2025年教師資格證考試（初中）教育教學知識與能力押題密卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共21小題，每小題2分，共42分。下列每小題備選答案中，只有一項是最符合題目要求的。）1.馬克思主義認為，教育起源于()A.勞動B.模仿C.游戲D.象征性互動2.“教然后知困”，這句話體現(xiàn)的教學原則是()A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.理論聯(lián)系實際原則D.因材施教原則3.學生在教師指導下，運用一定的儀器設備進行觀察、實驗，以獲取知識或驗證知識的方法是()A.實驗法B.講授法C.討論法D.參觀法4.“一刀切”的教學現(xiàn)象違背了()A.科學性原則B.理論聯(lián)系實際原則C.因材施教原則D.鞏固性原則5.教學過程中，教師通過語言、表情、動作等引起學生注意，激發(fā)學習興趣，并引導學習活動的方法是()A.講授法B.啟發(fā)法C.演示法D.討論法6.學生對自己學習結果的檢查、評價和反思，屬于()A.自我監(jiān)控B.自我評價C.自我調節(jié)D.自我強化7.中學生身心發(fā)展的不均衡性，要求教育者要()A.遵循身心發(fā)展規(guī)律B.注重個體差異C.加強全面發(fā)展D.促進個性化發(fā)展8.“Geniusisonepercentinspirationandninety-ninepercentperspiration”Thissentencereflectstheroleof()A.HeredityB.EnvironmentC.EducationD.Personality9.根據(jù)學生認知發(fā)展的特點，在教學中應逐步提高教學難度和深度，這體現(xiàn)了()A.發(fā)展性原則B.鞏固性原則C.系統(tǒng)性原則D.因材施教原則10.教師在課堂教學中，通過創(chuàng)設問題情境，引導學生積極思考，主動探索，以發(fā)現(xiàn)和獲取知識的方法是()A.講授法B.啟發(fā)法C.演示法D.討論法11.班級授課制的主要優(yōu)點是()A.系統(tǒng)性B.靈活性C.經濟性D.個別性12.“教學有法，但無定法，貴在得法”，這句話體現(xiàn)了()A.教學方法的多樣性B.教學方法的選擇性C.教學方法的靈活性D.教學方法的有效性13.教師在教學中運用實物、模型、圖表等直觀教具，幫助學生理解抽象概念的方法是()A.講授法B.啟發(fā)法C.演示法D.討論法14.學生在課堂上積極回答問題，參與討論，這體現(xiàn)了其()A.學習態(tài)度B.學習策略C.學習動機D.學習風格15.教師通過語言、文字、符號等，向學生傳授知識、技能和方法的方式是()A.教學內容B.教學方法C.教學手段D.教學過程16.“學然后知不足，教然后知困”，這句話體現(xiàn)的教學原則是()A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.理論聯(lián)系實際原則D.因材施教原則17.教師在教學中，根據(jù)學生的反饋信息，及時調整教學行為，以更好地促進學生學習的方法是()A.教學反饋B.教學評價C.教學反思D.教學控制18.中學生思維發(fā)展的主要特征是()A.具體形象思維向抽象邏輯思維過渡B.直覺思維向分析思維過渡C.形式邏輯思維向辯證邏輯思維過渡D.抽象邏輯思維向辯證邏輯思維過渡19.教師在課堂教學中，通過設置懸念，引發(fā)學生思考，這體現(xiàn)了()A.教學藝術的魅力B.教學方法的選擇C.教學目標的達成D.教學效果的評估20.教育目的的層次包括()A.國家教育目的、學校教育目的、學科教育目的B.知識目標、能力目標、情感目標C.短期目標、中期目標、長期目標D.知識目標、技能目標、素質目標21.學生在學習過程中，通過自我提問、自我回答等方式，促進對知識的理解和記憶的方法是()A.講授法B.啟發(fā)法C.復習法D.自學法二、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分。）22.簡述教師勞動的特點。23.簡述中學生學習策略的種類。24.簡述班主任工作的主要內容。25.簡述教學評價的功能。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。）26.材料：小明是一名初中生，學習成績優(yōu)秀，但性格內向，不善于與人交往。在一次班級活動中，小明由于缺乏自信，沒有勇氣上臺表演，導致活動效果不佳。事后，小明感到非常沮喪，甚至開始懷疑自己的能力。問題：（1）分析小明在活動中表現(xiàn)出的心理特點。（2）針對小明的心理特點，教師可以采取哪些教育措施？27.材料：某中學為了提高學生的英語口語能力，在英語教學中采用了情景教學法。教師創(chuàng)設了各種真實的英語情境，例如購物、問路、點餐等，讓學生在情境中練習英語口語。問題：（1）分析情景教學法的特點。（2）情景教學法對提高學生英語口語能力有何作用？四、教學設計題（本大題共1小題，共28分。）28.請以“認識三角形”為主題，設計一節(jié)初中數(shù)學課的教學方案。教學對象為八年級學生，課時為1課時。