2025年音樂教師招聘考試——音樂教師教育教學(xué)評(píng)價(jià)試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡相應(yīng)位置上。）1.在音樂教學(xué)中，教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及音樂作品創(chuàng)作過程來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式屬于（）。A.形成性評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C.過程性評(píng)價(jià)D.終結(jié)性評(píng)價(jià)2.某音樂教師在評(píng)價(jià)學(xué)生音樂表演時(shí)，不僅關(guān)注學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏，還注重學(xué)生的情感表達(dá)和舞臺(tái)表現(xiàn)力，這種評(píng)價(jià)方式體現(xiàn)了（）。A.單一維度評(píng)價(jià)B.多元化評(píng)價(jià)C.綜合性評(píng)價(jià)D.過程性評(píng)價(jià)3.在音樂教學(xué)中，教師采用學(xué)生自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，這種評(píng)價(jià)方式的主要目的是（）。A.提高學(xué)生的音樂技能B.培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力C.促進(jìn)學(xué)生的音樂創(chuàng)作D.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)4.音樂教師在評(píng)價(jià)學(xué)生音樂作品時(shí)，注重作品的創(chuàng)新性和獨(dú)特性，而不過分強(qiáng)調(diào)作品的技巧和規(guī)范性，這種評(píng)價(jià)方式體現(xiàn)了（）。A.技能導(dǎo)向評(píng)價(jià)B.創(chuàng)新導(dǎo)向評(píng)價(jià)C.規(guī)范導(dǎo)向評(píng)價(jià)D.綜合導(dǎo)向評(píng)價(jià)5.在音樂教學(xué)中，教師通過設(shè)計(jì)具體的音樂任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中展示自己的音樂能力，這種評(píng)價(jià)方式屬于（）。A.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)B.標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)C.形成性評(píng)價(jià)D.終結(jié)性評(píng)價(jià)6.某音樂教師在評(píng)價(jià)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)時(shí)，采用量規(guī)（rubric）的方式，將評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化，幫助學(xué)生明確努力方向，這種評(píng)價(jià)方式的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.簡便易行B.客觀公正C.個(gè)性化指導(dǎo)D.多元化評(píng)價(jià)7.在音樂教學(xué)中，教師通過學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的音樂學(xué)習(xí)過程和成果，這種評(píng)價(jià)方式的主要目的是（）。A.提高學(xué)生的音樂技能B.培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力C.促進(jìn)學(xué)生的音樂創(chuàng)作D.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)8.某音樂教師在評(píng)價(jià)學(xué)生音樂表演時(shí)，不僅關(guān)注學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏，還注重學(xué)生的情感表達(dá)和舞臺(tái)表現(xiàn)力，這種評(píng)價(jià)方式體現(xiàn)了（）。A.單一維度評(píng)價(jià)B.多元化評(píng)價(jià)C.綜合性評(píng)價(jià)D.過程性評(píng)價(jià)9.在音樂教學(xué)中，教師采用形成性評(píng)價(jià)的方式，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，這種評(píng)價(jià)方式的主要目的是（）。A.提高學(xué)生的音樂技能B.培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力C.促進(jìn)學(xué)生的音樂創(chuàng)作D.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)10.某音樂教師在評(píng)價(jià)學(xué)生音樂作品時(shí)，注重作品的創(chuàng)新性和獨(dú)特性，而不過分強(qiáng)調(diào)作品的技巧和規(guī)范性，這種評(píng)價(jià)方式體現(xiàn)了（）。A.技能導(dǎo)向評(píng)價(jià)B.創(chuàng)新導(dǎo)向評(píng)價(jià)C.規(guī)范導(dǎo)向評(píng)價(jià)D.綜合導(dǎo)向評(píng)價(jià)11.在音樂教學(xué)中，教師通過設(shè)計(jì)具體的音樂任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中展示自己的音樂能力，這種評(píng)價(jià)方式屬于（）。A.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)B.標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)C.形成性評(píng)價(jià)D.終結(jié)性評(píng)價(jià)12.某音樂教師在評(píng)價(jià)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)時(shí)，采用量規(guī)（rubric）的方式，將評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化，幫助學(xué)生明確努力方向，這種評(píng)價(jià)方式的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.簡便易行B.客觀公正C.個(gè)性化指導(dǎo)D.多元化評(píng)價(jià)13.在音樂教學(xué)中，教師通過學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的音樂學(xué)習(xí)過程和成果，這種評(píng)價(jià)方式的主要目的是（）。A.提高學(xué)生的音樂技能B.培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力C.促進(jìn)學(xué)生的音樂創(chuàng)作D.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)14.