新疆奎屯市第八中學(xué)七年級地理下冊8.3撒哈拉以南的非洲說課稿湘教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：新疆奎屯市第八中學(xué)七年級地理下冊8.3撒哈拉以南的非洲

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年11月10日星期五

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，對世界充滿好奇心，對地理知識有較強的求知欲。在知識層面上，學(xué)生對地理學(xué)科已有初步的認(rèn)識，對世界地理的分布和基本特征有所了解。然而，對于撒哈拉以南非洲這一特定區(qū)域，學(xué)生可能缺乏深入了解，對其地理環(huán)境、人文特點、歷史背景等知識掌握有限。

在能力方面，學(xué)生在地圖識別、地理信息提取等方面具備一定的基礎(chǔ)，但分析、歸納和解決問題的能力還有待提高。特別是在面對撒哈拉以南非洲這樣復(fù)雜的地域時，學(xué)生可能難以運用所學(xué)知識進(jìn)行綜合分析。

在素質(zhì)方面，七年級學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但在合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方面還需要加強。此外，學(xué)生在跨文化理解、環(huán)境意識等方面也有待提升。

從行為習(xí)慣來看，部分學(xué)生可能存在依賴性強、缺乏獨立思考的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)撒哈拉以南非洲這一章節(jié)時，可能會影響學(xué)生對地理知識的深入理解和掌握。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解撒哈拉以南非洲的地理特征、歷史背景等，幫助學(xué)生建立整體認(rèn)知框架。

2.討論法：組織學(xué)生就非洲的自然資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族分布等問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)分析問題和表達(dá)觀點的能力。

3.案例分析法：選取非洲典型國家或地區(qū)的案例，引導(dǎo)學(xué)生通過分析案例來理解非洲的地理環(huán)境和社會發(fā)展。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示非洲的自然景觀、人文特色等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.地圖教學(xué)：通過地圖展示非洲的地理位置、地形地貌、氣候分布等，幫助學(xué)生建立空間概念。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓寬知識面，提高信息檢索能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示非洲的野生動物圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考非洲的自然環(huán)境特點，提出問題：“非洲的自然環(huán)境對當(dāng)?shù)鼐用竦纳钣惺裁从绊?？?/p>

-回顧舊知：簡要回顧世界地理的基本知識，如七大洲的分布、地球的氣候類型等，為學(xué)習(xí)撒哈拉以南非洲的地理特點做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解撒哈拉以南非洲的地理位置、地形地貌、氣候特點、自然資源、民族分布等知識點。

-舉例說明：以南非、埃及、尼日利亞等典型國家為例，介紹其地理環(huán)境、歷史背景、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等。

-互動探究：組織學(xué)生討論非洲面臨的挑戰(zhàn)，如水資源短缺、糧食安全、生態(tài)環(huán)境惡化等，引導(dǎo)學(xué)生思考解決方案。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一份關(guān)于撒哈拉以南非洲的旅游攻略，包括交通、住宿、景點推薦等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生討論過程中，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運用所學(xué)知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)撒哈拉以南非洲的地理特點及其對當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注非洲的發(fā)展，培養(yǎng)跨文化理解能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生作業(yè)：收集非洲某國家的相關(guān)資料，如歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的信息，下節(jié)課進(jìn)行分享。

-教師作業(yè)：整理本節(jié)課的教學(xué)反饋，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

6.拓展活動（約10分鐘）

-組織學(xué)生觀看非洲紀(jì)錄片，了解非洲的傳統(tǒng)文化、民俗風(fēng)情等。

-邀請非洲留學(xué)生或相關(guān)領(lǐng)域的專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解非洲。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，為今后的教學(xué)提供參考。

-學(xué)生反思：總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，為今后的學(xué)習(xí)制定改進(jìn)計劃。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-非洲地理概況：提供非洲地圖，標(biāo)注主要國家和地區(qū)、山脈、河流、湖泊等地理特征。

-非洲氣候類型：介紹非洲的主要氣候類型，如熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、沙漠氣候等，并解釋其對非洲農(nóng)業(yè)和居民生活的影響。

