高考作文模擬導(dǎo)寫：身在校園，心懷天下《身在校園，心懷天下》導(dǎo)寫一、題目解讀“身在校園，心懷天下”這一題目富有深意。“身在校園”明確了我們所處的現(xiàn)實環(huán)境，校園是我們學(xué)習(xí)知識、塑造品格、培養(yǎng)能力的重要場所，它有著相對單純和規(guī)律的生活節(jié)奏，為我們提供了系統(tǒng)學(xué)習(xí)的條件。而“心懷天下”則是一種宏大的志向和情懷，“天下”不僅僅指地理意義上的世界，更涵蓋了社會、人類的命運、國家的發(fā)展、世界的和平等諸多方面。這句話強(qiáng)調(diào)了即使我們身處校園這個相對狹小的空間，也不能局限于自己的小世界，要有廣闊的視野、高遠(yuǎn)的志向和對社會、對人類的責(zé)任感。二、立意方向1.個人成長與社會責(zé)任的結(jié)合：在校園里努力學(xué)習(xí)知識和技能，不僅僅是為了個人的前途，更是為了將來能夠為社會做出貢獻(xiàn)。比如，我們學(xué)習(xí)科學(xué)知識，是為了將來能夠推動科技進(jìn)步，解決人類面臨的各種問題；學(xué)習(xí)人文知識，是為了更好地理解人類社會，促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。2.關(guān)注社會熱點，培養(yǎng)社會關(guān)懷：校園并非與世隔絕的孤島，我們應(yīng)該關(guān)注社會上發(fā)生的各種事件，如環(huán)境污染、貧困問題、教育公平等。通過了解這些問題，培養(yǎng)自己的社會關(guān)懷意識，思考如何運用自己所學(xué)的知識去解決這些問題。3.樹立全球視野，關(guān)注人類命運共同體：在全球化的時代，各個國家和地區(qū)之間的聯(lián)系日益緊密。我們要心懷天下，就不能只關(guān)注自己國家的事情，還要關(guān)注全球的發(fā)展動態(tài)，如氣候變化、國際沖突、公共衛(wèi)生等問題。樹立全球視野，積極參與國際交流與合作，為構(gòu)建人類命運共同體貢獻(xiàn)自己的力量。三、素材積累1.名言警句-“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。”——張載-“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”——范仲淹-“天下興亡，匹夫有責(zé)?！薄櫻孜?“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上?！薄珴蓶|2.人物事例-周恩來：少年時期就立下“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向。在校園中勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力。后來，他為中國的革命、建設(shè)和外交事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)，成為了深受人民愛戴的總理。他的一生都在踐行著“心懷天下”的情懷，為國家和人民的利益不懈奮斗。-屠呦呦：在校園里刻苦鉆研醫(yī)學(xué)知識，畢業(yè)后致力于青蒿素的研究。她心懷天下，希望通過自己的研究成果拯救更多瘧疾患者的生命。經(jīng)過多年的努力，她終于發(fā)現(xiàn)了青蒿素，為全球瘧疾防治做出了巨大貢獻(xiàn)，獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。-馬拉拉·尤薩夫扎伊：這位巴基斯坦的女孩，在校園里努力學(xué)習(xí)，同時積極倡導(dǎo)女性受教育的權(quán)利。她不顧塔利班的威脅，勇敢地為自己和其他女孩爭取受教育的機(jī)會。她的事跡激勵了全世界的人，成為了全球關(guān)注的焦點。她心懷天下，為推動全球教育公平而奮斗。3.社會熱點-新冠疫情：在全球新冠疫情爆發(fā)期間，各國的科學(xué)家、醫(yī)護(hù)人員、志愿者等齊心協(xié)力，共同抗擊疫情。這體現(xiàn)了人類在面對全球性危機(jī)時的團(tuán)結(jié)和合作精神。同時，也讓我們看到了科技在應(yīng)對疫情中的重要作用，如疫苗的研發(fā)、大數(shù)據(jù)的應(yīng)用等。作為學(xué)生，我們可以從中思考如何運用自己所學(xué)的知識，為疫情防控和公共衛(wèi)生事業(yè)做出貢獻(xiàn)。-氣候變化：全球氣候變暖是當(dāng)今世界面臨的重大挑戰(zhàn)之一。極端天氣事件頻繁發(fā)生，對人類的生存和發(fā)展造成了嚴(yán)重威脅。許多國家和組織都在采取措施應(yīng)對氣候變化，如推廣清潔能源、減少溫室氣體排放等。