第5課墨韻民俗教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中美術(shù)滬書(shū)畫(huà)版五四學(xué)制2024六年級(jí)下冊(cè)-滬書(shū)畫(huà)版五四學(xué)制2024科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第5課墨韻民俗教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中美術(shù)滬書(shū)畫(huà)版五四學(xué)制2024六年級(jí)下冊(cè)-滬書(shū)畫(huà)版五四學(xué)制2024設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“墨韻民俗”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)作能力。通過(guò)欣賞、分析和實(shí)踐，使學(xué)生感受書(shū)畫(huà)藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，結(jié)合實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的審美感知和鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

3.提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作潛能。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，提高審美素養(yǎng)。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)美術(shù)課程有較高的興趣。然而，由于地域、家庭背景等因素的影響，學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)和興趣程度存在差異。部分學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)了解有限，但普遍對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有一定的認(rèn)識(shí)和興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)線(xiàn)條、色彩等基本美術(shù)元素有一定了解，但在書(shū)畫(huà)技法和審美鑒賞方面存在不足。能力方面，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力較強(qiáng)，但創(chuàng)作能力和審美能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神有待加強(qiáng)。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，需要根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲；其次，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能，提高學(xué)生的審美鑒賞能力；最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、打印機(jī)、畫(huà)紙、墨水、毛筆、宣紙、教學(xué)模型（如傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)作品復(fù)制品）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校美術(shù)教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教育資源庫(kù)。

3.信息化資源：傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)相關(guān)的視頻資料、圖片庫(kù)、在線(xiàn)互動(dòng)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范教學(xué)、小組討論、學(xué)生實(shí)踐操作。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過(guò)展示一幅中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)作品，如《清明上河圖》或《富春山居圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“這幅畫(huà)給你怎樣的感覺(jué)？它體現(xiàn)了怎樣的藝術(shù)特點(diǎn)？”

2.學(xué)生分享自己的觀察和感受，教師總結(jié)：“這幅畫(huà)展現(xiàn)了傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的魅力，接下來(lái)我們將一起探索墨韻民俗的世界?！?/p>

3.教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師講解傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的基本概念，如書(shū)法、國(guó)畫(huà)、版畫(huà)等，并舉例說(shuō)明其特點(diǎn)。

2.教師展示不同類(lèi)型的傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其構(gòu)圖、線(xiàn)條、色彩等藝術(shù)元素。

3.教師介紹墨韻民俗的背景和特點(diǎn)，如民間繪畫(huà)、剪紙、刺繡等，強(qiáng)調(diào)其在傳統(tǒng)文化中的地位。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一種傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)形式進(jìn)行實(shí)踐。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)、剪紙、刺繡等實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)技法要點(diǎn)。

3.學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中互相交流、討論，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分享實(shí)踐過(guò)程中的心得體會(huì)，如對(duì)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的感受、學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難等。

2.學(xué)生討論如何將傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)與現(xiàn)代生活相結(jié)合，舉例說(shuō)明。

3.學(xué)生探討如何在日常生活中傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)墨韻民俗在傳統(tǒng)文化中的重要地位。

2.教師指出本節(jié)課的重難點(diǎn)，如傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)、實(shí)踐過(guò)程中的技法要點(diǎn)等。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚(yáng)民族精神。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，具體時(shí)間分配如下：

導(dǎo)入新課：5分鐘

新課講授：15分鐘

實(shí)踐活動(dòng)：20分鐘

學(xué)生小組討論：10分鐘拓展與延伸1.《中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)史》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展歷程，包括書(shū)法、國(guó)畫(huà)、版畫(huà)等不同藝術(shù)形式的特點(diǎn)和代表作品，有助于學(xué)生更全面地了解中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)。

2.《墨韻民俗》：這本書(shū)介紹了中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)在民間中的應(yīng)用，如民間繪畫(huà)、剪紙、刺繡等，以及這些藝術(shù)形式所蘊(yùn)含的民俗文化。

3.《中國(guó)美術(shù)史》：這本書(shū)從宏觀角度介紹了中國(guó)美術(shù)的發(fā)展，涵蓋了不同歷史時(shí)期的美術(shù)風(fēng)格和代表人物，有助于學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的歷史背景。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以嘗試收集和整理自己感興趣的書(shū)畫(huà)作品，如書(shū)法、國(guó)畫(huà)、版畫(huà)等，了解其作者和創(chuàng)作背景。

2.學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的書(shū)畫(huà)技法，如毛筆字、國(guó)畫(huà)線(xiàn)條等，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的理解。

3.學(xué)生可以研究傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，如現(xiàn)代設(shè)計(jì)、廣告、裝飾等，探討其與現(xiàn)代藝術(shù)的融合與發(fā)展。

1.組織學(xué)生參觀美術(shù)館或博物館，實(shí)地欣賞傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生的審美感知和鑒賞能力。

2.邀請(qǐng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離了解書(shū)畫(huà)藝術(shù)的創(chuàng)作過(guò)程和技巧。

