2.1始終堅(jiān)持以人民為中心教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修三政治與法治主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修三政治與法治中的“始終堅(jiān)持以人民為中心”這一主題展開，重點(diǎn)探討人民在政治生活中的地位和作用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已有的政治理論知識(shí)相聯(lián)系，如：學(xué)生已學(xué)過的中國特色社會(huì)主義理論、民主政治等。通過對(duì)“始終堅(jiān)持以人民為中心”的深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解中國特色社會(huì)主義制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢，增強(qiáng)“四個(gè)自信”。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升政治認(rèn)同，認(rèn)同中國特色社會(huì)主義制度，理解人民在政治生活中的主體地位。

2.增強(qiáng)科學(xué)精神，運(yùn)用馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析“始終堅(jiān)持以人民為中心”的實(shí)踐意義。

3.強(qiáng)化法治意識(shí)，了解人民民主專政的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到法治在保障人民權(quán)益中的重要作用。

4.培養(yǎng)公共參與能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，積極參與政治生活，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解“始終堅(jiān)持以人民為中心”的內(nèi)涵，分析其在我國政治制度中的體現(xiàn)；

②掌握人民在政治生活中的地位和作用，結(jié)合實(shí)際案例，分析人民如何參與政治決策。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解中國特色社會(huì)主義制度下，如何確保人民民主專政的實(shí)現(xiàn)；

②將理論與實(shí)踐相結(jié)合，分析在新時(shí)代背景下，如何更好地踐行“始終堅(jiān)持以人民為中心”的原則；

③培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，針對(duì)當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考，提出合理的解決方案。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解“始終堅(jiān)持以人民為中心”的理論基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生理解其核心要義。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞典型案例進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思辨能力和問題解決能力。

3.案例分析法：通過分析實(shí)際案例，讓學(xué)生深刻體會(huì)“始終堅(jiān)持以人民為中心”在現(xiàn)實(shí)政治生活中的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示相關(guān)政治圖表、歷史圖片，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

2.在線資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，如視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野。

3.互動(dòng)平臺(tái)應(yīng)用：利用在線教學(xué)平臺(tái)，開展課堂討論和作業(yè)提交，提高教學(xué)互動(dòng)性和效率。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“人民在政治生活中的角色”為主題，展示一系列與人民參與政治相關(guān)的新聞圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考人民在政治中的地位和作用。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在之前課程中學(xué)到的有關(guān)民主政治、中國特色社會(huì)主義制度的基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

1.詳細(xì)講解“始終堅(jiān)持以人民為中心”的內(nèi)涵，分析其在我國政治制度中的體現(xiàn)。

2.講解人民在政治生活中的地位和作用，包括人民參與政治決策、監(jiān)督權(quán)力運(yùn)行等。

-舉例說明：

1.結(jié)合歷史事件和現(xiàn)實(shí)案例，如改革開放、脫貧攻堅(jiān)等，展示“始終堅(jiān)持以人民為中心”在實(shí)踐中的具體應(yīng)用。

2.通過具體案例，分析人民如何通過民主選舉、民主監(jiān)督等途徑參與政治生活。

-互動(dòng)探究：

1.組織學(xué)生討論，分析當(dāng)前社會(huì)中存在的與“始終堅(jiān)持以人民為中心”相關(guān)的問題，提出解決方案。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬人民代表大會(huì)、政協(xié)等政治機(jī)構(gòu)的會(huì)議場景，體驗(yàn)人民參與政治的過程。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

1.分組討論，讓學(xué)生就所學(xué)內(nèi)容撰寫短文，闡述對(duì)“始終堅(jiān)持以人民為中心”的理解。

2.學(xué)生進(jìn)行辯論，針對(duì)某一具體議題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鍛煉口頭表達(dá)和邏輯思維能力。

-教師指導(dǎo)：

1.針對(duì)學(xué)生的討論和辯論，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.針對(duì)學(xué)生撰寫短文，提供修改意見，幫助學(xué)生提高寫作水平。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“始終堅(jiān)持以人民為中心”的重要意義。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置與“始終堅(jiān)持以人民為中心”相關(guān)的課后作業(yè)，如查閱資料、撰寫論文等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-提醒學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國特色社會(huì)主義政治制度》：介紹我國政治制度的基本框架，包括人民代表大會(huì)制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等，幫助學(xué)生全面了解我國政治制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

-《人民民主專政理論》：深入探討人民民主專政的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐路徑，分析人民在政治生活中的地位和作用，以及如何通過民主制度保障人民權(quán)益。

-《中國政治發(fā)展報(bào)告》：年度報(bào)告形式，反映我國政治發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，包括政治體制改革、民主政治建設(shè)、法治建設(shè)等方面的進(jìn)展，使學(xué)生了解我國政治發(fā)展的趨勢和方向。

-《政治與生活》：結(jié)合實(shí)際案例，分析政治現(xiàn)象，探討政治問題，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和分析問題的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解我國政治制度、人民民主專政理論等內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，通過新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等渠道，了解國家政策、社會(huì)熱點(diǎn)問題，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-組織學(xué)生開展小組討論，就拓展閱讀材料中的內(nèi)容進(jìn)行交流，分享自己的觀點(diǎn)和見解。

-布置課后作業(yè)，如撰寫讀書筆記、調(diào)查報(bào)告等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，通過實(shí)踐體驗(yàn)，加深對(duì)“始終堅(jiān)持以人民為中心”的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生開展創(chuàng)新性研究，針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題，提出自己的觀點(diǎn)和建議，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中華人民共和國憲法》中關(guān)于人民民主專政和人民代表大會(huì)制度的相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生深入了解國家根本大法對(duì)人民地位和權(quán)利的保障。

