1.植物的根、莖、葉說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)地方、校本課程科教版自然科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1.植物的根、莖、葉說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)地方、校本課程科教版自然設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察植物根、莖、葉的形態(tài)和功能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣和觀察能力。結(jié)合科教版自然課本，引導(dǎo)學(xué)生了解植物的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)不同器官的特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)規(guī)律等知識(shí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察力和好奇心，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力。通過學(xué)習(xí)植物的根、莖、葉，增強(qiáng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)其尊重生命、關(guān)愛自然的情感態(tài)度，同時(shí)鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此之前可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于植物的基礎(chǔ)知識(shí)，如植物的生長(zhǎng)需要陽光、水、空氣等。但他們對(duì)植物根、莖、葉的具體結(jié)構(gòu)和功能了解有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來加深理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自然界和生物現(xiàn)象普遍具有好奇心，對(duì)于動(dòng)手操作和觀察實(shí)驗(yàn)的過程表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)生的能力方面，具備基本的觀察和記錄能力，但分析問題和解決問題的能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨(dú)立探索的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在觀察植物時(shí)可能難以區(qū)分根、莖、葉的細(xì)微差別，對(duì)植物結(jié)構(gòu)的理解可能存在偏差。此外，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)可能遇到操作不當(dāng)、記錄不準(zhǔn)確等問題，需要教師及時(shí)指導(dǎo)和糾正。同時(shí)，對(duì)于抽象的科學(xué)概念，學(xué)生可能難以理解和記憶，需要通過多種教學(xué)手段輔助教學(xué)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解植物根、莖、葉的結(jié)構(gòu)和功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)觀察植物根、莖、葉的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

3.運(yùn)用多媒體展示植物生長(zhǎng)過程圖片，幫助學(xué)生直觀理解。同時(shí)，引入角色扮演，讓學(xué)生扮演植物各個(gè)部分，加深對(duì)植物器官功能的認(rèn)識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“植物的根、莖、葉”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“根、莖、葉各自的功能是什么？”“植物如何通過根、莖、葉進(jìn)行生長(zhǎng)和營(yíng)養(yǎng)吸收？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解植物根、莖、葉的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解植物根、莖、葉的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示植物生長(zhǎng)的圖片或視頻，引出“植物的根、莖、葉”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解根、莖、葉的結(jié)構(gòu)和功能，結(jié)合實(shí)例如土豆、玉米等，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并組織實(shí)驗(yàn)觀察根、莖、葉的形態(tài)和功能。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么植物的根要向下生長(zhǎng)？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，觀察實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)植物根、莖、葉的功能。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解植物根、莖、葉的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)驗(yàn)觀察，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握植物器官的功能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解植物根、莖、葉的知識(shí)點(diǎn)，掌握植物器官的功能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“植物的根、莖、葉”課題，布置作業(yè)，如繪制植物器官圖、寫一篇關(guān)于植物生長(zhǎng)的小論文等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與植物根、莖、葉相關(guān)的拓展資源，如植物生長(zhǎng)周期視頻、植物科普書籍等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的植物根、莖、葉的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.植物器官的基本概念

-植物器官的定義：植物體上的結(jié)構(gòu)和功能單位。

-植物器官的分類：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。

2.根

-根的功能：固定植物體，吸收水分和養(yǎng)分，運(yùn)輸物質(zhì)。

-根的類型：主根、側(cè)根、不定根。

-根的結(jié)構(gòu)：根尖、根毛、皮層、木質(zhì)部、韌皮部。

3.莖

-莖的功能：支撐植物體，運(yùn)輸水分和養(yǎng)分。

-莖的類型：直立莖、攀緣莖、匍匐莖。

-莖的結(jié)構(gòu)：表皮、皮層、髓、木質(zhì)部、韌皮部。

4.葉

-葉的功能：光合作用，蒸騰作用，調(diào)節(jié)溫度。

-葉的類型：?jiǎn)稳~、復(fù)葉、掌狀復(fù)葉、羽狀復(fù)葉。

-葉的結(jié)構(gòu)：表皮、葉肉、葉脈。

-葉的形狀：橢圓形、圓形、心形、箭形等。

5.植物的輸導(dǎo)組織

-輸導(dǎo)組織的功能：運(yùn)輸水分、養(yǎng)分、激素等。

-輸導(dǎo)組織的類型：導(dǎo)管、篩管。

-導(dǎo)管的結(jié)構(gòu)：原生質(zhì)體、管胞、紋孔。

-篩管的結(jié)構(gòu)：原生質(zhì)體、篩板、篩孔。

6.植物的光合作用

-光合作用的概念：植物利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣的過程。

-光合作用的原料：二氧化碳、水、光能。

-光合作用的產(chǎn)物：葡萄糖、氧氣。

-光合作用的發(fā)生部位：葉綠體。

7.植物的呼吸作用

-呼吸作用的概念：植物將有機(jī)物與氧氣反應(yīng)，產(chǎn)生能量、二氧化碳和水的過程。

-呼吸作用的原料：有機(jī)物、氧氣。

-呼吸作用的產(chǎn)物：能量、二氧化碳、水。

-呼吸作用的發(fā)生部位：線粒體。

8.植物的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)

