五年級語文《紅樓春趣》教學(xué)練習(xí)合集《紅樓春趣》節(jié)選自古典文學(xué)名著，文字優(yōu)美，情節(jié)生動，充滿了生活情趣。本練習(xí)合集旨在幫助同學(xué)們更好地理解課文內(nèi)容，掌握重點知識，提升語文素養(yǎng)。通過多樣化的練習(xí)，我們將一同探尋文中人物的天真爛漫，感受傳統(tǒng)民俗的獨特魅力，并學(xué)習(xí)作者是如何細致描摹春日放風(fēng)箏這一歡樂場景的。一、基礎(chǔ)知識積累與梳理（一）字詞積累1.看拼音，寫詞語，注意書寫規(guī)范美觀。fēngzhēng()liǔxù()táozuì()yōuxián()gǎnchù()cōngming()zhēteng()qiǎomiào()2.給下列加點字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。*晦氣（huìhuǐ）恰似（qiàqi?。╂碳t（yānyīn）*敞開（chǎngshàng）屜子（tìshì）忌諱（jìhuìjìwěi）*籰子（yuèhuò）豁喇喇（huōh(huán)uò）3.解釋下列詞語在文中的意思。*忌諱：*晦氣：*巴不得：*七手八腳：*飄飄飖飖：*玲瓏：4.寫出下列詞語的近義詞或反義詞。*近義詞：精致——（）忌諱——（）寂寞——（）*反義詞：快樂——（）精致——（）慌忙——（）（二）句子樂園1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。*本文記敘了寶玉和黛玉等人在大觀園里（）的故事。*風(fēng)箏在古時候叫做“（）”，也叫“（）”。*文中提到的風(fēng)箏種類有：（）、（）、（）、（）等。*當(dāng)風(fēng)箏線斷了，大家認為這是（）的，所以都（）。2.判斷下列句子使用的修辭手法。*那風(fēng)箏都飄飄飖飖隨風(fēng)而去。一時只有雞蛋大小，一展眼只剩下一點黑星兒，一會兒就不見了。（）*（風(fēng)箏）有的像美人兒，有的像鳳凰，有的……（）*難道天下沒有一樣的風(fēng)箏，單他有這個不成？（）二、課文內(nèi)容理解與分析（一）重點問題探究1.課文開頭提到“一時風(fēng)緊”，這個“風(fēng)緊”在文中有什么作用？2.當(dāng)寶玉的“美人兒”風(fēng)箏放不起來時，他的心情是怎樣的？從哪些詞句可以看出？紫鵑又是如何做的？3.為什么大家要把風(fēng)箏線剪斷？這體現(xiàn)了當(dāng)時怎樣的民俗觀念？4.你從課文中的人物（如寶玉、黛玉、紫鵑、探春等）的言行中，感受到了他們怎樣的性格特點？請舉例說明。（二）段落精讀品析閱讀課文片段，回答問題?！皩氂窦毧戳艘换?，只見這美人兒風(fēng)箏做得十分精致，心中歡喜，便叫：‘放起來！’眾人都說：‘林姑娘的病根兒都放了去了，咱們大家都放了罷?！谑茄绢^們拿過一把剪子來，鉸斷了線。那風(fēng)箏都飄飄飖飖隨風(fēng)而去。一時只有雞蛋大小，一展眼只剩下一點黑星兒，一會兒就不見了?！?.“十分精致”一詞表現(xiàn)了寶玉對這只“美人兒”風(fēng)箏的什么態(tài)度？2.“眾人都說”的內(nèi)容反映了大家對黛玉的一種什么情感？3.用“~~~~”畫出描寫風(fēng)箏遠去過程的句子，這個過程寫出了風(fēng)箏怎樣的特點？表現(xiàn)了大家怎樣的心情？三、語言品味與運用1.品讀文中描寫放風(fēng)箏場面的句子，體會作者用詞的精妙。*“這里小丫頭們聽見放風(fēng)箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出個美人兒風(fēng)箏來，也有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有撥籰子的?！边@句話用了哪些動詞？有什么表達效果？