六年級(jí)語文期中考試試題及解析時(shí)光荏苒，半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)旅程已悄然走過。期中考試不僅是對同學(xué)們這段時(shí)間學(xué)習(xí)成果的一次檢驗(yàn)，更是發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)整方向的重要契機(jī)。為了幫助同學(xué)們更好地回顧所學(xué)，查漏補(bǔ)缺，我們精心編寫了這份六年級(jí)語文期中考試模擬試題及解析。愿這份資料能成為你學(xué)習(xí)路上的良伴，助你在語文的世界里走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。六年級(jí)語文期中考試試題（考試時(shí)間：90分鐘滿分：100分）一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(30分)1.看拼音，寫詞語，要求書寫規(guī)范、端正、整潔。（8分）kuíwú()jīngyíng()táozuì()bàoyuàn()kāngkǎi()kuàngwù()shēnào()yínsòng()2.給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（4分）*剛勁（jìnjìng）*哈達(dá)（hāhǎ）*一葉扁舟（biǎnpiān）*提供（gōnggòng）*瘦削（xiāoxuē）*模仿（mómú）*入場券（juànquàn）*包扎（zāzhā）3.查字典填空。（3分）“幽”字用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母（），再查音節(jié)（）；用部首查字法，應(yīng)先查（）部，再查（）畫?！坝摹痹谧值淅锏慕忉層校篈.僻靜，深遠(yuǎn)，昏暗；B.隱蔽的，不公開的；C.沉靜；D.囚禁。在“幽靜的小路”中應(yīng)選（），在“幽思”中應(yīng)選（）。4.把下列詞語補(bǔ)充完整，并選擇其中一個(gè)寫一句話。（5分）（）然大物可見一（）（）不安席思潮起（）（）崖峭壁造句：_________________________________________________________________5.選詞填空。（4分）激烈熱烈猛烈強(qiáng)烈（1）這場足球比賽進(jìn)行得非常（）。（2）我們要用（）的求知欲去探索未知的世界。（3）狂風(fēng)（）地吹打著窗戶。（4）教室里響起了（）的掌聲。6.按要求改寫句子。（6分）（1）我們打敗了強(qiáng)大的敵人。（改為“被”字句）_________________________________________________________________（2）雨點(diǎn)落在窗戶上。（用上擬人的修辭手法）_________________________________________________________________（3）小明說：“我今天不舒服，不去上學(xué)了?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_________________________________________________________________7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（6分）（1）落紅不是無情物，________________________。（龔自珍《己亥雜詩》）（2）________________________，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩》）（3）皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從________________________的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間________________________。（《月光曲》）二、閱讀理解(30分)（一）課內(nèi)閱讀(12分)閱讀《窮人》片段，回答問題。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”1.“忐忑不安”是什么意思？桑娜為什么會(huì)“忐忑不安”？（3分）2.文中的省略號(hào)有什么作用？表現(xiàn)了桑娜當(dāng)時(shí)怎樣的心理活動(dòng)？（3分）3.從“但是覺得非這樣做不可”和“揍我一頓也好”這些語句中，你體會(huì)到桑娜具有怎樣的品質(zhì)？（3分）4.片段主要運(yùn)用了哪些描寫方法來刻畫桑娜這個(gè)人物？（3分）（二）課外閱讀(18分)向生命鞠躬①早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實(shí)現(xiàn)已是兒子兩歲半時(shí)的初冬季節(jié)。②初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤澤了無生氣。因此，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時(shí)，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。③我躡手躡腳地靠近，它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已經(jīng)很衰老，才蹦出去不到一米。