第三單元情境任務(wù)限時練一、基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群語言文字積累與梳理第一集《回憶童年生活》1.下面是第一集的片首語,請解決其中的語言文字問題。步入初中，童年已離我們遠去，但童年的記憶卻一直陪伴著我們。童年是朱自清筆下的孩童坐在牛背上吹出的嘹亮笛聲；是泰戈爾筆下的金色花在母親做悼告時，悄悄散發(fā)出的芬芳；是小魯迅在百草園玩耍時，采下的像小珊瑚珠攢(zǎn)成的覆盆子；也是于漪閱讀《千家詩》時，眼前浮現(xiàn)的美不盛收的祖國風(fēng)物。童年這條遠去的小船上,載(zǎi)滿了歡樂與幸福。(1)片首語中的加點字注音有誤，請將正確的讀音寫在下面的橫線上。①攢(zǎn)成________ ②載(zǎi)滿________(2)片首語中有兩個錯別字，請改正。①悼告________

②美不盛收________??????cuánzài禱勝返回第二集《經(jīng)典詩文再現(xiàn)》2.下面是第二集的解說詞，請你將其補充完整。步入七年級，我們學(xué)習(xí)了許多經(jīng)典詩文，每每看到這些詩文，其中的場景就會浮現(xiàn)在眼前。透過朱自清先生細(xì)膩的筆觸，我們接觸了四季之首——春，仿佛親眼見到了“紅的像火，(1)______________，白的像雪”(《春》)，桃樹、杏樹、梨樹開滿了花趕趟兒的場景；通過曹操筆下的“(2)

______________，______________”(《觀滄?！?，我們看到了海水蕩漾、山島聳立的壯闊美景；粉的像霞水何澹澹山島竦峙從馬致遠筆下的“(3)

_________________，小橋流水人家，_________________”(《天凈沙·秋思》)，我們看到了游子眼中孤寂蕭瑟的秋景；我們聽見了百草園里的聲音，“油蛉在這里低唱，(4)

___________________”；我們也看到了岑參行軍在外，聯(lián)想到故園菊，發(fā)出“(5)

_______________，_________________”(《行軍九日思長安故園》)的感嘆?？萏倮蠘浠桫f古道西風(fēng)瘦馬蟋蟀們在這里彈琴遙憐故園菊應(yīng)傍戰(zhàn)場開返回第三集《成長蛻變向前》3.下面是第三集中的一段旁白，其中有一些問題，請你幫忙修改完善。①人生有一首詩。②當(dāng)我們擁有它的時候，往往并沒有讀懂它□而當(dāng)我們能夠讀懂它的時候，它卻早已遠去。③這首詩的名字就叫青春。④在這段_______當(dāng)中，我們擁有_______。⑤不管它是迷茫的、孤獨的、不安的，還是歡騰的、熾熱的、激越的，它都是最美好的回憶。⑥一位名人曾經(jīng)說，誰虛度了年華，青春就將褪色。⑦是的，青春是用來奮斗的，不是用來揮霍的。(1)下列填入語段中第②句方框內(nèi)的標(biāo)點符號，正確的一項是()A.——B.。

