第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE我的語文老師寫人作文（9篇）我的語文老師寫人作文第1篇我的語文老師，一個(gè)身材高挑、面容清秀的女性，總帶著一副眼鏡，給人一種溫文爾雅的感覺。她姓李，我們都親切地叫她李老師。記得那一個(gè)陽光明媚的下午，我們正在教室里上語文課。李老師站在講臺(tái)上，用她那特有的溫柔聲音講解著課文。她的聲音如春風(fēng)拂面，讓人心情愉悅。突然，一陣清新的花香鉆進(jìn)我的鼻尖，我好奇地四處張望，卻不見有花的存在。李老師似乎注意到我的異樣，她微笑著說：“同學(xué)們，你們聞到花香嗎？這花香來自我們教室外的桂花樹。”我順著她的手指望去，只見窗外那棵桂花樹正開得正盛，金黃色的花朵在陽光下閃閃發(fā)光。那一刻，我沒想到李老師竟然如此細(xì)心，她不僅關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)注著我們的感受。她繼續(xù)說：“桂花香代表著豐收和喜悅，在學(xué)習(xí)的道路上也能收獲滿滿，快樂無邊。”有一次，我在作文中寫道：“我的語文老師就像一株桂花樹，她用她的知識(shí)滋養(yǎng)著我們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上茁壯成長(zhǎng)?！睕]想到，這篇作文竟然得到李老師的贊賞，她還在班上朗讀我的作文，并表揚(yáng)我。那一刻，我明白，李老師不僅一位優(yōu)秀的語文老師，更一位充滿愛心和關(guān)懷的長(zhǎng)者。她用自己的言行影響著我們，我們?cè)谌松牡缆飞喜粩嗲靶?。如今，我已?jīng)離開那個(gè)充滿桂花香味的校園，但李老師的教誨和關(guān)愛卻一直伴我。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我都會(huì)想起李老師那溫柔的笑容和鼓勵(lì)的話語，它們給我無盡的勇氣和力量。那一刻，我明白，李老師對(duì)我的影響深遠(yuǎn)的。她不僅教會(huì)我知識(shí)，更教會(huì)我如何做人。我將永遠(yuǎn)銘記她的教誨，將她的愛心傳遞下去。我的語文老師寫人作文第2篇在我記憶的長(zhǎng)河中，語文老師如同一座燈塔，照亮我求知的道路。她，便那位影響我深遠(yuǎn)的語文老師。記得那一個(gè)陽光明媚的午后，她走進(jìn)教室，一身素雅的旗袍，笑容如春風(fēng)拂面。她的話語總那么生動(dòng)，仿佛每個(gè)字都充滿魔力，我們?cè)谖淖值氖澜缋飼秤?。她的課堂，總充滿活力。她擅長(zhǎng)用故事來講解課文，我們?cè)谳p松愉快的氛圍中領(lǐng)略到文學(xué)的魅力。記得有一次，她講《紅樓夢(mèng)》時(shí)，用生動(dòng)的語言描繪賈寶玉和林黛玉的愛情故事，我們仿佛置身于那個(gè)繁華的世界。她不僅教會(huì)我們知識(shí)，更教會(huì)我們做人的道理。她曾告訴我們：“語文不僅僅文字的組合，更情感的寄托，思想的交流。”這句話讓我深受啟發(fā)，讓我明白語文的重要性。在她的教導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)如何欣賞文字的美，如何用文字表達(dá)自己的情感。她的課堂，讓我愛上語文，也讓我愛上生活。如今，我已經(jīng)離開那個(gè)課堂，但她的教誨卻始終銘記在心。我想，這就她帶給我的最寶貴的財(cái)富。語文老師，您我人生中的一位重要導(dǎo)師。感謝您用您的智慧和愛心，點(diǎn)亮我求知的道路。愿您的教誨如春風(fēng)化雨，滋養(yǎng)著更多學(xué)生的心靈。