我們在校園里可以學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，宣傳環(huán)保理念，從身邊的小事做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。-教育公平：在不同地區(qū)、不同階層之間，教育資源的分配存在著不均衡的現(xiàn)象。一些貧困地區(qū)的孩子缺乏良好的教育條件，無法享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。許多社會公益組織和個人都在為促進(jìn)教育公平而努力，如開展支教活動、捐贈學(xué)習(xí)用品等。我們可以關(guān)注這些問題，思考如何通過自己的行動來改善教育公平的現(xiàn)狀。四、寫作思路1.開頭-方式一：引用名言導(dǎo)入：可以引用“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等名言，引出“身在校園，心懷天下”的主題，強(qiáng)調(diào)這種情懷的重要性。-方式二：講述故事導(dǎo)入：講述一個與“身在校園，心懷天下”相關(guān)的故事，如周恩來少年時期立志為中華之崛起而讀書的故事，引起讀者的興趣，然后引出主題。-示例：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平?！惫磐駚?，無數(shù)仁人志士心懷天下，為國家和人民的利益不懈奮斗。如今，我們身處校園，雖然沒有經(jīng)歷過他們那樣的風(fēng)雨滄桑，但同樣應(yīng)該擁有這種胸懷天下的情懷。2.主體部分-分論點一：身在校園，心懷天下，是個人成長的需要：闡述在校園里心懷天下能夠讓我們樹立正確的人生觀和價值觀，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。通過學(xué)習(xí)知識和技能，提升自己的綜合素質(zhì)，為將來實現(xiàn)自己的人生價值打下堅實的基礎(chǔ)?？梢越Y(jié)合周恩來、屠呦呦等人物的事例進(jìn)行論證。-示例：在校園中，我們正處于人生成長的關(guān)鍵時期。心懷天下能夠讓我們跳出個人的小圈子，看到更廣闊的世界。周恩來總理少年時期就立下了“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向，在校園里他勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實自己。正是這種心懷天下的情懷，讓他明確了自己的人生方向，為中國的革命和建設(shè)事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)。我們也應(yīng)該像周恩來總理一樣，在校園里心懷天下，將個人的成長與國家和社會的發(fā)展緊密聯(lián)系起來。-分論點二：身在校園，心懷天下，能夠培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感：論述關(guān)注社會熱點問題，參與社會實踐活動，能夠讓我們更好地了解社會，增強(qiáng)對社會的責(zé)任感。通過思考如何解決社會問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和實踐能力?？梢粤信e一些社會熱點問題，如環(huán)境污染、貧困問題等，以及一些學(xué)生參與社會實踐的例子進(jìn)行論證。-示例：校園并非是一個與社會隔絕的象牙塔，我們應(yīng)該關(guān)注社會上發(fā)生的各種事情。如今，環(huán)境污染問題日益嚴(yán)重，這不僅影響著我們的生活質(zhì)量，也威脅著人類的未來。作為學(xué)生，我們雖然身處校園，但不能對這些問題視而不見。我們可以通過參加環(huán)保志愿者活動、宣傳環(huán)保知識等方式，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。在這個過程中，我們能夠深刻地體會到自己對社會的責(zé)任，也能夠鍛煉自己的實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。-分論點三：身在校園，心懷天下，有助于我們樹立全球視野：分析在全球化的時代，我們需要了解世界各國的文化、歷史和發(fā)展情況，樹立全球視野。通過參與國際交流與合作，拓寬自己的視野，培養(yǎng)自己的國際意識和跨文化交流能力?？梢粤信e一些國際組織和國際活動，如聯(lián)合國、世界青年峰會等，以及一些學(xué)生參與國際交流的例子進(jìn)行論證。