C.，

D.；????D(2)請將下列短語分別填入第④句中的橫線處，使語句銜接順暢。(只填序號)A.不可復(fù)制的青春旅途

B.獨一無二的記憶④在這段________當(dāng)中，我們擁有________。(3)第⑤句中加點的“迷?！笔莀__________，第⑥句中加點的“褪色”是___________。(填詞性)AB形容詞動詞返回第四集《成長慷慨宣言》4.下面是第四集中小珍同學(xué)的初稿，請你仿照畫波浪線的語句，幫她補寫句子。(要求：語意連貫，句式、修辭一致)同學(xué)們，步入初中，就是步入了青春年華。青春是美好的，值得我們期待和為之奮斗。我們要像一條條搖撼山河的巨龍在生活的困境中不甘自棄，遨游天地；我們要像一匹匹奔馳的駿馬,在人生的道路上闊步疾馳，奔向遠方；我們要像_______________________________________________________________________。愿大家都能健康成長，全面發(fā)展，成才報國！示例：一顆顆蘊藏著無限活力的種子，在知識的沃土中汲取營養(yǎng)，茁壯成長~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~返回二、發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達第五集《成長美文賞讀》[2025湖南長沙月考改編]下面是第五集中的美文，請你賞讀后完成問題探究。(18分)老海棠樹史鐵生1如果可能，如果有一塊空地，不論窗前窗后，要是能隨我的心愿種點什么，我就種兩棵樹。一棵合歡，紀(jì)念母親。一棵海棠，紀(jì)念我的奶奶。2奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開；好像她們從來就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。批注1：開篇點題，揭示了奶奶與老海棠樹的密切聯(lián)系。3老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。小時候我常爬上去，在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書、射彈弓，甚至寫作業(yè)。“飯也在上頭吃嗎？”她又問。對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊枝丫，一個海底撈月把碗筷接上來?！坝X呢，也在上頭睡？”沒錯。四周都是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染的海棠花雨。奶奶只是站在屋前的老海棠樹下，望著我。她必是羨慕，猜我在上頭都能看見什么。批注2：老海棠樹上有“我”無憂無慮的童年,老海棠樹下有奶奶的張望。??4春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嗎要糊那破玩意兒？”奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當(dāng)兒就又呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無限的天空。批注3：“不再吭聲”寫出了奶奶不被理解的失落。??5夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃陰里，又不知從哪兒找來補花的活兒，戴著老花鏡,一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜?沒見我忙不過來嗎?”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜，重新?lián)炱疳樉€，從老花鏡上緣抬起目光,又會有一陣子愣愣地張望。批注4：言為心聲，奶奶說的話強烈地表達了她對工作的渴望。??6有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦——唰啦——”，院子里的人都還在夢中。那時我大些了，正在插隊，從陜北回來看她。她已經(jīng)腰彎背駝?！班Ю侧Ю病钡穆曇舭盐殷@醒，我趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)??！翱?，你呀！你還不懂嗎？我得勞動?！蔽艺f：“可誰能看得見？”奶奶說：“不能那樣，看不看得見是人家的事，我得自覺?！彼龗咄炅嗽鹤佑秩呓?。7這樣我才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補花，不讓自己閑著。她不是為掙錢，她為的是勞動。奶奶的心思我有點兒懂了：什么時候她才能像爸和媽那樣，有一份名正言順的工作呢？大概這就是她的張望吧。不過，這張望或許還要更遠大些——她說過：得跟上時代。????8所以在我的記憶里，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。奶奶曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。在《奶奶的星星》里我寫過：她學(xué)《國歌》一課時，把“吼聲”念成“孔聲”。我寫過我最不能原諒自己的一件事：奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底是什么意思？”我看也不看地就回答說：“您學(xué)那玩意兒有用嗎？”奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。“奶奶?！薄澳棠?！”“奶奶——”她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責(zé)備。批注5：畫橫線的句子中，標(biāo)點符號的變化，細(xì)膩地寫出了“我”從有一點不安，到急于求得原諒，直至哀求的心理變化。9但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響，飄進黑夜，飄向無可慰藉的迷?！