我的語文老師寫人作文第3篇在晨曦的微光中，她已站在講臺(tái)前，那一張充滿智慧與慈愛的臉龐。她，就我的語文老師，李老師。她的眼睛，像深藏智慧的海洋，每一次掃過，都讓人心生敬畏。課堂上，她總能用那雙眼睛捕捉到每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，用她那充滿磁性的聲音引領(lǐng)我們走進(jìn)文學(xué)的殿堂。記得有一次，我因?yàn)榧彝ピ蛐那榈吐?，上課時(shí)心不在焉。李老師注意到我的異樣，課后找我談心。她沒有嚴(yán)厲的責(zé)備，只輕聲細(xì)語地詢問我近況，像一位慈母在呵護(hù)自己的孩子。那一次，我感受到前所未有的溫暖，心中的陰霾也因此一掃而空。李老師不僅一位知識(shí)淵博的學(xué)者，更一位善于激發(fā)學(xué)生潛能的導(dǎo)師。她經(jīng)常鼓勵(lì)我們勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，哪怕這些觀點(diǎn)與她相左。記得有一次，我在作文中表達(dá)對(duì)某個(gè)文學(xué)作品的獨(dú)特看法，李老師不僅在課堂上表揚(yáng)我，還特意在批改作業(yè)時(shí)寫下鼓勵(lì)的話語，讓我深受鼓舞。在她的教導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)的細(xì)膩之美，體會(huì)到文字的力量。她教會(huì)我們?nèi)绾斡梦淖直磉_(dá)情感，如何用文字記錄生活，更教會(huì)我們?nèi)绾斡梦淖秩ニ伎?，去感悟。李老師的課堂，總那么生動(dòng)有趣。她擅長(zhǎng)用生動(dòng)的故事來詮釋抽象的文學(xué)概念，我們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。她還會(huì)在課堂上分享自己的閱讀體驗(yàn)，我們感受到她那顆對(duì)文學(xué)永不滿足的心。她的辦公桌上，總堆滿各種書籍和教案，那對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)教學(xué)的執(zhí)著。每當(dāng)遇到困難，她總耐心地幫助我們解決，她的辦公室，成我們心靈的港灣。李老師，她我的語文老師，更我人生路上的引路人。她的言傳身教，讓我明白什么責(zé)任，什么擔(dān)當(dāng)。在未來的日子里，我會(huì)帶著她的教誨，繼續(xù)前行，去追尋自己的夢(mèng)想。我的語文老師寫人作文第4篇在晨曦的微光中，她踏著輕盈的步伐走進(jìn)教室，帶著一縷書香，帶著滿腔熱情。她，就我的語文老師，一位溫婉而富有智慧的女子。她的課堂，總充滿詩意。她用那充滿磁性的聲音，將一篇篇課文演繹得如詩如畫。她善于引導(dǎo)我們走進(jìn)文本的深處，去感受文字背后的情感，去觸摸作者的心靈。在她的引領(lǐng)下，我們仿佛置身于一個(gè)又一個(gè)精彩的世界，與那些偉大的靈魂對(duì)話。她不僅一位優(yōu)秀的語文教師，更一位充滿愛心的人。她關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，用她的耐心和智慧，點(diǎn)亮我們心中的希望。記得有一次，我在作文中犯一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤，她沒有責(zé)怪我，而耐心地幫我分析錯(cuò)誤的原因，并鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。那一刻，我感受到她如母親般的溫暖。