Module9單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module9單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Module9單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，提高對(duì)英語語音、詞匯和句型的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的語言習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過英語學(xué)習(xí)鍛煉邏輯思維和批判性思維。

4.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握本單元的核心詞匯和短語，如“familymembers”、“hobbies”等，能夠正確拼寫和運(yùn)用。

②理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人物和事物，能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘述。

③通過圖片、視頻等多媒體手段，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和信息提取能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①區(qū)分易混淆的詞匯和短語，如“brother”和“sister”、“play”和“playwith”。

②在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用句型，如能夠根據(jù)上下文進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釂柡突卮稹?/p>

③提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和描述。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高參與度。

3.實(shí)施交際教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽開口，進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.使用英語教學(xué)軟件，如在線平臺(tái)和互動(dòng)白板，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和趣味性。

3.結(jié)合實(shí)物教具，如家庭成員圖片、玩具等，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過提問：“Doyouknowyourfamilymembers?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們家庭成員的信息，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的興趣。

回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭詞匯，如“mom,dad,brother,sister”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

①教師介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯，如“grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin”等，并展示相應(yīng)的圖片或圖片卡片。

②通過PPT或黑板，展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。

舉例說明：

①教師通過展示家庭成員圖片，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述人物，如“Thisismygrandfather.Heisateacher.”，幫助學(xué)生理解詞匯的運(yùn)用。

②教師提供幾個(gè)句子模板，讓學(xué)生根據(jù)模板填充新學(xué)的詞匯，如“Myauntisadoctor.Sheworksinahospital.”

互動(dòng)探究：

①教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組學(xué)生討論并描述自己的家庭成員，然后向全班展示。

②教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分成小組，分別扮演家庭成員，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

①學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，如填空、匹配家庭成員等，鞏固新學(xué)的詞匯和語法。

②教師分發(fā)小卡片，上面寫有家庭成員的詞匯，學(xué)生需要將卡片貼在正確的人物圖片上。

教師指導(dǎo)：

①教師巡視教室，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的肯定和糾正。

②對(duì)于困難的學(xué)生，教師個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

①教師播放一段關(guān)于家庭生活的英語動(dòng)畫片或視頻，讓學(xué)生在觀看中自然習(xí)得新詞匯和句型。

②組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討家庭關(guān)系在不同文化中的不同表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

①教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

②布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，或者制作一個(gè)家庭成員的介紹海報(bào)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員圖片集：收集不同文化背景下的家庭成員圖片，用于課堂教學(xué)和拓展活動(dòng)。

-家庭生活場(chǎng)景視頻：挑選一些英語教學(xué)視頻，展示不同家庭場(chǎng)景下的日常對(duì)話和活動(dòng)。

-家庭相關(guān)英語歌曲：選擇一些與家庭主題相關(guān)的英語歌曲，如《MyFamily》等，通過歌曲學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)。

-家庭英語故事書：推薦一些適合四年級(jí)學(xué)生的英語故事書，其中包含家庭主題的故事，如《MyFamilyTree》等。

2.拓展建議：

-家庭詞匯卡片游戲：制作家庭成員詞匯卡片，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。

-家庭角色扮演活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行角色扮演，用英語描述家庭成員和活動(dòng)，提高口語表達(dá)能力。

-家庭調(diào)查報(bào)告：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的興趣愛好，并制作成小報(bào)告，用英語進(jìn)行展示。

-家庭英語角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與不同背景的人用英語交流家庭話題。

-家庭英語日記：指導(dǎo)學(xué)生每天用英語記錄家庭生活中的小事，培養(yǎng)寫作習(xí)慣和英語表達(dá)能力。

-家庭文化比較：讓學(xué)生研究不同文化中家庭成員的稱呼和關(guān)系，比較并討論其中的異同。

-家庭英語電影賞析：選擇一些家庭主題的英語電影，讓學(xué)生觀看并討論，提高英語聽力理解和文化理解能力。

-家庭英語故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的家庭英語故事，鍛煉他們的想象力和語言組織能力。典型例題講解1.例題：

Whatisyourfather?

A.Heisateacher.

B.Sheisadoctor.

C.Theyareengineers.

答案：A

解析：這道題考查的是對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中be動(dòng)詞的正確使用。根據(jù)題意，需要描述父親是做什么工作的，因此應(yīng)該使用單數(shù)第三人稱形式的be動(dòng)詞is。選項(xiàng)A正確描述了父親是教師。

2.例題：

Whoisyoursister?

A.Sheisastudent.

B.Heisadoctor.

C.Theyareengineers.

答案：A

解析：這道題同樣考查的是對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中be動(dòng)詞的正確使用。根據(jù)題意，需要描述妹妹是做什么工作的，因此應(yīng)該使用單數(shù)第三人稱形式的be動(dòng)詞is。選項(xiàng)A正確描述了妹妹是學(xué)生。

3.例題：

Whatisyourgrandfather?

A.Heisateacher.

B.Sheisadoctor.

C.Theyareengineers.

答案：A

解析：這道題考查的是對(duì)家庭成員詞匯的掌握。根據(jù)題意，需要描述祖父的職業(yè)，應(yīng)該使用單數(shù)第三人稱形式的動(dòng)詞is。選項(xiàng)A正確描述了祖父是教師。

4.例題：

Whoisyourbestfriend?

A.Heisastudent.

B.Sheisateacher.

C.Theyareengineers.

答案：A

解析：這道題考查的是對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中be動(dòng)詞的正確使用。根據(jù)題意，需要描述最好的朋友是誰，應(yīng)該使用單數(shù)第三人稱形式的be動(dòng)詞is。選項(xiàng)A正確描述了朋友是學(xué)生。

5.例題：

Whatdoyourparentsdo?

A.Theyareteachers.