某音樂教師在評(píng)價(jià)學(xué)生音樂表演時(shí)，不僅關(guān)注學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏，還注重學(xué)生的情感表達(dá)和舞臺(tái)表現(xiàn)力，這種評(píng)價(jià)方式體現(xiàn)了（）。A.單一維度評(píng)價(jià)B.多元化評(píng)價(jià)C.綜合性評(píng)價(jià)D.過程性評(píng)價(jià)15.在音樂教學(xué)中，教師采用形成性評(píng)價(jià)的方式，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，這種評(píng)價(jià)方式的主要目的是（）。A.提高學(xué)生的音樂技能B.培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力C.促進(jìn)學(xué)生的音樂創(chuàng)作D.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列每小題列出的五個(gè)選項(xiàng)中，有兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上是最符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡相應(yīng)位置上。若選項(xiàng)有錯(cuò)選、漏選或錯(cuò)選，則該題無分。）1.音樂教師在評(píng)價(jià)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)時(shí)，可以采用哪些評(píng)價(jià)方式？（）A.形成性評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C.過程性評(píng)價(jià)D.終結(jié)性評(píng)價(jià)E.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)2.在音樂教學(xué)中，教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及音樂作品創(chuàng)作過程來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式的主要目的是什么？（）A.提高學(xué)生的音樂技能B.培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力C.促進(jìn)學(xué)生的音樂創(chuàng)作D.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)E.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足3.某音樂教師在評(píng)價(jià)學(xué)生音樂表演時(shí)，不僅關(guān)注學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏，還注重學(xué)生的情感表達(dá)和舞臺(tái)表現(xiàn)力，這種評(píng)價(jià)方式體現(xiàn)了哪些評(píng)價(jià)特點(diǎn)？（）A.單一維度評(píng)價(jià)B.多元化評(píng)價(jià)C.綜合性評(píng)價(jià)D.過程性評(píng)價(jià)E.終結(jié)性評(píng)價(jià)4.在音樂教學(xué)中，教師采用學(xué)生自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，這種評(píng)價(jià)方式的主要優(yōu)點(diǎn)是什么？（）A.提高學(xué)生的音樂技能B.培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力C.促進(jìn)學(xué)生的音樂創(chuàng)作D.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)E.幫助學(xué)生明確努力方向5.某音樂教師在評(píng)價(jià)學(xué)生音樂作品時(shí)，注重作品的創(chuàng)新性和獨(dú)特性，而不過分強(qiáng)調(diào)作品的技巧和規(guī)范性，這種評(píng)價(jià)方式體現(xiàn)了哪些評(píng)價(jià)導(dǎo)向？（）A.技能導(dǎo)向評(píng)價(jià)B.創(chuàng)新導(dǎo)向評(píng)價(jià)C.規(guī)范導(dǎo)向評(píng)價(jià)D.綜合導(dǎo)向評(píng)價(jià)E.過程性評(píng)價(jià)6.在音樂教學(xué)中，教師通過設(shè)計(jì)具體的音樂任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中展示自己的音樂能力，這種評(píng)價(jià)方式的主要目的是什么？（）A.提高學(xué)生的音樂技能B.培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力C.促進(jìn)學(xué)生的音樂創(chuàng)作D.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)E.幫助學(xué)生明確努力方向7.某音樂教師在評(píng)價(jià)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)時(shí)，采用量規(guī)（rubric）的方式，將評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化，幫助學(xué)生明確努力方向，這種評(píng)價(jià)方式的主要優(yōu)點(diǎn)是什么？（）A.簡便易行B.客觀公正C.個(gè)性化指導(dǎo)D.多元化評(píng)價(jià)E.過程性評(píng)價(jià)8.在音樂教學(xué)中，教師通過學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的音樂學(xué)習(xí)過程和成果，這種評(píng)價(jià)方式的主要目的是什么？（）A.提高學(xué)生的音樂技能B.培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力C.促進(jìn)學(xué)生的音樂創(chuàng)作D.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)E.幫助學(xué)生明確努力方向9.某音樂教師在評(píng)價(jià)學(xué)生音樂表演時(shí)，不僅關(guān)注學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏，還注重學(xué)生的情感表達(dá)和舞臺(tái)表現(xiàn)力，這種評(píng)價(jià)方式體現(xiàn)了哪些評(píng)價(jià)特點(diǎn)？（）A.單一維度評(píng)價(jià)B.多元化評(píng)價(jià)C.綜合性評(píng)價(jià)D.過程性評(píng)價(jià)E.終結(jié)性評(píng)價(jià)10.在音樂教學(xué)中，教師采用形成性評(píng)價(jià)的方式，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，這種評(píng)價(jià)方式的主要目的是什么？（）A.提高學(xué)生的音樂技能B.培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力C.促進(jìn)學(xué)生的音樂創(chuàng)作D.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)E.