第3課抗日戰(zhàn)爭的勝利說課稿-2025-2026學(xué)年高中歷史華東師大版上海第六分冊-華東師大版上海2007課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容第3課抗日戰(zhàn)爭的勝利，本節(jié)課內(nèi)容選自華東師大版上海第六分冊高中歷史教材，屬于2007年版。本課主要講述抗日戰(zhàn)爭的勝利過程，包括抗日戰(zhàn)爭的背景、經(jīng)過和勝利的意義。具體內(nèi)容包括：抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)、國共合作的建立、抗日戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點、抗日戰(zhàn)爭的勝利以及抗日戰(zhàn)爭勝利的意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點，理解抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史必然性。

2.增強學(xué)生愛國主義情感，認(rèn)識抗日戰(zhàn)爭勝利的民族意義。

3.提升學(xué)生史料分析能力，通過抗日戰(zhàn)爭的案例學(xué)習(xí)歷史研究方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生全球視野，理解抗日戰(zhàn)爭勝利對世界反法西斯戰(zhàn)爭的影響。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和前期部分，對戰(zhàn)爭的爆發(fā)、國共合作的初步形成以及一些重要戰(zhàn)役有所了解。然而，對于抗日戰(zhàn)爭的全面勝利過程以及其歷史意義，學(xué)生可能理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對歷史學(xué)科的興趣因人而異，但對抗日戰(zhàn)爭這一段歷史，多數(shù)學(xué)生都抱有較高的興趣，因為他們對中國近代史有著較強的民族情感。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識積累和分析問題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生普遍偏好通過案例學(xué)習(xí)和討論來加深對歷史事件的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭勝利過程的時間線可能較為混淆，難以清晰把握各個階段的重要節(jié)點和轉(zhuǎn)折點。此外，對于抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義，學(xué)生可能缺乏深刻的認(rèn)識，難以將其與當(dāng)今的國際形勢相聯(lián)系。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，通過歷史唯物主義視角來分析歷史事件，提高他們的歷史思維能力和歷史責(zé)任感。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、歷史圖片和地圖。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論。

3.信息化資源：抗日戰(zhàn)爭相關(guān)歷史文獻(xiàn)、視頻資料、在線歷史數(shù)據(jù)庫。

4.教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、歷史地圖繪制。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示抗日戰(zhàn)爭時期的歷史圖片和影像資料，提問學(xué)生：“抗日戰(zhàn)爭勝利的意義是什么？它對中國人民和中國歷史產(chǎn)生了哪些影響？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.回顧舊知：簡要回顧抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、國共合作的初步形成以及一些重要戰(zhàn)役，幫助學(xué)生回顧與本節(jié)課相關(guān)的已有知識。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解抗日戰(zhàn)爭的全面勝利過程，包括抗日戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點、抗日戰(zhàn)爭的勝利以及抗日戰(zhàn)爭勝利的意義。

-抗日戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點：講解平型關(guān)大捷、臺兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)等重要戰(zhàn)役，分析其勝利原因和歷史意義。

-抗日戰(zhàn)爭的勝利：講解抗日戰(zhàn)爭勝利的時間、地點、過程以及勝利的意義。

-抗日戰(zhàn)爭勝利的意義：從民族解放、國家統(tǒng)一、國際地位等方面分析抗日戰(zhàn)爭勝利的意義。

2.舉例說明：通過具體例子幫助學(xué)生理解知識，如講述毛澤東《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表，分析其對抗日戰(zhàn)爭勝利的指導(dǎo)作用。

3.互動探究：引導(dǎo)學(xué)生通過討論、實驗等方式探究知識，如分組討論抗日戰(zhàn)爭勝利的原因，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制抗日戰(zhàn)爭勝利的時間軸，加深對時間順序的理解。

2.教師指導(dǎo)：及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在繪制時間軸過程中遇到的問題。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注抗日戰(zhàn)爭的歷史研究，提高自己的歷史素養(yǎng)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后閱讀《抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和意義》一文，讓學(xué)生進(jìn)一步了解抗日戰(zhàn)爭勝利的相關(guān)知識。

2.要求學(xué)生在下一節(jié)課上分享自己的閱讀心得，促進(jìn)課堂互動。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-抗日戰(zhàn)爭歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《抗日戰(zhàn)爭紀(jì)實》、《中國抗日戰(zhàn)爭史》等書籍，深入了解抗日戰(zhàn)爭的歷史細(xì)節(jié)和背景。