-示例：在全球化的今天，各個國家和地區(qū)之間的聯(lián)系越來越緊密。我們身處校園，也應(yīng)該關(guān)注全球的發(fā)展動態(tài)。參加國際交流活動，能夠讓我們結(jié)識來自不同國家和地區(qū)的朋友，了解他們的文化和生活方式。例如，一些學(xué)校會組織學(xué)生參加國際青年峰會，在峰會上，學(xué)生們可以與來自世界各地的同齡人交流思想，共同探討全球性問題的解決方案。通過這樣的活動，我們能夠拓寬自己的視野，樹立全球視野，為未來參與國際合作打下基礎(chǔ)。3.結(jié)尾-方式一：總結(jié)全文：總結(jié)“身在校園，心懷天下”的重要意義，強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該在校園里努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的胸懷天下的情懷，為實現(xiàn)自己的人生價值和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。-方式二：發(fā)出號召：發(fā)出號召，鼓勵廣大青年學(xué)生在校園里心懷天下，積極投身到社會實踐中去，為國家和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的青春和熱血。-示例：“身在校園，心懷天下”，這不僅僅是一句口號，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在校園里，我們要努力學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)自己的能力，同時也要關(guān)注社會、關(guān)注世界。讓我們以天下為己任，用自己的智慧和力量，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興和人類的和平與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。五、寫作技巧1.結(jié)構(gòu)清晰：采用總分總的結(jié)構(gòu)，開頭引出主題，中間通過分論點進(jìn)行論證，結(jié)尾總結(jié)全文或發(fā)出號召。每個分論點之間要有明確的邏輯關(guān)系，層次分明。2.論據(jù)豐富：運用多種論據(jù)，如名言警句、人物事例、社會熱點等，增強(qiáng)文章的說服力。在引用論據(jù)時，要注意準(zhǔn)確、恰當(dāng)，并且對論據(jù)進(jìn)行分析和闡述，使論據(jù)與論點緊密結(jié)合。3.語言生動：運用多種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，增強(qiáng)文章的感染力。同時，要注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性，避免出現(xiàn)錯別字和語病。4.聯(lián)系實際：在寫作過程中，要聯(lián)系自己的實際生活，談?wù)勛约涸谛@里是如何心懷天下的，或者自己打算如何培養(yǎng)這種情懷。這樣能夠使文章更具有現(xiàn)實意義。六、誤區(qū)提醒1.內(nèi)容空洞：避免只喊口號，而沒有具體的內(nèi)容和事例支撐。要通過具體的論據(jù)來論證自己的觀點，使文章更有說服力。2.偏離主題：在寫作過程中，要始終圍繞“身在校園，心懷天下”這一主題展開，不要偏離主題。如果寫著寫著就偏離了主題，文章就會顯得雜亂無章。3.缺乏深度：不能僅僅停留在表面的論述，要深入分析“身在校園，心懷天下”的內(nèi)涵和意義，提出自己的獨特見解。這樣能夠使文章更有思想深度。七、范文示例《身在校園，心懷天下》“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平?！惫磐駚?，無數(shù)仁人志士心懷天下，以天下為己任，為國家和人民的利益不懈奮斗。如今，我們身處校園，雖然沒有經(jīng)歷過他們那樣的風(fēng)雨滄桑，但同樣應(yīng)該擁有這種胸懷天下的情懷。身在校園，心懷天下，是個人成長的需要。在校園中，我們正處于人生成長的關(guān)鍵時期。心懷天下能夠讓我們跳出個人的小圈子，看到更廣闊的世界。周恩來總理少年時期就立下了“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向，在校園里他勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實自己。正是這種心懷天下的情懷，讓他明確了自己的人生方向，為中國的革命和建設(shè)事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)。