幫助學(xué)生明確努力方向三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請(qǐng)判斷下列表述的正誤，正確的填“√”，錯(cuò)誤的填“×”。）1.形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行的評(píng)價(jià)，主要用于總結(jié)教學(xué)效果。×2.在音樂教學(xué)中，教師可以通過觀察學(xué)生的課堂參與度來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！?.總結(jié)性評(píng)價(jià)是在教學(xué)活動(dòng)過程中進(jìn)行的評(píng)價(jià)，主要用于及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。×4.音樂教師在評(píng)價(jià)學(xué)生音樂作品時(shí)，應(yīng)該注重作品的創(chuàng)新性和獨(dú)特性，而不過分強(qiáng)調(diào)作品的技巧和規(guī)范性?！?.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是通過設(shè)計(jì)具體的音樂任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中展示自己的音樂能力?！?.量規(guī)（rubric）是一種將評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化的評(píng)價(jià)工具，可以幫助學(xué)生明確努力方向?！?.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合的方式，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。√8.在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該采用單一維度的評(píng)價(jià)方式，只關(guān)注學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏?！?.終結(jié)性評(píng)價(jià)是在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行的評(píng)價(jià)，主要用于總結(jié)教學(xué)效果?！?0.過程性評(píng)價(jià)是在教學(xué)活動(dòng)過程中進(jìn)行的評(píng)價(jià)，主要用于及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?！趟?、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，簡要回答問題。）1.簡述音樂教學(xué)中形成性評(píng)價(jià)的主要特點(diǎn)。形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)活動(dòng)過程中進(jìn)行的評(píng)價(jià)，主要用于及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種評(píng)價(jià)方式具有及時(shí)性、過程性、指導(dǎo)性和發(fā)展性的特點(diǎn)。教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及音樂作品創(chuàng)作過程來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。2.簡述音樂教學(xué)中總結(jié)性評(píng)價(jià)的主要目的。3.簡述音樂教學(xué)中表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的主要作用。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是通過設(shè)計(jì)具體的音樂任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中展示自己的音樂能力。這種評(píng)價(jià)方式的主要作用是幫助學(xué)生展示自己的音樂能力，提高學(xué)生的音樂技能，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)學(xué)生的音樂創(chuàng)作。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。4.簡述音樂教學(xué)中學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的主要目的。學(xué)生自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合的方式，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。這種評(píng)價(jià)方式的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，提高學(xué)生的音樂技能，促進(jìn)學(xué)生的音樂創(chuàng)作。學(xué)生自評(píng)和互評(píng)可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，從而更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。5.簡述音樂教學(xué)中多元化評(píng)價(jià)的主要特點(diǎn)。多元化評(píng)價(jià)是在音樂教學(xué)中，教師通過多種評(píng)價(jià)方式，從多個(gè)維度評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種評(píng)價(jià)方式的主要特點(diǎn)是全面性、客觀性和發(fā)展性。教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、音樂作品創(chuàng)作過程以及學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.A形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過程中進(jìn)行的評(píng)價(jià)，目的是及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并提供反饋，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略。觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)和創(chuàng)作過程都屬于教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)活動(dòng)，因此是形成性評(píng)價(jià)。2.B多元化評(píng)價(jià)是指從多個(gè)維度和角度評(píng)價(jià)學(xué)生，不僅關(guān)注技能還關(guān)注情感和表現(xiàn)力。題干中教師同時(shí)關(guān)注音準(zhǔn)節(jié)奏、情感表達(dá)和舞臺(tái)表現(xiàn)力，體現(xiàn)了多元化評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。3.B學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的主要目的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢(shì)和不足，培養(yǎng)自我反思能力。