她的教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，善于激發(fā)我們的興趣。她經(jīng)常組織一些有趣的活動(dòng)，我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。有一次，她組織一場(chǎng)“詩詞大會(huì)”，我們?cè)谟螒蛑懈惺茉娫~的魅力。那一次，我深深地被她的創(chuàng)意和智慧所折服。她的課堂，總充滿活力。她善于調(diào)動(dòng)我們的積極性，我們?cè)谡n堂上暢所欲言。她鼓勵(lì)我們勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，即使有時(shí)我們的觀點(diǎn)與她相左，她也會(huì)耐心地傾聽，并給予我們合理的指導(dǎo)。在她的影響下，我逐漸愛上語文，愛上那些美麗的文字。她就像一盞明燈，照亮我前行的道路。在她的引領(lǐng)下，我學(xué)會(huì)如何去感受生活的美好，如何去品味人生的酸甜苦辣。如今，我已離開那個(gè)熟悉的教室，但她的教誨卻始終銘記在心。她那溫柔的笑容，那充滿智慧的眼神，永遠(yuǎn)留在我的記憶里。她，就我最敬愛的語文老師，一位用愛心和智慧滋養(yǎng)我們成長(zhǎng)的園丁。我的語文老師寫人作文第5篇我的語文老師姓王，人長(zhǎng)得高高瘦瘦的，戴著一副眼鏡，笑起來眼睛彎成一道月牙兒。她講課可有意思，就像講故事一樣，把我們帶進(jìn)一個(gè)又一個(gè)精彩的世界。記得有一次，我們學(xué)到《草原》這篇課文，王老師就帶著我們走進(jìn)內(nèi)蒙古的大草原。她說，她曾經(jīng)去過那里，看到遼闊的草原、奔跑的駿馬、美麗的蒙古包。她講得那么生動(dòng)，我們仿佛真的看到那片神奇的草原。王老師還教我們唱歌，教我們跳蒙古舞，我們玩得可開心。王老師不僅課講得好，對(duì)我們還特別關(guān)心。有一次，我生病，沒去上學(xué)。王老師知道后，就特意打電話給我媽媽，關(guān)心我的病情。當(dāng)我好以后，王老師還特意把我叫到辦公室，詢問我的身體狀況，叮囑我以后要注意身體。王老師就像一盞明燈，照亮我們求知的道路，也溫暖我們的心。我愛我的語文老師！我的語文老師寫人作文第6篇那一個(gè)陽光明媚的早晨，我踏進(jìn)教室，一眼就看到那位語文老師。她叫李老師，中等身材，黑亮的短發(fā)，戴著一副眼鏡，總笑瞇瞇的。李老師總穿著樸素的衣服，但她的眼神里卻充滿智慧。她講課時(shí)，聲音抑揚(yáng)頓挫，引人入勝。她不僅教我們知識(shí)，更教我們做人的道理。記得有一次，我在寫作文時(shí)遇到困難，絞盡腦汁也寫不出一個(gè)字。我沮喪地走到李老師面前，她看到我的樣子，輕輕拍拍我的肩膀，說：“別急，慢慢來，寫作就像種樹，需要時(shí)間和耐心。”她的話讓我豁然開朗，重新找回寫作的信心。李老師還特別注重培養(yǎng)我們的閱讀興趣。她經(jīng)常推薦一些優(yōu)秀的書籍給我們，我們?cè)陂喿x中開闊眼界，豐富內(nèi)心。她說：“閱讀就像旅行，可以讓你的心靈去到任何地方。”在李老師的教導(dǎo)下，我不僅學(xué)到語文知識(shí)，更學(xué)會(huì)如何做人。她像一盞明燈，照亮我前行的道路。我的語文老師寫人作文第7篇那段時(shí)間，語文課上，我總?cè)滩蛔⊥淌液竺婺莻€(gè)角落看。那里，我的語文老師正專注地批改作業(yè)，她的眼神里透著認(rèn)真，就像對(duì)待自己的孩子一樣。老師姓李，中等個(gè)子，黑黑瘦瘦的，總穿著一身樸素的衣服。她教我們語文，但她的聲音總那么溫柔，就像春風(fēng)拂過水面，讓人心曠神怡。