-視頻資源：《人民大會(huì)堂的日?！芳o(jì)錄片片段，展示人民代表大會(huì)的工作場景，讓學(xué)生直觀感受人民代表的工作狀態(tài)和履職過程。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《中華人民共和國憲法》相關(guān)章節(jié)，思考憲法如何體現(xiàn)“始終堅(jiān)持以人民為中心”的原則。

-觀看紀(jì)錄片《人民大會(huì)堂的日?！罚治鋈嗣翊碓跁?huì)議中的角色和作用，以及他們?nèi)绾未砣嗣窭妗?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生就以下問題進(jìn)行思考和討論：

1.如何理解“人民民主專政”的概念，它在我國的政治生活中有哪些具體體現(xiàn)？

2.人民代表大會(huì)制度在保障人民權(quán)益方面有哪些優(yōu)勢？

3.作為公民，我們應(yīng)該如何參與政治生活，維護(hù)自己的合法權(quán)益？

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對(duì)于閱讀《中華人民共和國憲法》有疑問的學(xué)生，教師可以提供憲法條文的具體解釋和案例分析。

-對(duì)于觀看紀(jì)錄片后產(chǎn)生的討論，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂分享，促進(jìn)知識(shí)的交流和思想的碰撞。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，進(jìn)一步拓展相關(guān)知識(shí)，如查閱歷史文獻(xiàn)、比較不同國家的政治制度等。

-教師可以推薦相關(guān)的書籍和文章，幫助學(xué)生更深入地理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-對(duì)于學(xué)生的疑問和困惑，教師應(yīng)及時(shí)解答，提供必要的幫助和指導(dǎo)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成以下閱讀任務(wù)：

-閱讀教材中關(guān)于“始終堅(jiān)持以人民為中心”的相關(guān)章節(jié)，總結(jié)出主要觀點(diǎn)和理論框架。

-針對(duì)教材中的案例分析，寫出自己的觀點(diǎn)和分析，闡述如何在實(shí)際中踐行這一原則。

2.撰寫一篇短文：

-標(biāo)題：《我為人民做件事》

-內(nèi)容：結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，描述一件自己為他人或社區(qū)做出的有益事情，并分析自己在這個(gè)過程中如何體現(xiàn)“始終堅(jiān)持以人民為中心”的理念。

3.小組討論報(bào)告：

-小組選擇一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題，討論該問題如何體現(xiàn)了“始終堅(jiān)持以人民為中心”的原則，并撰寫一份討論報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)反饋。

2.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)閱，不僅關(guān)注答案的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的思考過程和表達(dá)能力。

3.反饋內(nèi)容應(yīng)包括：

-對(duì)于閱讀任務(wù)，評(píng)閱學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解程度，是否能夠準(zhǔn)確總結(jié)出主要觀點(diǎn)和理論框架。

-對(duì)于短文寫作，評(píng)價(jià)學(xué)生的觀點(diǎn)是否明確、論據(jù)是否充分、語言是否流暢。

-對(duì)于小組討論報(bào)告，評(píng)價(jià)小組成員的合作情況、討論深度以及對(duì)問題的分析和解決方案的合理性。

4.指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，并提出具體的改進(jìn)建議：

-如果學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解不夠深入，可以建議他們重新閱讀教材，并查閱相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。

-如果學(xué)生在短文寫作中缺乏邏輯性，可以建議他們重新組織文章結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)段落之間的過渡。

-如果小組討論報(bào)告的分析不夠全面，可以建議他們拓寬思路，從更多角度分析問題。

5.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，激勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持積極態(tài)度。

6.對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，可以在下一節(jié)課上進(jìn)行集體討論，幫助學(xué)生共同提高。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①始終堅(jiān)持以人民為中心

②人民民主專政

③人民代表大會(huì)制度

④公民參與政治生活

2.關(guān)鍵詞

①人民地位

②權(quán)益保障

③民主監(jiān)督

④政治參與

3.重點(diǎn)句子

①“人民是歷史的創(chuàng)造者，是決定黨和國家前途命運(yùn)的根本力量?！?/p>

②“發(fā)展全過程人民民主，保障人民當(dāng)家作主。”

③“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一。”

④“推動(dòng)社會(huì)主義民主政治制度化、規(guī)范化、程序化。”教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們審視教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)本節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得本節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，通過新聞圖片和視頻片段激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于政治話題的興趣并不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)政治生活缺乏了解或者對(duì)政治理論學(xué)習(xí)存在抵觸情緒。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更多貼近學(xué)生生活的案例，讓他們感受到政治與生活的緊密聯(lián)系，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，我詳細(xì)講解了“始終堅(jiān)持以人民為中心”的內(nèi)涵和意義。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在理解這一概念時(shí)存在一定的困難，尤其是對(duì)于“人民民主專政”這一概念的理解。為了更好地幫助學(xué)生理解，我打算在未來的教學(xué)中，采用更加直觀的教學(xué)方法，比如通過圖表、模型等方式，讓學(xué)生更直觀地把握政治概念。

在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的互動(dòng)探究，組織了小組討論和角色扮演活動(dòng)。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題不夠熟悉或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)討論主題有更深入的了解，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了閱讀、寫作和小組討論等作業(yè)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。然而，我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量并不高，有的學(xué)生只是簡單地重復(fù)了課堂內(nèi)容，缺乏自己的思考和見解。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思