-抗日戰(zhàn)爭歷史影像資料：推薦觀看《南京！南京！》、《南京大屠殺》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受歷史的殘酷和戰(zhàn)爭的慘烈。

-抗日戰(zhàn)爭歷史地圖：利用歷史地圖，如《抗日戰(zhàn)爭時期中國地圖》、《日本侵華戰(zhàn)爭路線圖》等，幫助學(xué)生直觀地了解抗日戰(zhàn)爭的地理分布和戰(zhàn)爭進(jìn)程。

-抗日戰(zhàn)爭歷史人物傳記：推薦閱讀《毛澤東傳》、《朱德傳》等人物傳記，了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史人物及其貢獻(xiàn)。

2.拓展建議：

-閱讀抗日戰(zhàn)爭時期的文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀茅盾的《子夜》、巴金的《家》等文學(xué)作品，通過文學(xué)作品了解抗日戰(zhàn)爭時期的社會風(fēng)貌和人民生活。

-參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館：鼓勵學(xué)生利用周末或假期參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館，親身感受歷史，增強愛國主義情感。

-組織抗日戰(zhàn)爭主題講座：邀請歷史專家或相關(guān)領(lǐng)域?qū)W者舉辦講座，讓學(xué)生從不同角度了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和勝利意義。

-開展抗日戰(zhàn)爭主題實踐活動：組織學(xué)生參與抗日戰(zhàn)爭主題的演講比賽、征文比賽等活動，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生訪問國家圖書館、博物館等官方網(wǎng)站，了解抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)資料，拓寬知識面。

-關(guān)注抗日戰(zhàn)爭研究的最新動態(tài)：鼓勵學(xué)生關(guān)注歷史學(xué)術(shù)期刊、網(wǎng)絡(luò)論壇等，了解抗日戰(zhàn)爭研究的最新成果和發(fā)展趨勢。

-結(jié)合現(xiàn)實，思考抗日戰(zhàn)爭的歷史教訓(xùn)：引導(dǎo)學(xué)生思考抗日戰(zhàn)爭的歷史教訓(xùn)，如何避免歷史悲劇重演，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是會對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對本次“抗日戰(zhàn)爭的勝利”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施：

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計還可以更加生動有趣。雖然我通過圖片和影像資料激發(fā)了學(xué)生的興趣，但感覺還是不夠吸引人。在未來的教學(xué)中，我打算嘗試一些新的導(dǎo)入方式，比如：

-設(shè)計一個與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史故事，讓學(xué)生通過聽故事來引入主題。

-利用多媒體技術(shù)，制作一個簡短的視頻，展示抗日戰(zhàn)爭的歷史片段，讓學(xué)生在觀看中感受到歷史的厚重。

其次，對于新課的呈現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于抗日戰(zhàn)爭勝利的時間線和重要節(jié)點理解不夠清晰。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-在講解過程中，我會使用時間軸來展示抗日戰(zhàn)爭的整個進(jìn)程，幫助學(xué)生理清時間順序。

-對于一些重要的歷史事件，我會通過案例分析的方式，讓學(xué)生深入理解其背后的原因和影響。

此外，課堂總結(jié)部分，我覺得還可以更加深入。我打算在未來的教學(xué)中，增加以下內(nèi)容：

-引導(dǎo)學(xué)生思考抗日戰(zhàn)爭勝利的意義，如何將其與當(dāng)今的國際形勢相結(jié)合。

-鼓勵學(xué)生從歷史的角度分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因，提高他們的歷史思維能力。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課后閱讀的積極性不高。為了提高學(xué)生的閱讀興趣，我計劃：

-在布置作業(yè)前，先讓學(xué)生了解閱讀材料的主要內(nèi)容，激發(fā)他們的閱讀欲望。

-在課堂上，分享一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭勝利的感人故事，讓學(xué)生對閱讀材料產(chǎn)生共鳴。

最后，我認(rèn)為在課堂互動方面還有提升空間。為了更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，我打算：

-在課堂討論中，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，尊重他們的不同意見。

-設(shè)計一些小組合作的活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-抗日戰(zhàn)爭的背景：日本侵華、民族危機、國共合作

-抗日戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點：平型關(guān)大捷、臺兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)

-抗日戰(zhàn)爭的勝利：抗日戰(zhàn)爭勝利的時間、地點、過程

-抗日戰(zhàn)爭勝利的意義：民族解放、國家統(tǒng)一、國際地位提升

②關(guān)鍵詞：

-抗日戰(zhàn)爭

-背景因素

-轉(zhuǎn)折點

-勝