第6課戊戌變法（說課稿）--2024-2025學年浙江省部編版歷史與社會八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析第6課戊戌變法（說課稿）--2024-2025學年浙江省部編版歷史與社會八年級上冊

本課是八年級上冊歷史與社會教材中的內(nèi)容，主要講述了1898年戊戌變法的歷史背景、過程、成果和影響。通過學習，使學生了解戊戌變法的意義，認識維新派與守舊派的斗爭，培養(yǎng)學生的愛國主義精神和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

八年級學生對歷史課程已有一定的了解，他們已經(jīng)學習了鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動等近代史知識，具備了一定的歷史時間觀念和事件分析能力。然而，對于戊戌變法這一具體歷史事件，學生可能對變法的原因、過程、影響等細節(jié)掌握不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對歷史事件普遍感興趣，但興趣點可能因個人經(jīng)歷和閱讀面而異。學生在歷史學習上具備一定的分析能力，能夠通過閱讀材料、觀看視頻等方式獲取信息。學習風格上，部分學生偏好通過視覺和聽覺接受信息，而另一部分學生則更傾向于通過閱讀和思考來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習戊戌變法時可能遇到的困難包括：理解復雜的歷史背景和人物關系、記憶具體的歷史事件和人物、分析戊戌變法的影響。此外，學生可能對維新派與守舊派的斗爭缺乏深刻的認識，難以把握其背后的思想沖突和社會矛盾。因此，教學中需要引導學生深入理解歷史背景，培養(yǎng)批判性思維，提高分析問題的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的浙江省部編版歷史與社會八年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如戊戌變法的歷史照片、維新派與守舊派代表人物的介紹、變法過程的時間軸等。

3.教學工具：準備黑板、粉筆或白板、投影儀等，以便展示教學內(nèi)容和輔助教學活動。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，方便學生進行角色扮演和小組合作學習。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：展示戊戌變法相關的歷史圖片或視頻片段，提問學生“你們知道這些歷史影像背后的故事嗎？”

-回顧舊知：引導學生回顧近代史的相關知識點，如鴉片戰(zhàn)爭、洋務運動等，引出戊戌變法的背景和重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細講解戊戌變法的背景、過程、成果和影響。包括維新派的興起、戊戌變法的實施、變法的失敗原因等。

-舉例說明：通過介紹戊戌六君子、康有為、梁啟超等人物的事跡，讓學生了解戊戌變法的具體內(nèi)容和影響。

-互動探究：分組討論“你認為戊戌變法為什么成功，為什么又失敗？”引導學生分析維新派與守舊派的斗爭，以及社會環(huán)境對變法的影響。

3.鞏固練習（約15分鐘）：

-學生活動：布置一些與戊戌變法相關的思考題，讓學生在小組內(nèi)討論，加深對知識點的理解。

-教師指導：對學生的討論進行指導，糾正錯誤觀點，引導學生思考問題的多面性。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)戊戌變法的歷史意義和現(xiàn)實啟示。

-鼓勵學生思考如何在當今社會中發(fā)揚戊戌變法的精神。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置課后閱讀《戊戌六君子傳》，讓學生深入了解戊戌六君子的生平和事跡。

-課后完成一道思考題：“結(jié)合所學，談談你對維新派與守舊派斗爭的認識。”

-預習下一節(jié)課的內(nèi)容，為下一課的學習做好準備。

在整節(jié)課的教學過程中，教師應關注學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，確保學生能夠積極參與、深入思考。以下為具體的教學環(huán)節(jié)：

（1）導入環(huán)節(jié)

-教師通過展示戊戌變法相關的歷史圖片或視頻，引導學生關注歷史事件，激發(fā)學生的學習興趣。

-通過提問“你們知道這些歷史影像背后的故事嗎？”等方式，引導學生回顧已有知識，為新課學習做好準備。

（2）新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

-教師詳細講解戊戌變法的背景、過程、成果和影響，使學生了解這一歷史事件的全貌。

-通過介紹戊戌六君子、康有為、梁啟超等人物的事跡，幫助學生理解戊戌變法的具體內(nèi)容和影響。

-引導學生分組討論“你認為戊戌變法為什么成功，為什么又失?。俊钡葐栴}，培養(yǎng)學生分析問題的能力。

（3）鞏固練習環(huán)節(jié)

-教師布置一些與戊戌變法相關的思考題，讓學生在小組內(nèi)討論，加深對知識點的理解。

-在學生討論過程中，教師進行指導，糾正錯誤觀點，引導學生思考問題的多面性。

（4）課堂總結(jié)環(huán)節(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)戊戌變法的歷史意義和現(xiàn)實啟示。

-鼓勵學生思考如何在當今社會中發(fā)揚戊戌變法的精神。

（5）作業(yè)布置環(huán)節(jié)