B.Theyaredoctors.

C.Theyareengineers.

答案：A

解析：這道題考查的是對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中復(fù)數(shù)動(dòng)詞的掌握。根據(jù)題意，需要描述父母的職業(yè)，應(yīng)該使用復(fù)數(shù)第三人稱形式的動(dòng)詞do。選項(xiàng)A正確描述了父母是教師。

-確定主語的人稱和數(shù)，選擇正確的be動(dòng)詞形式。

-根據(jù)句意和主語，選擇合適的動(dòng)詞形式（單數(shù)或復(fù)數(shù)）。

-確保家庭成員詞匯的正確性和時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭成員詞匯卡片制作：學(xué)生需要制作一張家庭成員詞匯卡片，包括家庭成員的圖片和對(duì)應(yīng)的英語詞匯，如“mom-mother”、“dad-father”等。這個(gè)作業(yè)旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶家庭成員的英語表達(dá)。

2.家庭成員描述練習(xí)：學(xué)生被要求用英語描述自己的家庭成員，包括他們的名字、職業(yè)和家庭關(guān)系。例如：“Mymotherisateacher.Sheisverykind.”這個(gè)練習(xí)有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和描述能力。

3.家庭生活場(chǎng)景對(duì)話編寫：學(xué)生需要編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的家庭生活場(chǎng)景對(duì)話，可以是關(guān)于家庭聚餐、做作業(yè)或者周末活動(dòng)等。這個(gè)作業(yè)旨在讓學(xué)生練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

4.家庭成員信息調(diào)查報(bào)告：學(xué)生需要調(diào)查并記錄自己家庭成員的信息，包括他們的名字、年齡、職業(yè)等，并制作一份簡(jiǎn)單的報(bào)告。這個(gè)作業(yè)旨在提高學(xué)生的調(diào)查能力和書面表達(dá)能力。

5.家庭英語日記：學(xué)生需要寫一篇關(guān)于自己家庭的一天的小日記，用英語記錄下發(fā)生的有趣事情或者日常生活。這個(gè)作業(yè)有助于提高學(xué)生的寫作能力和對(duì)英語的運(yùn)用能力。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到及時(shí)的反饋。

2.反饋內(nèi)容：反饋將包括以下幾個(gè)方面：

-詞匯使用：檢查學(xué)生是否正確使用了家庭成員的英語詞匯。

-時(shí)態(tài)運(yùn)用：確保學(xué)生正確運(yùn)用了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-句子結(jié)構(gòu)：檢查學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)是否正確，語法是否準(zhǔn)確。

-內(nèi)容表達(dá)：評(píng)估學(xué)生的描述和對(duì)話是否清晰、連貫。

3.改進(jìn)建議：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，教師將給出具體的改進(jìn)建議，如：

-對(duì)于詞匯錯(cuò)誤，提供正確的拼寫和用法。

-對(duì)于時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，解釋一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并提供正確的例子。

-對(duì)于句子結(jié)構(gòu)問題，給出修改建議，并指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)建正確的句子。

-對(duì)于內(nèi)容表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生更加詳細(xì)和具體地描述，并提供更多細(xì)節(jié)。

4.反饋方式：教師可以通過以下方式提供反饋：

-書面反饋：在作業(yè)上直接批改，并附上評(píng)語和建議。

-口頭反饋：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行口頭點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論。

-個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于有需要的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

5.反饋時(shí)間：教師將在作業(yè)提交后的第二天完成批改和反饋，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋并調(diào)整學(xué)習(xí)策略。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：am/is/are+動(dòng)詞原形

②重點(diǎn)詞匯：

-Father:父親

-Mother:母親

-Brother:兄弟

-Sister:姐妹

-Grandfather:祖父

-Grandmother:祖母

-Uncle:叔叔

-Aunt:阿姨

-Cousin:侄子/侄女

③重點(diǎn)句子：

-Myfatherisateacher.（我的父親是老師。）

-Sheisadoctor.（她是醫(yī)生。）

-Theyareengineers.（他們是工程師。）

-Thisismybrother.（這是我的兄弟。）

-Sheismysister.（她是我的姐妹。）教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的這堂英語課中，我深感教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。以下是我對(duì)這節(jié)課的反思和一些改進(jìn)措施。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上覺得還可以更加吸引學(xué)生的注意力。雖然我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于家庭關(guān)系的描述并不十分積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題還不夠熟悉或者缺乏表達(dá)的自信。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試引入一些互動(dòng)性更強(qiáng)的活動(dòng)，比如使用游戲或者角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地參與到課堂討論中來。

其次，對(duì)于新課呈現(xiàn)部分，我發(fā)現(xiàn)雖然我詳細(xì)講解了家庭成員的詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，但有些學(xué)生仍然在練習(xí)時(shí)出現(xiàn)了混淆。這可能是因?yàn)槲覜]有足夠的時(shí)間讓學(xué)生通過實(shí)際操作來鞏固這些知識(shí)點(diǎn)。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生用英語制作家庭樹或者家庭介紹卡片，這樣既能提高他們的動(dòng)手能力，也能幫助他們更好地理解和記憶英語知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生在完成填空和匹配題時(shí)顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詞匯的掌握還不夠牢固。為了提高學(xué)生的詞匯記憶效率，我計(jì)劃使用一些記憶技巧，比如通過圖片、歌曲或者故事來幫助學(xué)生記憶。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用零碎時(shí)間進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，比如在上學(xué)路上或者課間休息時(shí)。

在教學(xué)反饋方面，我發(fā)現(xiàn)雖然我盡力提供了個(gè)別輔導(dǎo)，但有些學(xué)生可能沒有得到足夠的關(guān)注。為了確保每個(gè)學(xué)生都能得到有效的反饋，我打算在今后的教學(xué)中，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓每