八年級(jí)生物下冊(cè)第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生命起源和生物進(jìn)化第三節(jié)生物進(jìn)化的原因說課稿（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)生物下冊(cè)第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生命起源和生物進(jìn)化第三節(jié)生物進(jìn)化的原因說課稿（新版）新人教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“八年級(jí)生物下冊(cè)第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生命起源和生物進(jìn)化第三節(jié)生物進(jìn)化的原因”展開，以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生探究生物進(jìn)化的原因。通過小組討論、實(shí)驗(yàn)探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋自然界現(xiàn)象的能力，提高科學(xué)思維能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物進(jìn)化過程的理解，樹立辯證唯物主義自然觀。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)生物多樣性的關(guān)注，培養(yǎng)珍愛生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確生物進(jìn)化原因的核心概念，包括自然選擇、適者生存、物種形成等。

-理解達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的基本原理，如過度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳變異等。

-掌握生物進(jìn)化過程中的物種形成和生物多樣性的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解自然選擇學(xué)說的復(fù)雜性，包括遺傳變異的多樣性和環(huán)境變化的動(dòng)態(tài)性。

-分析生物進(jìn)化過程中物種適應(yīng)性的動(dòng)態(tài)變化，以及環(huán)境因素對(duì)物種演化的影響。

-將抽象的進(jìn)化理論應(yīng)用于具體的生物實(shí)例，如化石記錄、現(xiàn)生生物的適應(yīng)性特征等。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解生物進(jìn)化的基本原理和達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞進(jìn)化過程中的關(guān)鍵問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：通過分析化石記錄和現(xiàn)生生物的例子，幫助學(xué)生理解進(jìn)化理論。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示進(jìn)化圖譜、化石圖片等，增強(qiáng)直觀感受。

2.視頻輔助：播放生物進(jìn)化相關(guān)的科普視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物演示：展示生物模型或?qū)嵨?，幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)化過程。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于生物多樣性的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考生物多樣性的重要性。

2.提出問題：生物多樣性是如何形成的？是什么原因?qū)е铝松锏倪M(jìn)化？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)：簡(jiǎn)單回顧生物進(jìn)化的基本概念，為新課鋪墊。

（二）講授新課（20分鐘）

1.自然選擇學(xué)說的介紹（5分鐘）

-講解達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說，包括過度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳變異等概念。

-結(jié)合實(shí)例，如適者生存、物種形成等，讓學(xué)生理解自然選擇學(xué)說的核心。

2.生物進(jìn)化的原因分析（10分鐘）

-講解生物進(jìn)化的原因，包括內(nèi)因和外因。

-內(nèi)因：遺傳變異，如基因突變、染色體變異等。

-外因：環(huán)境因素，如氣候、地理、食物等。

3.生物進(jìn)化的實(shí)例分析（5分鐘）

-分析現(xiàn)生生物的適應(yīng)性特征，如鳥類的遷徙、植物的適應(yīng)性等。

-結(jié)合化石記錄，展示生物進(jìn)化過程中的物種變化。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：分組討論生物進(jìn)化過程中的關(guān)鍵問題，如物種形成、生物多樣性等。

2.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：什么是自然選擇？請(qǐng)舉例說明自然選擇在生物進(jìn)化中的作用。

2.提問：生物進(jìn)化的原因有哪些？請(qǐng)分別說明內(nèi)因和外因。

3.提問：如何理解生物進(jìn)化過程中的物種形成和生物多樣性？

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生提出疑問，教師解答，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考生物進(jìn)化與人類生活的關(guān)系，如環(huán)境保護(hù)、生物資源利用等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生物多樣性保護(hù)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：閱讀相關(guān)資料，了解生物進(jìn)化在人類歷史中的作用。

教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理，確保教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生物進(jìn)化的概念

-生物進(jìn)化是指生物種群在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，通過自然選擇、遺傳變異等機(jī)制，逐漸產(chǎn)生新的物種和生物類群的過程。

2.達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說

-過度繁殖：生物繁殖能力強(qiáng)，導(dǎo)致資源競(jìng)爭(zhēng)激烈。

-生存斗爭(zhēng)：生物在有限的環(huán)境中爭(zhēng)奪生存資源。

-遺傳變異：生物個(gè)體之間存在遺傳差異。

-適者生存：具有有利變異的個(gè)體在生存斗爭(zhēng)中更容易存活和繁殖。

-物種形成：通過自然選擇，適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體逐漸積累有利變異，最終形成新的物種。

3.生物進(jìn)化的原因

-內(nèi)因：遺傳變異，包括基因突變、染色體變異等。

-外因：環(huán)境因素，如氣候、地理、食物等。

4.生物進(jìn)化的證據(jù)

-化石記錄：化石是研究生物進(jìn)化的重要證據(jù)，可以揭示生物的演化歷程。

-現(xiàn)生生物的適應(yīng)性特征：生物在長(zhǎng)期進(jìn)化過程中，形成了適應(yīng)環(huán)境的特征。

-分子生物學(xué)證據(jù)：通過比較不同物種的DNA序列，可以推斷它們的進(jìn)化關(guān)系。

5.生物進(jìn)化的過程

-物種形成：通過自然選擇，適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體逐漸積累有利變異，最終形成新的物種。

-生物多樣性：生物進(jìn)化過程中，物種的多樣性不斷增加。

6.生物進(jìn)化與人類生活

-環(huán)境保護(hù)：生物進(jìn)化過程中，生物多樣性對(duì)生態(tài)環(huán)境具有重要意義。

-生物資源利用：生物進(jìn)化為人類提供了豐富的生物資源。

7.生物進(jìn)化與社會(huì)發(fā)展

-人類對(duì)生物進(jìn)化的認(rèn)識(shí)，有助于推動(dòng)生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科的發(fā)展。

-生物進(jìn)化理論在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、生態(tài)保護(hù)等領(lǐng)域具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

8.生物進(jìn)化的倫理問題

-生物進(jìn)化過程中，人類對(duì)生物資源的利用和保護(hù)應(yīng)遵循倫理原則。

-生物多樣性的保護(hù)，是人類共同的責(zé)任。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解生物進(jìn)化的過程中，我嘗試引入具體的生物進(jìn)化案例，如恐龍的滅絕和哺乳動(dòng)物的興起，讓學(xué)生通過案例分析來理解進(jìn)化理論。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬自然選擇的過程中體驗(yàn)生物進(jìn)化的過程，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)進(jìn)化理論的接受度：部分學(xué)生對(duì)進(jìn)化理論的理解存在困難，特別是在遺傳變異和環(huán)境因素對(duì)進(jìn)化的影響上。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)和討論環(huán)節(jié)有時(shí)不夠深入，學(xué)生的參與度有待提高。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化案例教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)進(jìn)化理論的接受度問題，我將進(jìn)一步深化案例教學(xué)，選擇更具啟發(fā)性的案例，并結(jié)合多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解抽象的進(jìn)化概念。

2.豐富教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲化學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和實(shí)際應(yīng)用能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，我將定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.拓展課外資源：我計(jì)劃利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，鼓勵(lì)他們進(jìn)行課外閱讀和研究，以拓寬他們的知識(shí)面和視野。板書設(shè)計(jì)①生物進(jìn)化的概念

-生物進(jìn)化：生物種群長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的物種形成和生物類群的變化過程。

②達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說

-過度繁殖

-生存斗爭(zhēng)

-遺傳變異

-適者生存

-物種形成

③生物進(jìn)化的原因

-內(nèi)因：遺傳變異（基因突變、染色體變異）

-外因：環(huán)境因素（氣候、地理、食物等）

④生物進(jìn)化的證