-布置課后閱讀《戊戌六君子傳》，讓學生深入了解戊戌六君子的生平和事跡。

-布置課后完成一道思考題，讓學生結(jié)合所學知識，談談對維新派與守舊派斗爭的認識。

-預習下一節(jié)課的內(nèi)容，為下一課的學習做好準備。

在教學中，教師應注意以下幾點：

1.注重激發(fā)學生的學習興趣，通過多樣化的教學方法，提高學生的參與度。

2.鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)學生的合作精神和表達能力。

3.注重培養(yǎng)學生的批判性思維，引導學生深入分析歷史事件的原因和影響。

4.注重知識與實踐相結(jié)合，引導學生將所學知識應用于實際生活中。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《中國近代史》節(jié)選，重點閱讀關于戊戌變法的章節(jié)，深入了解變法的具體過程和影響。

-《戊戌六君子傳》選段，閱讀六君子的生平事跡，感受他們的愛國情懷和犧牲精神。

-《康有為梁啟超》相關傳記，了解康有為、梁啟超等維新派人物的思想和活動。

-《中國近代史大事記》中關于戊戌變法的部分，全面了解近代史上的重要事件。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以自主查閱資料，了解戊戌變法前后中國的社會狀況，對比分析變法前后的變化。

-探究維新派與守舊派的思想差異，分析雙方在政治、經(jīng)濟、文化等方面的主張。

-分析戊戌變法的失敗原因，探討歷史事件背后的社會因素和人物關系。

-結(jié)合所學知識，撰寫一篇關于戊戌變法的短文，表達自己的觀點和思考。

3.組織學生開展小組討論和合作學習：

-分組討論戊戌變法的意義和影響，每個小組選取一個角度進行深入研究。

-小組之間進行交流，分享各自的研究成果，互相學習和借鑒。

-邀請學生代表進行課堂展示，分享小組討論的成果，提高學生的表達能力和團隊合作精神。

4.設計實踐活動，讓學生將所學知識應用于實際：

-組織學生參觀歷史博物館或紀念館，實地感受歷史氛圍，加深對戊戌變法的理解。

-設計角色扮演活動，讓學生扮演戊戌變法中的歷史人物，體驗他們的思想和行為。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，關注現(xiàn)實生活中的改革與發(fā)展，思考如何繼承和發(fā)揚戊戌變法的精神。

5.布置課后思考題，引導學生深入思考：

-思考戊戌變法對中國近代史的影響，以及變法精神對當代社會的啟示。

-分析戊戌變法中的失敗教訓，探討如何避免類似的歷史悲劇。

-結(jié)合自身實際，思考如何在日常生活中踐行戊戌變法的精神，為社會發(fā)展貢獻力量。板書設計①戊戌變法背景：

-清末社會危機：民族危機、政治危機、經(jīng)濟危機

-維新思想的傳播：康有為、梁啟超等維新派人士的活動

-民族覺醒：愛國救亡運動的高漲

②戊戌變法過程：

-變法啟動：光緒帝支持，頒布《明定國是詔》

-變法措施：政治改革、經(jīng)濟改革、教育改革、軍事改革

-變法成果：部分改革措施得以實施，社會風氣有所改變

③戊戌變法影響：

-歷史意義：開啟了中國近代化的進程

-社會反響：民眾對變法的支持與反對并存

-維新派與守舊派的斗爭：維新派勢力受到壓制

④戊戌變法失敗原因：

-維新派力量薄弱：缺乏統(tǒng)一領導和廣泛的社會基礎

-守舊派勢力強大：保守勢力阻撓變法

-外部壓力：列強的干涉和侵略

⑤戊戌六君子：

-人物介紹：譚嗣同、康廣仁、林旭、楊深秀、劉光第、楊銳、康有為

-犧牲精神：為變法事業(yè)英勇就義，展現(xiàn)了維新派的愛國情懷

⑥戊戌變法啟示：

-堅定信念：為民族復興而努力奮斗

-民主與科學：推動社會進步的重要力量

-勇于改革：不斷適應時代發(fā)展的需要反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在講解戊戌變法的過程中，我嘗試采用互動式教學，通過提問、討論、角色扮演等方式，激發(fā)學生的參與熱情，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習歷史。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，直觀地展示歷史事件，幫助學生更好地理解歷史背景和人物關系。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對歷史事件的興趣不足：部分學生對歷史課缺乏興趣，難以調(diào)動他們的學習積極性。

2.教學方法單一：在教學中，我主要采用講授法，缺乏多樣化的教學手段，導致課堂氛圍不夠活躍。

3.學生參與度不高：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，影響了教學效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生的歷史興趣：通過引入歷史故事、歷史人物等，激發(fā)學生對歷史的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

2.豐富教學手段：在教學中，我將嘗試運用多種教學方法，如小組討論、案例分析