教學方案應包括以下內容：（1）教學目標（2）教學重難點（3）教學方法（4）教學過程（5）教學評價試卷答案一、單項選擇題1.A2.C3.A4.C5.A6.A7.B8.A9.A10.B11.C12.C13.C14.A15.D16.C17.A18.A19.A20.A21.C二、簡答題22.教師勞動的特點：*社會性：教師勞動是社會勞動的重要組成部分，對社會的進步和發(fā)展起著重要作用。*專業(yè)性：教師勞動是一種專業(yè)勞動，需要教師具備特定的知識、技能和素養(yǎng)。*創(chuàng)造性：教師勞動需要教師根據(jù)學生的實際情況，不斷創(chuàng)造新的教學方法和教學手段。*長期性：教師勞動的效果不是立竿見影的，需要長期積累和努力。*復雜性：教師勞動涉及多種因素，需要教師具備綜合的能力和素質。*鮮明的教育性：教師勞動的目的是培養(yǎng)人，具有鮮明的教育性。23.中學生學習策略的種類：*認知策略：包括復述策略、精加工策略、組織策略等，主要用于幫助學生學習、理解和記憶知識。*元認知策略：包括計劃策略、監(jiān)控策略、調節(jié)策略等，主要用于幫助學生監(jiān)控自己的學習過程，并進行調整。*資源管理策略：包括時間管理策略、環(huán)境管理策略、努力管理策略、尋求幫助策略等，主要用于幫助學生管理學習資源，提高學習效率。24.班主任工作的主要內容：*思想教育和品德教育：對學生進行思想教育和品德教育，培養(yǎng)學生的良好思想品德和行為習慣。*學習指導：對學生進行學習指導，幫助學生掌握學習方法，提高學習成績。*課外活動指導：組織學生參加各種課外活動，豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生的興趣愛好。*班級管理：建立良好的班級秩序，營造良好的班級氛圍，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。*與家長溝通：與家長保持密切聯(lián)系，共同做好學生的教育工作。25.教學評價的功能：*診斷功能：通過教學評價，可以了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行診斷。*指導功能：通過教學評價，可以為學生提供學習指導，幫助學生改進學習方法，提高學習成績。*激勵功能：通過教學評價，可以激發(fā)學生的學習積極性，提高學生的學習動力。*調控功能：通過教學評價，可以及時調整教學計劃，改進教學方法，提高教學效果。*選拔功能：通過教學評價，可以選拔優(yōu)秀學生，進行特殊培養(yǎng)。三、材料分析題26.（1）小明在活動中表現(xiàn)出的心理特點：*自我效能感低：小明缺乏自信，不敢上臺表演，這表明他的自我效能感較低。*焦慮情緒：小明在活動前感到非常沮喪，這表明他可能存在焦慮情緒。*社交技能不足：小明不善于與人交往，這表明他的社交技能可能不足。（2）針對小明的心理特點，教師可以采取以下教育措施：*提高小明的自我效能感：教師可以通過鼓勵、表揚等方式，幫助小明建立自信心，提高自我效能感。*幫助小明克服焦慮情緒：教師可以通過心理疏導、放松訓練等方式，幫助小明克服焦慮情緒。*提高小明的社交技能：教師可以通過組織小組活動、角色扮演等方式，幫助小明提高社交技能。27.（1）情景教學法的特點：*強調情境性：情景教學法注重創(chuàng)設真實的情境，讓學生在情境中學習。*強調實踐性：情景教學法注重學生的實踐操作，讓學生在實踐中學習。*強調參與性：情景教學法注重學生的參與，讓學生在參與中學習。*強調體驗性：情景教學法注重學生的體驗，讓學生在體驗中學習。（2）情景教學法對提高學生英語口語能力的作用：*創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生有更多的機會使用英語進行交流。*激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。*提高學生的語言運用能力，特別是口語表達能力。*培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。四、教學設計題28.八年級數(shù)學課《認識三角形》教學方案（1）教學目標：*知識目標：掌握三角形的概念，了解三角形的分類方法，認識三角形的邊、角、頂點等基本元素。*能力目標：能夠識別和區(qū)分不同類型的三角形，能夠運用三角形的知識解決簡單的實際問題。*情感目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和空間想象能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。（2）教學重難點：*重點：三角形的概念和分類方法。*難點：三角形分類的理解和應用。（3）教學方法：*講授法：教師講解三角形的概念和分類方法。*討論法：學生分組討論不同類型三角形的特征。*演示法：教師演示三角形的性質和定理。*練習法：學生進行三角形相關的練習題。（4）教學過程：*導入：教師展示三角形圖片，引導學生觀察和思考三角形的特征，引出三角形的概念。*新課講授：教師講解三角形的概念，三角形的分類方法，三角形的邊、角、頂點等基本元素。*分組討論：學生分組討論不同類型三角形的特征，例如銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。*演示講解：教師演示三角形的性質和定理，例如三角形內角和定理、三角形外角定理等。*課堂練習：學