記得有一次，我在作文里寫錯(cuò)一個(gè)字，老師沒有直接給我批錯(cuò)，而在旁邊寫下正確的字，并附上一個(gè)小小的提示：“注意同音字”。我讀著老師的字跡，心里暖洋洋的，仿佛感受到老師對(duì)我學(xué)習(xí)的關(guān)心。還有一次，我在作文里寫一段很長(zhǎng)的句子，老師給我畫好多圈，然后批道：“句子太長(zhǎng)，注意分段。”我讀著老師的批語，心里不禁有些羞愧，同時(shí)也對(duì)老師充滿感激。李老師的語文課，總那么有趣。她教我們?nèi)绾涡蕾p詩詞，如何品味文章，如何感受文字的魅力。在她的引導(dǎo)下，我逐漸愛上語文，愛上閱讀。每當(dāng)課間，我總會(huì)去李老師那里請(qǐng)教問題。她總耐心地解答我的疑惑，給我講一些有趣的故事。在她的陪伴下，我度過快樂的時(shí)光。如今，我已經(jīng)離開那個(gè)校園，但李老師的身影始終在我心中。感謝她，讓我學(xué)會(huì)熱愛語文，熱愛生活。我的語文老師寫人作文第8篇我的語文老師，姓王，人長(zhǎng)得胖胖的，一笑起來眼睛就瞇成一條縫。他教語文，卻從不板著臉，總笑瞇瞇的。記得有一次，我在作文里把“的”和“地”用錯(cuò)，王老師批改的時(shí)候，沒批評(píng)我，反而用紅筆在旁邊畫個(gè)笑臉，寫著：“看來咱們的小腦瓜兒需要多加練習(xí)哦！”那一次，我不僅記住這兩個(gè)字的用法，還感受到老師的關(guān)心。王老師教課，總能把復(fù)雜的課文講得簡(jiǎn)單易懂。有一次，我們學(xué)《賣油翁》，王老師拿個(gè)油壺，現(xiàn)場(chǎng)演示“無巧不成書”的賣油技巧?？粗蛷膲乜诘温?，精準(zhǔn)地穿過銅錢孔，我們都驚呆。王老師笑著說：“這就‘熟能生巧’的道理?！睆哪且院?，我對(duì)這個(gè)詞有更深的理解。王老師不僅教我們知識(shí)，還教我們做人。有一次，我因?yàn)楹屯瑢W(xué)鬧矛盾，心情不好，王老師知道后，特意找我談心。他告訴我：“人生就像一場(chǎng)戲，有歡笑也有淚水，要學(xué)會(huì)寬容和理解?！蹦且淮?，我明白友誼的可貴，也學(xué)會(huì)珍惜。王老師就像一盞明燈，照亮我們求知的道路。他的教誨，讓我受益匪淺。如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大，離開王老師的課堂，但他的笑容、他的話語，始終在我心中。每當(dāng)我想起他，就會(huì)感到溫暖和力量。我的語文老師寫人作文第9篇你們猜猜我最近遇到什么事兒？我那語文老師，哎，說起來就讓人樂呵。那天，我們班上有個(gè)同學(xué)過生日，老師就心血來潮，說：“咱們來個(gè)作文比賽吧，寫寫你們心中的‘那個(gè)人’。”結(jié)果，老師自己帶頭，寫一篇關(guān)于他高中時(shí)候語文老師的作文。哎喲，那作文寫得，簡(jiǎn)直！老師說他高中時(shí)的語文老師，個(gè)嚴(yán)肅又不失幽默的老頭兒。記得有一次，他們班有個(gè)同學(xué)在課堂上偷偷吃零食，語文老師發(fā)覺，就停下來，問：“這零食香不香？”全班都笑，那個(gè)同學(xué)也尷尬地笑。老師又問：“那你們覺得，這香香的零食，和我們的語文課比，哪個(gè)更重要呢？”大家就都認(rèn)真起來，開始討論。老師寫的那篇作文，里頭有好多這樣生動(dòng)的小故事。比如說，有一次考試，有個(gè)同學(xué)寫錯(cuò)一個(gè)字，老師就笑著說：“看來，這字兒長(zhǎng)得太像，你們都認(rèn)不出來?！比嘤中Τ梢黄??？蓜e小看這些小事兒，它們把一個(gè)活生生的人，寫得特別鮮活。讀完老師的作文，我忽然覺得，語文課不只學(xué)知識(shí)，還能學(xué)到很多人生的道理。我