初三聲學(xué)知識(shí)點(diǎn)同步復(fù)習(xí)卷同學(xué)們，聲學(xué)是物理學(xué)中與我們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系最為緊密的分支之一。從清晨的鬧鐘聲到課堂上老師的講解，從悠揚(yáng)的音樂到機(jī)器的轟鳴，聲音無處不在。這份同步復(fù)習(xí)卷將帶領(lǐng)大家系統(tǒng)梳理初三聲學(xué)的核心知識(shí)點(diǎn)，鞏固基礎(chǔ)，提升運(yùn)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一、聲音的產(chǎn)生與傳播聲音是如何來到我們耳朵里的？這得從它的產(chǎn)生源頭說起。（一）聲音的產(chǎn)生核心知識(shí)點(diǎn)：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。我們把正在發(fā)聲的物體叫做聲源。要點(diǎn)解析：*“振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止”并不意味著聲音立即消失。因?yàn)橐呀?jīng)發(fā)出的聲音會(huì)繼續(xù)在介質(zhì)中傳播。例如，敲擊音叉，當(dāng)用手按住音叉，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止，但我們可能還能聽到一小段余音，那是因?yàn)槁曇粼诳諝庵袀鞑バ枰獣r(shí)間。*振動(dòng)是本質(zhì)，發(fā)聲是現(xiàn)象。判斷一個(gè)物體是否發(fā)聲，關(guān)鍵看它是否在振動(dòng)（有時(shí)振動(dòng)微小，需借助轉(zhuǎn)換法觀察，如將微小振動(dòng)放大）。典型例題：下列關(guān)于聲音產(chǎn)生的說法正確的是（）A.只要物體振動(dòng)，我們就能聽到聲音B.物體振動(dòng)停止，聲音也就消失了C.一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)D.振動(dòng)的物體不一定發(fā)聲思路導(dǎo)航：A選項(xiàng)錯(cuò)誤，物體振動(dòng)發(fā)出聲音，但聲音的傳播需要介質(zhì)，且人耳的聽覺范圍是有限的，并非所有振動(dòng)產(chǎn)生的聲音人耳都能聽到。B選項(xiàng)錯(cuò)誤，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止，但已發(fā)出的聲音可繼續(xù)傳播。C選項(xiàng)正確，符合聲音產(chǎn)生的定義。D選項(xiàng)錯(cuò)誤，振動(dòng)的物體一定在發(fā)聲，只是我們未必能聽到。答案：C（二）聲音的傳播核心知識(shí)點(diǎn)：聲音的傳播需要介質(zhì)，它可以在氣體、液體和固體中傳播，但不能在真空中傳播。聲音在介質(zhì)中是以聲波的形式傳播的。要點(diǎn)解析：*介質(zhì)：指能夠傳播聲音的物質(zhì)。沒有介質(zhì)，聲音無法傳播。例如，月球上沒有空氣，宇航員即使近在咫尺，也必須通過無線電交談。典型例題：將一只正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)空氣，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)鬧鐘的聲音（），由此可以推理得出（）。思路導(dǎo)航：隨著罩內(nèi)空氣被抽出，傳播聲音的介質(zhì)逐漸減少，所以聽到的聲音會(huì)逐漸變小（或變?nèi)?，直至幾乎聽不到）。這個(gè)實(shí)驗(yàn)雖然無法完全抽成真空，但可以推理出：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。答案：逐漸變?。徽婵詹荒軅髀?。（三）聲速核心知識(shí)點(diǎn)：聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，一般情況下，聲音在固體中傳播最快，液體中次之，氣體中最慢。聲速還會(huì)受到溫度等因素的影響。要點(diǎn)解析：*記住一個(gè)常用數(shù)據(jù)：常溫下，聲音在空氣中的傳播速度約為三百多米每秒。