-生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)的概念：植物體內(nèi)產(chǎn)生的對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。

-常見的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)：生長(zhǎng)素、赤霉素、脫落酸、細(xì)胞分裂素。

-生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)的作用：促進(jìn)或抑制植物的生長(zhǎng)發(fā)育。

9.植物的生殖過程

-植物的生殖方式：有性生殖、無性生殖。

-有性生殖的過程：花粉傳遞、受精、種子形成。

-無性生殖的過程：萌芽、嫁接、扦插。

-植物的種子結(jié)構(gòu)：種皮、胚乳、胚。

10.植物與環(huán)境的關(guān)系

-植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)：形態(tài)結(jié)構(gòu)適應(yīng)、生理功能適應(yīng)、生態(tài)位適應(yīng)。

-植物對(duì)環(huán)境的調(diào)控：蒸騰作用、光合作用、呼吸作用。

-環(huán)境對(duì)植物的影響：溫度、光照、水分、土壤等。板書設(shè)計(jì)①植物器官概述

-植物器官分類：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子

-植物器官功能：支撐、吸收、運(yùn)輸、光合作用、生殖

②根

-根的功能：固定、吸收、運(yùn)輸

-根的類型：主根、側(cè)根、不定根

-根的結(jié)構(gòu)：根尖、根毛、皮層、木質(zhì)部、韌皮部

③莖

-莖的功能：支撐、運(yùn)輸

-莖的類型：直立莖、攀緣莖、匍匐莖

-莖的結(jié)構(gòu)：表皮、皮層、髓、木質(zhì)部、韌皮部

④葉

-葉的功能：光合作用、蒸騰作用、調(diào)節(jié)溫度

-葉的類型：?jiǎn)稳~、復(fù)葉、掌狀復(fù)葉、羽狀復(fù)葉

-葉的結(jié)構(gòu)：表皮、葉肉、葉脈

-葉的形狀：橢圓形、圓形、心形、箭形等

⑤輸導(dǎo)組織

-輸導(dǎo)組織的功能：運(yùn)輸水分、養(yǎng)分、激素

-輸導(dǎo)組織的類型：導(dǎo)管、篩管

-導(dǎo)管的結(jié)構(gòu)：原生質(zhì)體、管胞、紋孔

-篩管的結(jié)構(gòu)：原生質(zhì)體、篩板、篩孔

⑥光合作用

-光合作用的概念：植物利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣的過程

-光合作用的原料：二氧化碳、水、光能

-光合作用的產(chǎn)物：葡萄糖、氧氣

-光合作用的發(fā)生部位：葉綠體

⑦呼吸作用

-呼吸作用的概念：植物將有機(jī)物與氧氣反應(yīng)，產(chǎn)生能量、二氧化碳和水的過程

-呼吸作用的原料：有機(jī)物、氧氣

-呼吸作用的產(chǎn)物：能量、二氧化碳、水

-呼吸作用的發(fā)生部位：線粒體

⑧生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)

-生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)的概念：植物體內(nèi)產(chǎn)生的對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)

-常見的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)：生長(zhǎng)素、赤霉素、脫落酸、細(xì)胞分裂素

-生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)的作用：促進(jìn)或抑制植物的生長(zhǎng)發(fā)育

⑨植物的生殖過程

-植物的生殖方式：有性生殖、無性生殖

-有性生殖的過程：花粉傳遞、受精、種子形成

-無性生殖的過程：萌芽、嫁接、扦插

-植物的種子結(jié)構(gòu)：種皮、胚乳、胚

⑩植物與環(huán)境的關(guān)系

-植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)：形態(tài)結(jié)構(gòu)適應(yīng)、生理功能適應(yīng)、生態(tài)位適應(yīng)

-植物對(duì)環(huán)境的調(diào)控：蒸騰作用、光合作用、呼吸作用

-環(huán)境對(duì)植物的影響：溫度、光照、水分、土壤等反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試將植物的生長(zhǎng)過程與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)植物根、莖、葉的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示植物的生長(zhǎng)過程、器官結(jié)構(gòu)等，使抽象的知識(shí)更加直觀，有助于學(xué)生理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于學(xué)生對(duì)植物知識(shí)的興趣不足或缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：評(píng)價(jià)方式主要依靠作業(yè)和考試，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，尤其是學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)安排不夠合理：實(shí)驗(yàn)時(shí)間安排