（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元人與人之間3.1.禮貌的力量說(shuō)課稿教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元人與人之間3.1.禮貌的力量》

本節(jié)課主要圍繞教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)禮貌的重要性，理解禮貌在人際交往中的作用。具體內(nèi)容包括：禮貌的含義、禮貌的表現(xiàn)、禮貌的意義以及如何在日常生活中踐行禮貌。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹(shù)立正確的禮貌觀念，提高自身的人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1.增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)，認(rèn)識(shí)到禮貌是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分；2.提升學(xué)生的法治觀念，了解禮貌在法律規(guī)范中的體現(xiàn)；3.培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，學(xué)會(huì)在人際交往中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和禮儀規(guī)范；4.增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知，學(xué)會(huì)反思自己的行為，提升自我修養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中踐行禮貌，促進(jìn)人際和諧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解禮貌的本質(zhì)，區(qū)分禮貌與恭維、虛偽的區(qū)別；

②掌握禮貌的表現(xiàn)形式，包括語(yǔ)言、行為和態(tài)度等方面；

③領(lǐng)悟禮貌在人際交往中的積極作用，認(rèn)識(shí)到禮貌對(duì)于建立和諧關(guān)系的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①如何引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，將禮貌融入日常生活，形成良好的行為習(xí)慣；

②在面對(duì)不同情境時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用禮貌，解決實(shí)際問(wèn)題；

③幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到禮貌并非一成不變，要隨著社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)不斷調(diào)整和完善。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如禮貌用語(yǔ)示范視頻、禮貌場(chǎng)景圖片集等。

3.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，包括角色扮演、小組討論等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，提供便利的書寫和討論空間，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如禮貌用語(yǔ)的視頻、禮貌場(chǎng)景的圖片集等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“觀察生活中的禮貌行為，并思考禮貌對(duì)人際交往的影響”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“禮貌的力量”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你認(rèn)為禮貌的本質(zhì)是什么？”，“在不禮貌的行為中，你遇到過(guò)哪些問(wèn)題？”，“如何在不同場(chǎng)合展現(xiàn)禮貌？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過(guò)預(yù)習(xí)反饋問(wèn)卷了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解禮貌的基本概念和重要性。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如“我觀察到的不禮貌行為對(duì)他人造成了什么影響？”。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，例如通過(guò)班級(jí)微信群分享自己的觀察和思考。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)資料自主學(xué)習(xí)禮貌的概念。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體工具，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“禮貌的力量”，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)禮貌的深入思考。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于人際交往中禮貌行為的視頻，引出“禮貌的力量”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解禮貌的定義、重要性以及在人際交往中的應(yīng)用，如“禮貌是尊重他人的表現(xiàn)，有助于建立和諧的人際關(guān)系”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的不禮貌行為，并討論如何改善。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“為什么禮貌如此重要？”。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過(guò)角色扮演練習(xí)如何在日常生活中使用禮貌用語(yǔ)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論，例如“在正式場(chǎng)合，我們應(yīng)該注意哪些禮貌細(xì)節(jié)？”。

方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解禮貌的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握禮貌的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解禮貌的重要性，掌握禮貌的應(yīng)用技巧。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于設(shè)計(jì)一個(gè)禮貌用語(yǔ)海報(bào)的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出能夠在生活中應(yīng)用的禮貌用語(yǔ)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，如《禮貌的藝術(shù)》或相關(guān)教育視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)禮貌知識(shí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如“你的海報(bào)設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，但在某些場(chǎng)合的禮貌用語(yǔ)還需進(jìn)一步考慮文化差異”。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，設(shè)計(jì)出既有創(chuàng)意又實(shí)用的禮貌用語(yǔ)海報(bào)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀推薦的書籍，了解不同文化中的禮貌差異。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，例如“我在設(shè)計(jì)海報(bào)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己在某些場(chǎng)合的禮貌表達(dá)還有待提高”。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的禮貌知識(shí)，通過(guò)實(shí)際操作提高應(yīng)用能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-禮貌的歷史與文化：介紹禮貌在不同歷史時(shí)期和文化背景下的演變，如古代禮儀、現(xiàn)代禮儀規(guī)范等。