這有助于我們對(duì)一些現(xiàn)象進(jìn)行粗略估算。*利用回聲測(cè)距是聲速應(yīng)用的典型例子，但要注意，回聲是聲音遇到障礙物反射回來形成的，所以計(jì)算距離時(shí)，聲音傳播的路程往往是所測(cè)距離的兩倍。同步練習(xí)：1.釣魚時(shí)，河岸上的腳步聲會(huì)把魚嚇跑，這說明（）能夠傳聲。2.百米賽跑時(shí)，終點(diǎn)計(jì)時(shí)員如果聽到發(fā)令槍聲才開始計(jì)時(shí)，會(huì)比看到冒煙就計(jì)時(shí)的結(jié)果（）（選填“偏快”或“偏慢”），原因是（）。二、聲音的特性我們能夠分辨出不同人的說話聲，能夠區(qū)分鋼琴和小提琴的演奏，是因?yàn)槁曇粲胁煌奶匦浴Ｂ曇舻奶匦灾饕ㄒ粽{(diào)、響度和音色。（一）音調(diào)核心知識(shí)點(diǎn)：音調(diào)指聲音的高低。音調(diào)由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定。頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。要點(diǎn)解析：*頻率：指物體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，單位是赫茲（Hz）。它描述的是物體振動(dòng)的快慢。*生活中的音調(diào)：女生聲音通常比男生聲音音調(diào)高；兒童的聲音音調(diào)比成人高。弦樂器通過改變弦的粗細(xì)、長短、松緊來改變振動(dòng)頻率，從而改變音調(diào)。典型例題：往暖水瓶中灌水時(shí)，隨著瓶內(nèi)水量的增多，我們聽到的聲音音調(diào)會(huì)（）A.變高B.變低C.不變D.無法確定思路導(dǎo)航：往暖水瓶中灌水時(shí)，瓶內(nèi)空氣柱會(huì)振動(dòng)發(fā)聲。隨著水量增多，空氣柱的長度變短，振動(dòng)頻率會(huì)變高，所以聽到的聲音音調(diào)會(huì)變高。答案：A（二）響度核心知識(shí)點(diǎn)：響度指聲音的強(qiáng)弱（或大小）。響度由發(fā)聲體振動(dòng)的振幅決定。振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小。此外，響度還與人距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。要點(diǎn)解析：*振幅：指物體振動(dòng)時(shí)偏離原來位置的最大距離。它描述的是物體振動(dòng)的幅度。*生活中的響度：“引吭高歌”指響度大，“低聲細(xì)語”指響度小。敲鼓時(shí)，用力越大，鼓面振動(dòng)幅度越大，響度越大。*注意區(qū)分音調(diào)和響度：音調(diào)高的聲音不一定響度大，響度大的聲音也不一定音調(diào)高。例如，蚊子飛行時(shí)發(fā)出的聲音音調(diào)高但響度小，而牛的叫聲響度大但音調(diào)低。典型例題：“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”指的是聲音的（）A.音調(diào)高B.響度大C.音色好D.頻率高思路導(dǎo)航：這句詩的意思是不敢大聲說話，怕驚擾了天上的仙人。這里的“高”指的是聲音的強(qiáng)弱，即響度大。答案：B（三）音色核心知識(shí)點(diǎn)：音色也叫音質(zhì)或音品，它反映了聲音的品質(zhì)與特色。不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音，即使音調(diào)和響度相同，音色也不同。音色由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)和發(fā)聲方式等因素決定。要點(diǎn)解析：*音色是我們區(qū)分不同聲音的主要依據(jù)。例如，我們閉著眼睛也能分辨出是鋼琴還是小提琴在演奏，就是因?yàn)樗鼈兊囊羯煌?。每個(gè)人的聲音音色也不同，這使得我們可以通過電話辨別熟人。同步練習(xí)：3.用大小不同的力敲擊同一個(gè)音叉，發(fā)出聲音的（）不同，這是因?yàn)橐舨嬲駝?dòng)的（）不同。4.我們能分辨出鋼琴、小提琴、二胡等樂器的聲音，主要是依據(jù)它們的（）不同。三、聲的利用聲音不僅能傳遞信息，還能傳遞能量。