-非洲民族與文化：介紹非洲的主要民族，如黑人、阿拉伯人等，以及他們的傳統(tǒng)服飾、節(jié)日、藝術(shù)等文化特色。

-非洲歷史遺跡：介紹非洲著名的歷史遺跡，如金字塔、羅塞塔石碑等，以及它們的歷史背景和考古價值。

-非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展：分析非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等，以及非洲面臨的挑戰(zhàn)和機遇。

2.拓展建議：

-地圖繪制：鼓勵學(xué)生根據(jù)教材中的非洲地圖，繪制自己的非洲地圖，并標(biāo)注重要地理特征。

-氣候研究：讓學(xué)生收集非洲不同地區(qū)的氣候數(shù)據(jù)，分析氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)和居民生活的影響。

-文化探索：組織學(xué)生進(jìn)行非洲文化主題的調(diào)研，如采訪非洲留學(xué)生或當(dāng)?shù)鼐用瘢私馑麄兊纳罘绞胶臀幕?xí)俗。

-歷史故事：讓學(xué)生閱讀非洲歷史故事，了解非洲的歷史發(fā)展脈絡(luò)和重要事件。

-經(jīng)濟(jì)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析非洲國家的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，探討非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢和挑戰(zhàn)。

-環(huán)境保護(hù)：通過案例研究，讓學(xué)生了解非洲的環(huán)境問題，如森林砍伐、水資源短缺等，并提出可能的解決方案。

-國際合作：介紹非洲與其他國家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的合作項目，引導(dǎo)學(xué)生思考國際合作對非洲發(fā)展的影響。

-未來展望：讓學(xué)生就非洲的未來發(fā)展進(jìn)行討論，如可持續(xù)發(fā)展、城市化進(jìn)程等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和前瞻性思考能力。板書設(shè)計①撒哈拉以南非洲概況

-地理位置：非洲南部，包括撒哈拉沙漠以南地區(qū)

-面積：約2090萬平方公里，占非洲總面積的約28%

-人口：約10億，占非洲總?cè)丝诘募s60%

②地形地貌

-高原：南非高原、東非高原、埃塞俄比亞高原

-山脈：德拉肯斯山脈、安哥拉高原山脈

-平原：剛果盆地、尼日爾河平原

③氣候特點

-熱帶雨林氣候：剛果盆地、幾內(nèi)亞灣沿岸

-熱帶草原氣候：東非大裂谷、南非高原

-沙漠氣候：撒哈拉沙漠邊緣地區(qū)

④自然資源

-礦產(chǎn)資源：黃金、鉆石、銅、鐵等

-農(nóng)業(yè)資源：咖啡、可可、棉花、油棕等

⑤民族與文化

-黑人：占非洲人口大多數(shù)，主要分布在撒哈拉以南非洲

-阿拉伯人：主要分布在北非地區(qū)，對撒哈拉以南非洲有一定影響

-文化特色：傳統(tǒng)音樂、舞蹈、繪畫、建筑等

⑥經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-農(nóng)業(yè)：糧食作物、經(jīng)濟(jì)作物種植

-工業(yè)：初級加工、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)

-挑戰(zhàn)：貧困、疾病、教育資源不足

⑦國際關(guān)系

-非盟：非洲國家聯(lián)合組織，推動非洲一體化進(jìn)程

-對外關(guān)系：與歐洲、美洲、亞洲等地區(qū)的合作與交流教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了撒哈拉以南的非洲，這個區(qū)域?qū)τ谖覀儊碚f既熟悉又陌生。在回顧整個教學(xué)過程后，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和案例分析法相結(jié)合的方式。通過講解非洲的地理位置、氣候特點、自然資源等知識點，讓學(xué)生對撒哈拉以南非洲有一個整體的認(rèn)識。同時，通過討論和案例分析，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，這在一定程度上提高了他們的參與度和積極性。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于非洲的地理環(huán)境和文化特點比較感興趣，但在討論時，他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力還有待提高。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的這些能力。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生上課時容易分心，這可能是由于他們對地理學(xué)科的興趣不夠濃厚。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，通過引入更多生動有趣的案例和活動，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在回答問題時，語言表達(dá)不夠清晰，缺乏邏輯性。這需要我在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，通過課堂討論、寫作練習(xí)等方式，提高他們的語言表達(dá)能力。

2.為了提高學(xué)