起人們的驚訝和敬贊。它們經(jīng)常以突破形式美的方式展現(xiàn)出來，而這些又與優(yōu)美的形式恰恰相反，構成崇高和優(yōu)美完全相反的特點。

2、（問答題）簡述藝術品與非藝術品之間的區(qū)別。

正確答案：(1)藝術品是人工制品而不是自然物。首先，藝術品不能是自然物，而必須是人工制品?！八囆g品”與“非藝術品”的第一個區(qū)別是：藝術品必須是人工制品，這是“藝術品”的最基本的必要條件。

(2)藝術品是精神產品，而不是物質產品。藝術品是人的高級活動——想象活動創(chuàng)造出來的產品，是一種精神產品，是人工制品中的高級部分。這是藝術品與非藝術品的第二個重要區(qū)別。

(3)藝術品主要是意象思維的結晶，而不是抽象思維的成果。藝術品與其他非藝術的精神產品的根本區(qū)別，在于它不是依憑抽象思維來認識世界，作出理論形態(tài)的概括，而是通過藝術家的意象思維來創(chuàng)造非現(xiàn)實的意象世界，并以此來傳達人類的審美經(jīng)驗。

3、（問答題）這是五年級(1)班的一堂數(shù)學綜合應用課一一《制訂郊游計劃》。上課伊始，老師走上講臺，興沖沖地對同學們說:“老師打算本周六和同學們一塊兒到紫山風景區(qū)郊游，大家愿意嗎?”“愿意!”齊刷刷的聲音里跳躍著興奮與激動?！耙胪娴猛纯?、玩得好，必須事先做好計劃。今天咱們就一起來制訂出郊游計劃?！苯酉聛?，同學們在老師的精心引導下，對租什么樣的車、帶哪些物品、乘車的路線、購買紫山風景區(qū)的游覽門票、風景區(qū)內幾個景點的游覽順序等問題都做了詳細的規(guī)劃和設計，最終形成了《五年級(1)班奪周六郊游計劃》。星期六到了，天氣風和日麗，五年級(1)班的同學們坐上租來的大巴向紫山風景區(qū)出發(fā)了....

問題:結合案例闡述理論聯(lián)系實際教學原則的內的及貫徹要求。

正確答案：(1)理論聯(lián)系實際教學原則的內涵;指教學活動要把理論知識與生活和社會實踐結合起來。

(2)在這一堂課中，教師緊緊圍繞制訂郊游計劃這一中心事件，融知識與解決問題的過程中，不但使學生鞏固了學過的知識，而且發(fā)展了學生解決問題的能力。

(3)貫徹要求：

①重視理論知識教學

②注重在聯(lián)系實際的過程中發(fā)展學生的能力

③聯(lián)系實際應當多方面入手

④幫助學生總結知識

4、（問答題）名詞解釋：荒誕派戲劇

正確答案：(1)荒誕派戲劇是20世紀50年代興起于法國，60年代后流行于歐美其他國家的一個反傳統(tǒng)戲劇流派。

(2)它沒有完整連貫的情節(jié)，沒有戲劇沖突，舞臺形象支離破碎，人物語言顛三倒四,它表現(xiàn)的世界是荒誕的，人生是痛苦的，人與人的關系是無法溝通的。