這使得聲音在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。（一）聲可以傳遞信息核心知識(shí)點(diǎn)：聲音能夠傳遞各種信息。實(shí)例列舉：*人類的語言交流。*醫(yī)生利用聽診器診斷病情（聽心跳、呼吸聲）。*利用聲吶探測(cè)海洋深度、魚群位置。*地震、火山爆發(fā)前會(huì)發(fā)出次聲波，科學(xué)家可以通過監(jiān)測(cè)次聲波來預(yù)報(bào)災(zāi)害。*機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)發(fā)出的聲音可以反映機(jī)器的工作狀態(tài)，工人師傅通過聽聲音判斷故障。（二）聲可以傳遞能量核心知識(shí)點(diǎn)：聲音能夠傳遞能量。實(shí)例列舉：*超聲波清洗精密儀器（利用超聲波使液體振動(dòng)，從而去除污垢）。*超聲波碎石（利用超聲波的能量擊碎人體內(nèi)的結(jié)石）。*揚(yáng)聲器播放音樂時(shí)，放在揚(yáng)聲器前的燭焰會(huì)晃動(dòng)。典型例題：下列事例中，主要利用聲傳遞能量的是（）A.利用B超檢查身體B.利用聲吶探測(cè)魚群C.利用超聲波清洗眼鏡D.利用次聲波預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)思路導(dǎo)航：A、B、D選項(xiàng)都是通過聲音獲取了某種信息，屬于聲傳遞信息。C選項(xiàng)是利用超聲波的能量來清洗眼鏡上的污垢，屬于聲傳遞能量。答案：C四、噪聲的危害和控制從物理學(xué)角度和環(huán)境保護(hù)角度，對(duì)噪聲的定義有所不同。噪聲會(huì)對(duì)我們的身心健康造成危害，因此需要采取措施加以控制。（一）噪聲的定義核心知識(shí)點(diǎn)：*物理學(xué)角度：發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。*環(huán)境保護(hù)角度：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。要點(diǎn)解析：從環(huán)保角度看，樂音在某些情況下也可能成為噪聲。例如，深夜鄰居家過大的音樂聲，對(duì)于想休息的人來說就是噪聲。（二）噪聲的危害核心知識(shí)點(diǎn)：噪聲會(huì)影響人們的睡眠、休息、學(xué)習(xí)和工作，長期處于強(qiáng)噪聲環(huán)境中，會(huì)損害人的聽力，還可能引發(fā)神經(jīng)衰弱、高血壓等疾病。（三）噪聲的控制核心知識(shí)點(diǎn)：控制噪聲要從聲源處、傳播過程中、人耳處三個(gè)環(huán)節(jié)入手。具體措施：*在聲源處減弱：例如，給機(jī)器加消聲器、摩托車安裝消音器、禁止鳴笛等。*在傳播過程中減弱：例如，道路兩旁植樹造林、安裝隔音板、關(guān)閉門窗等。*在人耳處減弱：例如，佩戴耳塞、耳罩等。同步練習(xí)：5.為了減少教室外汽車的噪聲對(duì)教學(xué)的干擾，下列措施中可行的是（）A.在教室里安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置B.將教室的窗戶打開C.在教室周圍植樹D.每個(gè)學(xué)生都戴防噪聲耳罩6.從物理學(xué)角度看，優(yōu)美的舞曲（）（選填“一定是”、“一定不是”或“可能是”）噪聲；從環(huán)境保護(hù)角度看，優(yōu)美的舞曲（）（選填“一定是”、“一定不是”或“可能是”）噪聲。綜合練習(xí)與思考學(xué)習(xí)聲學(xué)，不僅要掌握知識(shí)點(diǎn)，更要能運(yùn)用這些知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，并解決實(shí)際問題。1.為什么冬天說話時(shí)，我們能看到“白氣”，而夏天卻看不到？這與聲音的傳播有關(guān)嗎？（提示：“白氣”是水蒸氣液化現(xiàn)象，與聲音傳播無關(guān)，但可以思考冬天和夏天聲音傳播速度是否相同。）2.為什么我們先看到閃電，后聽到雷聲？如果看到閃電后經(jīng)過幾秒聽到雷聲，大致能判斷出雷電發(fā)生在多遠(yuǎn)的地方？（提示：利用聲音在空氣中的傳播速度進(jìn)行估算。）3.用錄音機(jī)錄下自己的聲音，再播放出來，為什么聽起來不像自己的聲音？（提示：這與聲音的傳播途徑有關(guān)，聽自己