我張開雙手，迅疾撲過去將它罩住，然后將手指裂開一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅恕＂芪矣X得就這樣交給兒子，會(huì)被他弄死，于是拔了一根干草，將細(xì)而光的草稈從它身體的末端捅進(jìn)，再從它的嘴里捅出——小時(shí)候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時(shí)一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。⑤我將螞蚱交給兒子；告訴他：“這叫螞蚱，專吃莊稼，是害蟲?！眱鹤铀贫嵌攸c(diǎn)頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹枝專心致志地刨土。兒子還沒有益蟲、害蟲的概念，在他眼里一切都很新鮮。⑥“跑了！跑了！”兒子忽然急切地叫起來。我扭頭看見兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實(shí)螞蚱并未逃出多遠(yuǎn)，它只是在地上艱難地爬，間或無力地跳一下，因此我很輕易就發(fā)現(xiàn)了它，再一次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當(dāng)兒子又開始興致勃勃地刨土?xí)r，我沒有離開，想看看這小玩意兒究竟是用什么方法逃跑的。⑦兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手的晃動(dòng)，螞蚱被拖得昏頭轉(zhuǎn)向，那草莖在它的力爪下?lián)u搖晃晃，可它死死地抱住不放。即使被重新穿回草稈，它也沒有放棄那根枯草，直到兒子將它掐下來，扔到地上。⑧我慢慢站起來，隨即向前走了幾步。我以為兒子會(huì)繼續(xù)抓螞蚱，但他沒有，他看著地上那只螞蚱，用手輕輕撥了它一下，它不動(dòng)。他又撥了一下，它還是不動(dòng)。兒子于是很沮喪地放下樹枝，說：“它死了。”⑨我螞蚱的身體僵硬了。我想，它是真的死了。兒子或許因?yàn)榕懒宋涷贫趩?，站在那里，撅著小嘴，不作聲。兒子還沒有經(jīng)歷過生命的輪回，他還不懂得生與死的概念。⑩我拉著兒子的手，走下山去?；蛟S我想對兒子說些什么，卻什么也沒說。我看到，一只螞蚱，為了掙脫人的束縛，不惜獻(xiàn)出了自己的生命。這是一只多么頑強(qiáng)的螞蚱！?那一刻，我忽然覺得我捏在手里的不是一只小小的螞蚱，而是一個(gè)不屈的生命，一個(gè)頑強(qiáng)的靈魂。這只螞蚱讓我明白了生命的可貴，也讓我為自己對生命的漠視感到羞愧。?我低下頭，向這只頑強(qiáng)的生命深深地鞠了一躬。1.請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（3分）2.第②段的環(huán)境描寫有什么作用？（3分）3.第⑦段中加點(diǎn)詞語“死死地”表現(xiàn)了螞蚱怎樣的特點(diǎn)？（3分）4.兒子在對待螞蚱的過程中，情感發(fā)生了怎樣的變化？（3分）5.結(jié)合上下文，理解第?段中“我為自己對生命的漠視感到羞愧”這句話的含義。（3分）6.作者為什么要“向生命鞠躬”？讀了這篇文章，你有什么感想？（3分）三、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)(10分)1.口語交際：（5分）學(xué)校將舉辦一年一度的“讀書節(jié)”活動(dòng)，旨在激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，營造良好的讀書氛圍。作為班級(jí)的一員，請你為本次“讀書節(jié)”活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳語，并向同學(xué)們推薦一本你最喜歡的書，說說你推薦的理由。宣傳語：_________________________________________________________推薦書目：《________________________》推薦理由：______________________________________________________________________________________________________________________2.綜合性學(xué)習(xí)：（5分）生活中，我們常常會(huì)遇到一些不規(guī)范的用字現(xiàn)象，比如錯(cuò)別字、濫用繁體字、廣告亂改成語等。請你和同學(xué)們一起，組成一個(gè)“啄木鳥”小分隊(duì)，利用課余時(shí)間到校園內(nèi)外進(jìn)行調(diào)查，并將發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來，分析原因，提出改進(jìn)建議。（1）你發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范用字現(xiàn)象（至少一例）：_________________________（2）產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是：_________________________________（3）你的改進(jìn)建議：_____________________________________________四、習(xí)作(30分)題目：一件令我______的事要求：1.在橫線上填上合適的詞語，如“感動(dòng)”、“后悔”、“開心”、“難忘”等，使題目完整。2.