3.開(kāi)展書(shū)畫(huà)比賽或展覽，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品，提高學(xué)生的創(chuàng)作熱情和自信心。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生觀看書(shū)畫(huà)藝術(shù)教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)基本的書(shū)畫(huà)技法。

5.組織學(xué)生進(jìn)行書(shū)畫(huà)創(chuàng)作，將傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)與現(xiàn)代生活相結(jié)合，創(chuàng)作出具有時(shí)代特色的作品。

6.開(kāi)展書(shū)畫(huà)知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的了解和興趣。

7.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)，如書(shū)畫(huà)展覽、文化交流等，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和文化自信。課后作業(yè)1.**創(chuàng)作一幅具有民俗特色的國(guó)畫(huà)**

-學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，創(chuàng)作一幅反映民間生活的國(guó)畫(huà)作品。要求作品內(nèi)容具有地域特色，如農(nóng)村生活、節(jié)日慶典等，并運(yùn)用國(guó)畫(huà)技法表現(xiàn)。

-作業(yè)示例：一幅描繪春節(jié)習(xí)俗的國(guó)畫(huà)，畫(huà)面中有人放鞭炮、貼春聯(lián)、包餃子等場(chǎng)景。

2.**設(shè)計(jì)一張剪紙作品**

-學(xué)生運(yùn)用剪紙藝術(shù)，設(shè)計(jì)一張具有傳統(tǒng)節(jié)日或民俗活動(dòng)的剪紙作品。要求作品線(xiàn)條流暢，構(gòu)圖合理，富有創(chuàng)意。

-作業(yè)示例：一張以中秋節(jié)為主題的剪紙，畫(huà)面中有月亮、玉兔、桂花等元素。

3.**撰寫(xiě)一篇關(guān)于傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的短文**

-學(xué)生選擇一種傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)形式，如書(shū)法、國(guó)畫(huà)、版畫(huà)等，撰寫(xiě)一篇短文，介紹其歷史、特點(diǎn)、代表作品等。

-作業(yè)示例：一篇關(guān)于中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的短文，介紹書(shū)法的起源、發(fā)展、書(shū)寫(xiě)工具和著名書(shū)法家。

4.**收集并整理一幅傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)作品的資料**

-學(xué)生選擇一幅自己喜歡的傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)作品，收集其作者、創(chuàng)作背景、藝術(shù)特點(diǎn)等資料，并整理成一份報(bào)告。

-作業(yè)示例：收集《富春山居圖》的資料，包括作者黃公望的生平、創(chuàng)作背景、作品的藝術(shù)價(jià)值等。

5.**設(shè)計(jì)一個(gè)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)主題的PPT**

-學(xué)生以傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)PPT，內(nèi)容包括藝術(shù)形式介紹、代表作品展示、藝術(shù)價(jià)值分析等。

-作業(yè)示例：PPT主題為“中國(guó)書(shū)法之美”，內(nèi)容包括書(shū)法的歷史、不同書(shū)體特點(diǎn)、著名書(shū)法家介紹等。

6.**制作一個(gè)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的手工制品**

-學(xué)生選擇一種傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)，如書(shū)法、國(guó)畫(huà)，制作一個(gè)與之相關(guān)的手工制品，如書(shū)簽、扇子等。

-作業(yè)示例：制作一個(gè)書(shū)法書(shū)簽，上面書(shū)寫(xiě)一首自己喜歡的詩(shī)句，并配以簡(jiǎn)單的國(guó)畫(huà)圖案。

7.**參與一次社區(qū)文化活動(dòng)**

-學(xué)生參與一次社區(qū)組織的傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)活動(dòng)，如書(shū)畫(huà)展覽、講座等，并撰寫(xiě)一篇活動(dòng)心得。

-作業(yè)示例：參加社區(qū)組織的“墨韻民俗”書(shū)畫(huà)展覽，撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)，分享自己的觀感和學(xué)習(xí)收獲。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合當(dāng)?shù)孛袼孜幕?，引入生活元素。在教學(xué)中，我將更多地結(jié)合學(xué)生所在地區(qū)的民俗文化，引入實(shí)際的生活元素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到書(shū)畫(huà)藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。利用多媒體展示傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)作品，讓學(xué)生直觀感受藝術(shù)的魅力，同時(shí)結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，如書(shū)法練習(xí)、繪畫(huà)創(chuàng)作等，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)作意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的理解不夠深入。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的內(nèi)涵和歷史背景了解有限，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

2.教學(xué)方法單一，缺乏互動(dòng)性。在課堂上，我主要采用講授法，學(xué)生參與度不高，互動(dòng)性不足，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評(píng)價(jià)方式過(guò)于簡(jiǎn)單，未能全面評(píng)估學(xué)生能力。目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要側(cè)重于學(xué)生的作品，對(duì)于學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新意識(shí)等方面的評(píng)價(jià)不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，深化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的理解。我將增加課堂講解內(nèi)容，引入更多有關(guān)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的歷史背