谖业膲衾铮业钠矶\中，老海棠樹也隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃陰里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”——這形象,逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。批注6：▲.批注7：奶奶“張望”的動作在文中反復(fù)出現(xiàn)，有什么含義？~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~?????5.默讀《老海棠樹》，完成下表。(4分)時間留在記憶里的事春天奶奶坐在老海棠樹下糊紙袋，叫“我”幫忙，“我”不愿意。夏天奶奶坐在老海棠樹下補花，(1)________________，“我”胡亂一洗了事。秋天奶奶很早起床去(2)________________，不要“我”幫忙。喊“我”洗菜掃院子、掃街時間留在記憶里的事冬天奶奶在燈下學(xué)習(xí)，讓“我”說說報紙上的話的意思，“我”的態(tài)度(3)________________。我發(fā)現(xiàn)：留在記憶里的事，看似瑣碎卻是作者對奶奶的獨特記憶。春、夏、秋、冬，一幅一幅的生活圖景，有序展開。年年歲歲，老海棠樹見證了奶奶的人生，也寄寓了“我”對奶奶的(4)____________________。很不耐煩思念和痛悔返回6.不動筆墨不讀書。在閱讀的過程中，小舟隨手批注了自己的困惑和感受。請你參照批注,對第⑨段中畫波浪線的句子作賞析式批注,并結(jié)合語境解答批注7中小舟的疑問。(4分)(1)而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也隨之轟然飄去,跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她。(2分)批注6(賞析式)：____________________________________________________________________________________________________________________________________示例：運用了擬人的修辭手法，將老海棠樹人格化，生動形象地寫出了老海棠樹與奶奶的相依相伴，表達了“我”對奶奶的思念之情。(2)奶奶“張望”的動作在文中反復(fù)出現(xiàn)，有什么含義？(2分)語境奶奶只是站在屋前的老海棠樹下，望著我。奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當(dāng)兒就又呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無限的天空。奶奶洗好菜，重新?lián)炱疳樉€，從老花鏡上緣抬起目光，又會有一陣子愣愣地張望。大概這就是她的張望吧。不過，這張望或許還要更遠大些——她說過：得跟上時代。奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃陰里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？???????????????含義探究探究發(fā)現(xiàn)：“張望”是奶奶最有代表性的動作?！皬埻麖?fù)張望”寫盡了奶奶的人生，其中有對“我”的_________________，有不被理解的失落，有對工作的渴望，有_________________。疼愛和羨慕對進步的追求返回7.文章最后一段中說“這形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔”，請結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對“痛悔”的理解。(4分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：“痛悔”是深切地后悔的意思。(1分)奶奶讓“我”給她說說報紙上“這一段到底是什么意思”，“我”不但不理解奶奶渴望跟上時代的迫切心理，反而表現(xiàn)出了不耐煩甚至嘲諷的態(tài)度，致使奶奶慚愧萬分，無可慰藉。而這樣的過錯，“我”已無法彌補。奶奶請“我”解說報紙文字的情景，也就成了讓“我”永生痛悔的場景。(3分)返回8.史鐵生在《奶奶的星星》中寫道：“我慢慢相信，每一個活過的人，都能給后人的路途上添些光亮?！闭埬氵\用聯(lián)結(jié)策略，探究奶奶對于“我”的成長產(chǎn)生了怎樣的影響。(6分)小貼士聯(lián)結(jié)是一種將問題或文本內(nèi)容與其他材料、個人經(jīng)驗等聯(lián)系起來進行閱讀學(xué)習(xí)的策略。它能夠拓寬閱讀的視野，豐富對文本的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：首先，奶奶的勤勞影響著“我”。無論是春天糊紙袋、夏天補花、秋天掃院子和掃街，還是冬天在燈下學(xué)習(xí)，奶奶一年四季都在忙碌，為“我”樹立了榜樣，讓“我”懂得了要通過自己的努力去生活和奮斗。(2分)其次，奶奶對自食其力的追求激勵著“我”。奶奶執(zhí)意通過勞動證明自己，這種努力追求獨立的精神，讓“我”明白在面對困難和挫折時不能放棄，要努力地去實現(xiàn)自己的價值。(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________再者，奶奶對跟上時代的渴望啟發(fā)著“我”。她不斷學(xué)習(xí)，從讀《掃盲識字課本》到念報紙新聞，這種對知識的渴望和對時代的追隨，讓“我”認(rèn)識到要保持學(xué)習(xí)的熱情和進取的心態(tài)，不斷提升自己以適應(yīng)社會的發(fā)展。奶奶就像一顆星星，為“我”的成長路途添了光亮，照亮了“我”前行的方向。(2分)返回三、拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群跨學(xué)科學(xué)習(xí)第六集《生命成長故事》9.