寫一件自己親身經(jīng)歷或耳聞目睹的事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。3.字?jǐn)?shù)不少于400字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。---六年級(jí)語文期中考試試題解析同學(xué)們，當(dāng)你完成了上面的試題，相信你對自己半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況有了一個(gè)大致的了解。下面，我們來一起分析這份試題，并對一些重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行解析，希望能對你有所啟發(fā)。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(30分)1.看拼音寫詞語答案：魁梧、晶瑩、陶醉、抱怨、慷慨、礦物、深?yuàn)W、吟誦。解析：此題主要考查同學(xué)們對本冊教材中重點(diǎn)詞語的掌握情況。書寫時(shí)要注意“魁”字的結(jié)構(gòu)，“梧”是木字旁；“晶瑩”二字都是上下結(jié)構(gòu)，下部為“晶”和“營”；“慷慨”二字都是豎心旁，不要寫成其他部首。平時(shí)學(xué)習(xí)中，要注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并勤于練習(xí)書寫，做到規(guī)范、端正、整潔。2.給加點(diǎn)字選擇正確讀音答案：剛勁（jìng）、哈達(dá)（hǎ）、一葉扁舟（piān）、提供（gōng）、瘦削（xuē）、模仿（mó）、入場券（quàn）、包扎（zā）。解析：多音字是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。“勁”讀jìng時(shí)，多表示堅(jiān)強(qiáng)有力，如“強(qiáng)勁”“剛勁”；讀jìn時(shí)，指力氣、精神，如“使勁”“干勁”?！肮_(dá)”的“哈”是特定讀音hǎ。“扁舟”的“扁”讀piān，形容小船。“提供”的“供”讀gōng，表示供給。這些都需要同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意積累和區(qū)分，多讀多記。3.查字典填空答案：Y，you（或yōu），山（或幺），6（或8）。A，C。解析：查字典是語文學(xué)習(xí)的基本技能?！坝摹弊值囊粜蚴谴髮懽帜竃，音節(jié)是yōu。部首查字法，“幽”字可以查“山”部，也可以查“幺”部，再查剩余筆畫。理解字義時(shí)，要結(jié)合具體的語境。“幽靜的小路”指小路僻靜、深遠(yuǎn)，所以選A；“幽思”指沉靜的思索，所以選C。4.補(bǔ)充詞語并造句答案：龐然大物、可見一斑、寢不安席、思潮起伏、懸崖峭壁。造句示例：（龐然大物）大象在螞蟻面前，簡直就是個(gè)龐然大物。解析：這些都是課文中的重點(diǎn)成語，需要理解其含義并能靈活運(yùn)用。“可見一斑”比喻見到事物的一小部分也能推知事物的整體?！皩嫴话蚕毙稳菪氖轮刂?，睡不著覺。造句時(shí)要注意語境的恰當(dāng)性。5.選詞填空答案：（1）激烈（2）強(qiáng)烈（3）猛烈（4）熱烈。解析：這幾個(gè)詞語都含有“烈”字，但意義和用法有所不同?！凹ち摇背Ｐ稳輨?dòng)作、言論等劇烈，如比賽激烈。“強(qiáng)烈”指力量很大或程度很高，如強(qiáng)烈的求知欲?！懊土摇眰?cè)重來勢兇猛，如狂風(fēng)猛烈?！盁崃摇毙稳萸榫w高漲、興奮激動(dòng)，如掌聲熱烈。理解詞義的細(xì)微差別，才能準(zhǔn)確運(yùn)用。6.按要求改寫句子答案：（1）強(qiáng)大的敵人被我們打敗了。（2）示例：調(diào)皮的雨點(diǎn)在窗戶上快樂地跳著舞。（3）小明說，他今天不舒服，不去上學(xué)了。解析：（1）“把”字句改“被”字句，要將主動(dòng)者和被動(dòng)者互換位置，“把”字換成“被”字。（2）擬人句就是把事物人格化，賦予事物人的動(dòng)作或情感。（3）轉(zhuǎn)述句要注意人稱的變化和標(biāo)點(diǎn)的使用，去掉引號(hào)，冒號(hào)改逗號(hào)，第一人稱“我”改為第三人稱“他”。7.根據(jù)課文內(nèi)容填空答案：（1）化作春泥更護(hù)花（2）落紅不是無情物（3）水天相接，灑滿了銀光。解析：古詩文默寫和課文重點(diǎn)段落填空是對同學(xué)們識(shí)記能力的考查。這些都是教材中要求背誦的內(nèi)容，必須準(zhǔn)確記憶，不能有錯(cuò)別字?！都汉ルs詩》表達(dá)了詩人的愛國情懷和奉獻(xiàn)精神。《月光曲》的這段描寫，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了音樂所描繪的畫面，背誦時(shí)要注意體會(huì)其中的意境。二、閱讀理解(30分)（一）課內(nèi)閱讀1.“忐忑不安”形容心神不定。桑娜因?yàn)楸Щ亓肃従拥暮⒆樱瑩?dān)心丈夫回來會(huì)責(zé)備她，覺得自己給本已貧困的家庭又增加了負(fù)擔(dān)，所以會(huì)忐忑不安。解析：理解詞語含義需結(jié)合上下文。桑娜的“忐忑不安”源于她善良的本性與現(xiàn)實(shí)生活壓力之間的矛盾。2.文中的省略號(hào)表示桑娜內(nèi)心活動(dòng)的斷斷續(xù)續(xù)和猶豫不決。表現(xiàn)了她既擔(dān)心丈夫責(zé)怪，又為鄰居孩子的命運(yùn)擔(dān)憂，同時(shí)下定決心要救助孩子的復(fù)雜、矛盾的心理活動(dòng)。解析：省略號(hào)的作用有多種，此處是心理活動(dòng)