*“一時，丫鬟們又都拿了許多各式各樣的風(fēng)箏來，有的美人兒，有的沙雁兒，……”“各式各樣”可以換成“各種各樣”嗎？為什么？2.學(xué)習(xí)作者觀察和描寫事物的方法，仿寫句子。*例：那風(fēng)箏都飄飄飖飖隨風(fēng)而去。一時只有雞蛋大小，一展眼只剩下一點黑星兒，一會兒就不見了。（提示：描寫一種事物由近及遠或由清晰到模糊的變化過程）*例：丫頭們搬高凳，捆剪子股，撥籰子，熱鬧極了。（提示：用一系列動作描寫一個場景）3.對話品讀。文中人物對話十分精彩，從中可以看出人物的性格。請你選擇一處人物對話，讀一讀，并說說體現(xiàn)了說話人怎樣的性格。四、拓展延伸與思維訓(xùn)練1.想一想，說一說。*你喜歡放風(fēng)箏嗎？你放過風(fēng)箏嗎？當(dāng)時是怎樣的情景？有什么感受？和同學(xué)們分享一下。*《紅樓春趣》讓我們感受到了古代兒童放風(fēng)箏的樂趣。你還知道哪些古代兒童的游戲？（如：踢毽子、跳房子、滾鐵環(huán)等）2.資料袋?！都t樓夢》是我國古典小說的巔峰之作，作者是清代的曹雪芹。小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻悲劇為主線，描繪了一批舉止見識出于須眉之上的閨閣佳人的人生百態(tài)?！都t樓春趣》節(jié)選自《紅樓夢》第七十回《林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮詞》。感興趣的同學(xué)可以在家長或老師的指導(dǎo)下，讀一讀《紅樓夢》的少兒版或相關(guān)故事。3.畫一畫。選擇文中你最喜歡的一個放風(fēng)箏的場景，發(fā)揮想象，畫一幅畫。參考答案與提示（部分）一、基礎(chǔ)知識積累與梳理（一）1.風(fēng)箏柳絮陶醉悠閑感觸聰明折騰巧妙2.huì√qià√yān√chǎng√tì√jìhuì√yuè√huō√3.忌諱：因風(fēng)俗習(xí)慣或畏懼權(quán)勢而對某些不吉利的語言或舉動有所顧忌。晦氣：不吉利；倒霉。巴不得：迫切盼望。七手八腳：形容人多手雜，動作紛亂。飄飄飖飖：形容在空中隨風(fēng)飄動的樣子。玲瓏：（東西）精巧細致。4.近義詞：精美避諱孤寂反義詞：悲傷粗糙從容（二）1.放風(fēng)箏紙鳶鷂子美人兒風(fēng)箏、沙雁兒風(fēng)箏、鳳凰風(fēng)箏、喜字風(fēng)箏（答案不唯一，按課文內(nèi)容填寫）放晦氣剪斷風(fēng)箏線2.夸張排比反問二、課文內(nèi)容理解與分析（一）1.“風(fēng)緊”為放風(fēng)箏提供了良好的條件，引出下文放風(fēng)箏的情節(jié)。2.寶玉的心情是焦急、沮喪的。從“急的頭上的汗都出來了”“恨的擲在地下，指著風(fēng)箏說道：‘若不是個美人兒，我一頓腳跺個稀爛！’”可以看出。紫鵑笑著拾起風(fēng)箏，替他放起來。3.大家認為把風(fēng)箏線剪斷，任憑風(fēng)箏飄走，可以帶走晦氣和病根。這體現(xiàn)了當(dāng)時人們祈求平安順?biāo)斓拿袼子^念。4.（此題答案開放，學(xué)生能結(jié)合人物言行合理分析即可。）例如：寶玉：天真、頑皮、率直，對美的事物有喜愛之情，也懂得體貼他人（如擔(dān)心黛玉的?。?。黛玉：多愁善感，但也有孩子氣的一面，對放風(fēng)箏也有興致。紫鵑：細心、體貼，對寶玉忠心。探春：爽朗、能干。三、語言品味與運用1.“拿、搬、捆、撥”這些動詞生動形象地寫出了小丫頭們急于放風(fēng)箏的心情和忙碌的場面，充滿了生活氣息。“各式各樣”比“各種各樣”更強調(diào)樣式的繁多和精巧，更能體現(xiàn)出風(fēng)箏的精美和種類的豐富。（其他題目答案根據(jù)學(xué)生實際情況靈活掌握，鼓勵個性化理解和表達。）使用建議1.本練習(xí)合集可作為《紅樓春趣》一課的課前預(yù)習(xí)、課中練習(xí)及課后