這種評(píng)價(jià)方式側(cè)重于學(xué)生的自我認(rèn)知發(fā)展，而非直接提升技能或促進(jìn)創(chuàng)作。4.B創(chuàng)新導(dǎo)向評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)作品的獨(dú)特性和創(chuàng)新性，忽視技巧和規(guī)范性。題干中教師注重創(chuàng)新性而不過分強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，符合創(chuàng)新導(dǎo)向評(píng)價(jià)的特征。5.A表現(xiàn)性評(píng)價(jià)通過具體任務(wù)展示學(xué)生能力，如音樂表演、創(chuàng)作等。題干中教師設(shè)計(jì)音樂任務(wù)讓學(xué)生展示能力，屬于表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。6.C量規(guī)（rubric）將評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化，提供個(gè)性化指導(dǎo)。題干中教師使用量規(guī)幫助學(xué)生明確努力方向，體現(xiàn)了個(gè)性化指導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)。7.B自評(píng)和互評(píng)幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程和成果，核心目的是培養(yǎng)自我反思能力。題干描述符合這一目的。8.B多元化評(píng)價(jià)關(guān)注多個(gè)維度，如技能、情感和表現(xiàn)力。題干中教師同時(shí)關(guān)注這些維度，屬于多元化評(píng)價(jià)。9.B形成性評(píng)價(jià)通過及時(shí)反饋幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，核心目的是培養(yǎng)自我反思能力。題干描述符合這一目的。10.B創(chuàng)新導(dǎo)向評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)作品的獨(dú)特性，忽視技巧和規(guī)范性。題干中教師注重創(chuàng)新性而不過分強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，符合創(chuàng)新導(dǎo)向評(píng)價(jià)的特征。11.A表現(xiàn)性評(píng)價(jià)通過具體任務(wù)展示學(xué)生能力，如音樂任務(wù)。題干描述屬于表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。12.C量規(guī)（rubric）將評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化，提供個(gè)性化指導(dǎo)。題干中教師使用量規(guī)幫助學(xué)生明確努力方向，體現(xiàn)了個(gè)性化指導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)。13.B自評(píng)和互評(píng)幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程和成果，核心目的是培養(yǎng)自我反思能力。題干描述符合這一目的。14.B多元化評(píng)價(jià)關(guān)注多個(gè)維度，如技能、情感和表現(xiàn)力。題干中教師同時(shí)關(guān)注這些維度，屬于多元化評(píng)價(jià)。15.B形成性評(píng)價(jià)通過及時(shí)反饋幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，核心目的是培養(yǎng)自我反思能力。題干描述符合這一目的。二、多項(xiàng)選擇題答案及解析1.ABCE形成性評(píng)價(jià)（A）、總結(jié)性評(píng)價(jià)（B）、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)（E）和過程性評(píng)價(jià)都屬于音樂教學(xué)中的評(píng)價(jià)方式。終結(jié)性評(píng)價(jià)（D）通常指教學(xué)結(jié)束后的大總結(jié)，不屬于過程性評(píng)價(jià)。2.ABCE形成性評(píng)價(jià)（A）、總結(jié)性評(píng)價(jià)（B）、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)（E）和過程性評(píng)價(jià)都能評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)（D）不是主要目的，而是可能伴隨的次要效果。3.BC多元化評(píng)價(jià)（B）關(guān)注多個(gè)維度（如技能、情感），綜合性評(píng)價(jià)（C）也強(qiáng)調(diào)多維度。單一維度評(píng)價(jià)（A）只關(guān)注技能，終結(jié)性評(píng)價(jià)（E）是教學(xué)后的總結(jié)，不符合題干描述。4.BDE自評(píng)和互評(píng)（B）培養(yǎng)自我反思能力（B）、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)（D）和幫助學(xué)生明確努力方向（E）是其主要優(yōu)點(diǎn)。提高技能（A）是結(jié)果之一，但不是主要目的。5.BDE創(chuàng)新導(dǎo)向評(píng)價(jià)（B）強(qiáng)調(diào)獨(dú)特性，綜合導(dǎo)向評(píng)價(jià)（D）包含創(chuàng)新性，過程性評(píng)價(jià)（E）可能涉及創(chuàng)新。技能導(dǎo)向（A）和規(guī)范導(dǎo)向（C）不符合題干描述。6.ABE提高音樂技能（A）、促進(jìn)音樂創(chuàng)作（C）和幫助學(xué)生明確努力方向（E）是表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的主要目的。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作（D）是可能效果，但不是核心目的。7.BCE量規(guī)（rubric）的優(yōu)點(diǎn)是客觀公正（B）、個(gè)性化指導(dǎo)（C）和過程性評(píng)價(jià)（E）。簡便易行（A）是特點(diǎn)之一，但不是主要優(yōu)點(diǎn)。多元化評(píng)價(jià)（D）不符合量規(guī)的定義。8.ABDE自評(píng)和互評(píng)（B）培養(yǎng)自我反思能力（B）、促進(jìn)音樂創(chuàng)作（C）和幫助學(xué)生明確努力方向（E）是其主要目的。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作（D）是可能效果，但不是核心目的。9.BC多元化評(píng)價(jià)（B）關(guān)注多個(gè)維度，綜合性評(píng)價(jià)（C）也強(qiáng)調(diào)多維度。單一維度評(píng)價(jià)（A）只關(guān)注技能，終結(jié)性評(píng)價(jià)（E）是教學(xué)后的總結(jié)，不符合題干描述。10.ABDE形成性評(píng)價(jià)（A）通過及時(shí)反饋提高技能（A），培養(yǎng)自我反思能力（B）、促進(jìn)音樂創(chuàng)作（C）和幫助學(xué)生明確努力方向（E）是其主要目的。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作（D）是可能效果