-禮貌心理學(xué)：探討禮貌行為對(duì)人際交往中的心理影響，包括信任、尊重和親和力等方面。

-禮貌與溝通技巧：分析禮貌在溝通中的重要性，以及如何通過(guò)禮貌提升溝通效果。

-禮貌在特殊場(chǎng)合的應(yīng)用：探討在公共場(chǎng)合、商務(wù)場(chǎng)合、家庭場(chǎng)合等不同場(chǎng)合中，如何展現(xiàn)禮貌。

-禮貌與法律法規(guī)：介紹禮貌行為在法律法規(guī)中的體現(xiàn)，如《中華人民共和國(guó)民法典》中關(guān)于人際交往的規(guī)定。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《禮貌的藝術(shù)》、《人際交往心理學(xué)》、《有效溝通的技巧》等，深入了解禮貌和人際交往的深層內(nèi)涵。

-觀看教育視頻：推薦相關(guān)教育視頻，如《禮貌的力量》、《商務(wù)禮儀教程》等，通過(guò)視覺(jué)直觀感受禮貌的應(yīng)用。

-參加實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加禮儀培訓(xùn)課程、模擬商務(wù)談判等活動(dòng)，提升實(shí)際操作能力。

-開(kāi)展小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生就禮貌在不同場(chǎng)合的應(yīng)用進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-創(chuàng)作禮儀手冊(cè)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一本涵蓋日常禮儀、商務(wù)禮儀、家庭禮儀等方面的禮儀手冊(cè)。

-開(kāi)展禮儀競(jìng)賽：組織學(xué)生參加禮儀競(jìng)賽，通過(guò)比賽形式激發(fā)學(xué)生對(duì)禮貌學(xué)習(xí)的興趣，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-開(kāi)展社會(huì)調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解不同人群對(duì)禮貌的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐情況，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-舉辦講座或研討會(huì)：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者進(jìn)行講座或研討會(huì)，為學(xué)生提供更廣闊的視野和專業(yè)知識(shí)。

-創(chuàng)作禮儀劇本：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以禮貌為主題的劇本，通過(guò)表演形式加深對(duì)禮貌的理解和認(rèn)識(shí)。

-開(kāi)展志愿服務(wù)：組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，將所學(xué)禮貌知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提升自身素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①禮貌的含義

①定義：尊重他人的表現(xiàn)，是人際交往的基本要求。

②特征：真誠(chéng)、得體、適度。

②禮貌的表現(xiàn)形式

①語(yǔ)言禮貌：文明用語(yǔ)、謙遜有禮。

②行為禮貌：儀態(tài)端莊、舉止文明。

③態(tài)度禮貌：真誠(chéng)友好、耐心傾聽(tīng)。

③禮貌的意義

①建立和諧的人際關(guān)系。

②提升個(gè)人形象和社會(huì)地位。

③促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步。

④如何踐行禮貌

①自我反?。赫J(rèn)識(shí)自己的不足，不斷改進(jìn)。

②互相尊重：尊重他人，關(guān)心他人。

③靈活運(yùn)用：根據(jù)不同場(chǎng)合和對(duì)象，恰當(dāng)運(yùn)用禮貌。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解禮貌的內(nèi)涵和意義時(shí)，引入實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解禮貌在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的分析能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂的趣味性和學(xué)生的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解禮貌的內(nèi)涵時(shí)，可能過(guò)于簡(jiǎn)單，未能深入挖掘其背后的文化和社會(huì)意義。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)禮貌的認(rèn)識(shí)不夠深刻，或者缺乏興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解禮貌的內(nèi)涵時(shí)，結(jié)合歷史背景和文化傳承，讓學(xué)生了解禮貌的深遠(yuǎn)意義，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，如辯論賽、禮儀展示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