我們也應(yīng)該像周恩來總理一樣，在校園里心懷天下，將個人的成長與國家和社會的發(fā)展緊密聯(lián)系起來。當(dāng)我們心懷天下時，我們就會明白自己學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了個人的前途，更是為了將來能夠為社會做出貢獻(xiàn)。我們會更加努力地學(xué)習(xí)知識和技能，提升自己的綜合素質(zhì)，為實現(xiàn)自己的人生價值打下堅實的基礎(chǔ)。身在校園，心懷天下，能夠培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感。校園并非是一個與社會隔絕的象牙塔，我們應(yīng)該關(guān)注社會上發(fā)生的各種事情。如今，環(huán)境污染問題日益嚴(yán)重，這不僅影響著我們的生活質(zhì)量，也威脅著人類的未來。作為學(xué)生，我們雖然身處校園，但不能對這些問題視而不見。我們可以通過參加環(huán)保志愿者活動、宣傳環(huán)保知識等方式，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。在這個過程中，我們能夠深刻地體會到自己對社會的責(zé)任，也能夠鍛煉自己的實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。同時，我們還可以關(guān)注貧困問題、教育公平等社會熱點問題，思考如何運用自己所學(xué)的知識去解決這些問題。通過參與社會實踐活動，我們能夠更好地了解社會，增強(qiáng)對社會的責(zé)任感，成為有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣瘛Ｉ碓谛@，心懷天下，有助于我們樹立全球視野。在全球化的今天，各個國家和地區(qū)之間的聯(lián)系越來越緊密。我們身處校園，也應(yīng)該關(guān)注全球的發(fā)展動態(tài)。參加國際交流活動，能夠讓我們結(jié)識來自不同國家和地區(qū)的朋友，了解他們的文化和生活方式。例如，一些學(xué)校會組織學(xué)生參加國際青年峰會，在峰會上，學(xué)生們可以與來自世界各地的同齡人交流思想，共同探討全球性問題的解決方案。通過這樣的活動，我們能夠拓寬自己的視野，樹立全球視野，為未來參與國際合作打下基礎(chǔ)。我們要明白，在全球化的時代，人類面臨著許多共同的挑戰(zhàn)，如氣候變化、恐怖主義、公共衛(wèi)生等問題。只有樹立全球視野，我們才能更好地理解這些問題，與世界各國人民攜手合作，共同應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，為構(gòu)建人類命運共同體貢獻(xiàn)自己的力量。然而，在現(xiàn)實生活中，也有一些同學(xué)只關(guān)注自己的學(xué)習(xí)成績，而忽視了對社會和世界的關(guān)注。他們認(rèn)為，只要在校園里學(xué)好知識，將來能夠找到一份好工作就足夠了。這種想法是片面的。我們生活在一個社會中，每個人都不可能孤立地存在。我們的成長和發(fā)展離不開社會的支持和幫助，我們也應(yīng)該為社會的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。如果我們只關(guān)注自己的個人利益，而不關(guān)心社會和他人的利益，那么我們的人生將會變得非常狹隘和渺小?！吧碓谛@，心懷天下”，這不僅僅是一句口號，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在校園里，我們要努力學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)自己的能力，同時也要關(guān)注社會、關(guān)注世界。讓我們以天下為己任，用自己的智慧和力量，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興和人類的和平與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。我們要在校園中播下心懷天下的種子，讓它在我們的心中生根發(fā)芽，茁壯成長，最終成為一棵為國家和社會遮風(fēng)擋雨的參天大樹。我們相信，只要我們每一個身在校園的青年學(xué)生都心懷天下，我們的國家將會更加繁榮富強(qiáng)，我們的世界將會更加美好和諧。在這個充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時代，我們身為校園中的一員，肩負(fù)